Holdet 2022 DA/b - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 DA/b - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Henriette Bruun
Hold	2022 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mundtlighed og argumentation
Titel 2	Radiator, værklæsning
Titel 3	DHO
Titel 4	Medier, nyheder og fake news
Titel 5	Middelalderens folkeviser
Titel 6	Multietnolekt og minoriteter i DK og SV - sprog
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Romantisme
Titel 9	Grønland og postkolonial læsning
Titel 10	Repetition, skriftlige genrer
Titel 11	Det moderne gennembrud
Titel 12	Populærvidenskabelig formidling
Titel 13	Mellemkrigstid (tid, træk og sprog)
Titel 14	Blixen og Babettes gæstebud
Titel 15	Moderne klasselitteratur
Titel 16	60'er modernisme og eksistentialisme
Titel 17	Strunge og 1980'erne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mundtlighed og argumentation Appelformer Toulmins model for det gode argument Argumenttyper Analyse af diverse debatterende tekster At opbygge sin egen argumenterende tekst / oplæg Anvendelse af digitale sider - ordbogen.com - ordnet.dk - minlæring opslag - https://www.synonymbog.com/ - https://synonymet.dk/
Indhold	Kernestof: Retorik og argumentation, 1b dansk.pdf Vi starter vores første forløb om retorik og argumentation. Læs i kompendiet (der ligger på modulet i torsdags). I skal læse kapitlet Praktisk argumentation side 11, 12, 13, 14 om grundmodellen for det gode argument. I skal IKKE lave opgaverne. I timen arbejder vi videre med jeres påstande: Genopfrisk for dig selv det gode arguments 6 grundelementer (påstand, belæg, underliggende belæg, rygdækning, gendrivelse og styrkemarkør), så du har helt styr på det. Skrivemodul. Vi arbejder videre i modulet med jeres makkerportræt, som er den kommende aflevering. Vi arbejder videre med analyse argumentationen i læserbreve. Skriv et lille læserbrev.docx Argumentationsøvelser i modulet Her sætter I jeres tekst: Skrivemodul, dansk 2. Sørg for at have læst opgaveformuleringen og teksterne til dansk 2. Argumenttyper Gruppearbejde, 15 minutter Trivselsudvalget kommer forbindelse med afslutningen på Netwerk, 8:10-8:55. image.png Gr. arb., argumenter for en sag Husk at aflevere dansk 2 I får jeres opgave retur (dansk 2) I skal fremlægge jeres argumenterende oplæg i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Radiator, værklæsning Sonnergaard, Radiator (1997) VÆRK Introduktion til litterær analyse
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage og godt nytår til jer alle! Vi starter nyt forløb: værklæsning af Sonnergaards novellesamling "Radiator". Spørgsmål til ”William”1. Rammefortæller: Hvor lyver han for sig selv og for os?2. Karakteriser forholdet mellem han - hun. Hvad er det for et spil, de spiller? Har hovedpersonen ret, når han tror, at hun kun lader som om, hun er irriteret?3. Karakte Til dem, der ikke var der mandag: Læs Polterabend i vores nye novellesamling I skal til i dag læse novellen Tyveri (side 39-77). Den er lidt lang, så start evt. i god tid. Tyveri.docx Vi arbejder videre med Tyveri, så hvis du ikke fik læst den hele til sidst, så gør det til i dag Læs novellen Sex på side 92-99 til i dag. Fortolkningsplakat + metatekst Læs "Historien om en ung mand, der tvinges ind i et klædeskab... " side 21-39 i Radiator Læs din novelle til i dag, se nedenfor. Gruppearbejde om: Hver gruppe får en novelle, som I skal analysere og fortolke, fremlæg næste gang Gruppe 1, Kimono mit husNoah Rosenstock Thal-JantzenFrida Nue JakobsenAlba Bahnson AngeloHelene Dinh FrehrJohan Artadi HenrichsenLisa Cathrine Nørgaard Brochstedt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO Om perioden, litterære temaer og skrivestil Holger Drachmann, Engelske Socialister (1872) Amalie Skram, Karens Jul (1885) Nexø, Lønnningsdag (1900) Herman Bang, Rundt fra Krogene (1880) Marie Nielsen, I Fabrikens Helvede (1915) Gyrithe Lemches tale ved ved valgretsmøde i Rosenborg Have, 28. juni 1908 Carl Ploug
Indhold	Kernestof: Start DHO, intro til perioden og Georg Brandes Engelske Socialister, Drachmann (1872).pdf Om det moderne gennembrud, periodenoter.pdf Husk at aflevere opgave, dansk 3 Lønningsdag, arbejdsspørgsmål.docx Læs til i dag novellen Lønningsdag, Nexø.doc image.png Vi læser også Karens Jul af Amalie Skram (1885) i modulet I modulet også Bangs reportage "Rundt fra Krogene – Nogle Fattigbesøg før Jul" I modulet: Hvad kendetegner en reportage, lav liste Læs til i dag reportagen I fabrikkens Helvede, Marie Nielsen. Fokuser på, hvordan hun sprogligt beskriver fabrikken Gyrithe Lemches tale ved valgretsmøde i Rosenborg Have 28. juni 1908.docx.pdf Vi arbejder med taleanalyse Gyrithe Lemche og Carl Ploug i historiekompendiet Husk dig selv på, hvordan man analyserer argumentation (fx: hvad er modellen for det gode argument, hvad betyder appelformer? Det retoriske pentagram?) Taleanalyse fortsat Forsat formulering Afsnit Dina fra Studiecentret kommer i modulet og fortæller om litteratursøgning mv. 2023 SR2 DHO.docx Litteraturlister og henvisninger, pdf (kort).pdf Litteraturlister og henvisninger, ppt (kort).pptx DHO - eksempel (2).docx Færdiggørelse og fremlæggelser af plancher. Vi ser et eksempel på en DHO DHO 1.b 2023.pdf Dagens program:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Medier, nyheder og fake news Medier, nyheder og fake news Om nyheder, hvad er en nyhed? Nyhedskriterie, nyhedstyper, nyhedstrekant Fake news (Camilla Mehlsen & Vincent F. Hendricks) Misinformation og disinformation Framing De tre sandhedszoner Fiktions- og faktakoder Analyse af diverse nyheder og nyhedsindslag (nyhedssite og tv-avis (DR)) Reportagegenren: dokument om genrene og reportage om Peter Lundins retssag og Blodig nat på stenbroen (begge dele i nyhedskompendiet) Kompendium delt i docs
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage, vi starter nyt forløb om nyheder og fake news NYHEDSFORLØB, 2b.pdf Vi fortsætter medieforløb, i dag skal vi arbejde med fakta- og fiktionskoder. Ingen lektie Terror i Bruxelles, Stopper det aldrig.docx Vi fortsætter med fakta- og fiktionskoder, denne gang i levende billeder Filmiske virkemidler DRTV - TV AVISEN Gruppearbejde i modulet: analyse af et selvvalgt nyhedsindslag. Hold øje med gode nyhedsindslag, som måske kan bruges til analysen, fx her: https://www.dr.dk/drtv/serie/tv-avisen_358871 eller TV2 news (hvis I har abonnement) Fremlæggelser af nyhedsanalyser Minlæring Alle har set indslaget, der ligger i den kommende aflevering. Skrivemodul, vi starter på den kommende opgave og ser lidt på den analyserende artikel. Om breaking news Vi fortsætter med gruppearbejde om en fake news. I får ca. lidt over halvdelen af modulet til at gøre færdig. Dernæst læser vi og analyserer nyhederne. Elevbidrag undervejs i forløbet, 2b - Google Docs Læs i nyhedskompendiet side 18-19 om reportagegenren. Læs desuden reportagen "Lundin tilstår drab på familien" i linket side 19 (opgave 17). Vi analyserer den i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Middelalderens folkeviser Om perioden og genren fra Litteraturens Veje Agnete og havmanden Nilus og Hillelil
Indhold	Kernestof: Ny bog og nyt emne: middelalderens folkeviser Agnete og Havmanden.pdf Overvej hvad du husker om folkeviser fra folkeskolen, kender du allerede nogen? Du skal ikke skrive ned, bare overvej det, fx inden du falder i søvn eller på cyklen på vej til skole, eller mens du spiser morgenmad. Som nævnt i sidste uge skal I arbejde selv i dette modul. I små grupper læser i vedhæftede folkevise og besvarer spørgsmålene. Svar lægges i elevfeedback Germand Gladensvend (med noter og arbejdsspørgsmål).pdf HB Færøerne Nilus og Hillelil Nilus og Hillelil, folkevise (1).pdf Ingen lektie, vi napper endnu en folkevise i modulet. Kreativt formidlingsprojekt udarbejdes Medbring Med Tiden image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Multietnolekt og minoriteter i DK og SV - sprog Om multietnolekt, artikel fra "Mål og mæle" (2000) Diverse klip fra DR om multietnolekt, fx Det slører stadig, htps://www.youtube.com/watch?v=FeF6vDSQU4c om Hvidhed som norm Athena Farrokhzad, af Vitsvit (2013) Naiha Khiljee, Zombie (2020) Bahar Pars, Rinkebysvenska (kortfilm) (2015) Bahar Pars, Turkkiosk (kortfilm) (2017)
Indhold	Kernestof: Vi ser jeres film om folkeviser og arbejder dernæst med genren "debatterende artikel" Minlæring I skal have jeres folkevise-video klar, så vi sammen kan opsummere viden om folkeviser. Til i dag skal I læse teksterne til Dansk 2 (ligger under opgaver). Fortsat om den debatterende artikel mål og mæle, multietnolekt.pdf Start sprogforløb om nordisk multietnolekt Sprogforløb om nordisk multietnolekt evt. besøg af Jan https://docs.google.com/document/d/1zugjmNUyikKAxea-yYy7C1jPdY6vRvm50pejaid76Do/edit?usp=sharing Vi fortsætter vores forløb om nordisk multietnolekt og minoritetslitteratur, ingen lektie Rinkebysvenske - Google Docs Diskussionsfrågor Vi arbejder med endnu en kortfilm af Bahar Pars i modulet Jan kommer på besøg igen I skal skrive en anmeldelse af / artikel om en af de to film. Målgruppen er den interesserede læser, der også gerne vil vide noget om de samfundsproblemer, som filmene behandler. Her skal I bruge OG FORKLARE fagbegreber fra forløbet (fx internalisere VI arbejder videre med de svenske kortfilm i dag, både sprogligt og indholdsmæssigt Svensk dansk ordbog 2b Turkkiosken Rinkebysvenska
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken Om perioden i Med Tiden Om nationalromantik og universalromantik med inddragelse af eksempler Adam Oehlenschläger, Guldhornene (1802) H.C. Andersen, Klokken (1845) H.C. Amdersen, Grantræet Staffeldt, Liljen og dugdråben Staffeldt, Indvielsen
Indhold	Kernestof: Vi gør artiklerne færdige i modulet Læs som lektie artiklen i linket. Vi slutter forløbet af med en debatsession. Vi skal i timen opstille argumenter for og imod multietnolekt. Inspiration til argumenter findes bl.a. i artiklen Perkerdansk og rinkebysvensk Om perioden samt Guldhornene Start nyt forløb: Romantikken. Lektie: læs i Med Tiden: Periodenoter: Romantikken, side 149-151 Klokken, HC Andersen.pdf Genlæs Guldhornene (ligger på modulet fra sidst), så du har helt styr på handlingen. Skriv 3 adjektiver, der karakteriserer pigen, der finder guldhornene. Skriv ligeledes 3 adjektiver til den unge mand. Eventyrtid! Vi lytter til eventyr af HC Andersen Afsnit Læs vedhæftede korte eventyr Klokken af HC. Andersen (dem, der allerede har læst det i onsdags, skal naturligvis ikke læse det igen) Grantræet, HC Andersen.pdf Staffeldt Liljen og dugdråben.docx Staffeldt Indvielsen (1) (1).docx Vi napper et par romantiske digte i modulet morgenmad Alle har læst opgaveteksterne til danskaflevering 3, vi arbejder med opgaven i modulet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantisme Romantisme Om perioden i Med Tiden Emil Aarestrup, Paa Sneen (1838) Kierkegaard, af Enten-Eller (Diapsalmata og Forførerens Dagbog) (1843) H.C. Andersen, Skyggen (1847)
Indhold	Kernestof: Emil Aarestrup, Paa sneen (1838).pdf Læs og forstå periodenoter til romantismen i Med Tiden, p. 172-175. Tag bogen eller billeder af siderne med. Diapsalmata, Fra Enten Eller, Kierkegaard.pdf Læs eventyret Skyggen af Andersen (vedhæftet), Eventyr skal jo helst høres, så du kan også finde det læst op et sted på nettet (fx i linket). Overvej romantistiske træk undervejs i din læsning. af Forførerens Dagbog, Kierkegaard (begyndelsen) (2).pdf Diapsalmata, Fra Enten Eller, Kierkegaard (1).pdf I modulet: Medbring med Tiden, læs om Søren Kierkegaard, side 169-171. Kierkegaard fortsæt Skrivemodul, arbejde med kommende aflevering Gr. arb.: opsamling romantisme, p.180
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Grønland og postkolonial læsning Om synet på Grønland i Danmark De forskelligartede fortællinger (se kompendiet fra forløbet) Om postkolonial læsning (se kompendiet fra forløbet) Lykkelænder (dansk dokumentarfilm fra 2018), instrueret af Lasse Lau (VÆRK) Om dokumentarfilmsanalyse Om dokumentarfilmens genrer (se kompendiet fra forløbet) Tupilak, sang af Tarrak (2016) Blomsterdalen, Niviaq Korneliussen (2020) VÆRK Hotspot Teatergrad, ekskursion (et publikumsinvolverende udstillingsformat, hvor teater smelter sammen med installationskunst, der stilles skarpt på det problematiske forhold mellem Danmark, Grønland og Færøerne).
Indhold	Kernestof: Aslutning, Forførerens Dagbog, Kierkegaard .pdf Vi læser afslutningen på Kierkegaards Forførerens Dagbog i timen. Mind dig selv om både fortællingen om forførelsen af Cordelia og Kierkegaards stadielære, som vi arbejdede med inden vinterferien. I får opgave retur. Introduktion til nyt forløb om Grønland Nyt forløb: Grønland. Læs vedhæftede om Danmarks forbindelse til Grønland. Det er lidt baggrundshistorie, som er nyttig at have. Læs afsnit 3.1. og 3.2. (pdf-side 1-5) Grønland, om fortællingerne.pdf Postkolonial teori.pdf Grundfortællinger om grønlænderen Isproducent ændrer navn på 'Eskimo': 'Vi har fået rigtig mange henvendelser' Ingen lektie, vi arbejder med postkolonial teori og grundfortællinger om Danmark og Grønland Vi skal ser dokumentaren Lykkelænder Husk at denne skal være læst til efter påskeferien, så I kan roligt komme i gang Vi analyserer dokumentaren fra sidst https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/lykkelaender Grønland, forløb.pdf Læs som lektie i vedhæftede Grønlands-kompendium: Du skal læse om dokumentarfilmsanalyse side 22-29. https://www.survey-xact.dk/servlet/com.pls.morpheus.web.pages.CoreRespondentCollectLinkAnonymous Læs den meget korte artikel i linket og se videoklippet i link øverst i artiklen. Det er baggrundshistorie for en af pointerne i Tarraks rapssang Tupilak, som vi bl.a. skal arbejde med i modulet: Hør lyden: Her spørger politiet om hjemløse Daniel er Arbejde med kommende aflevering i modulet Lidt om den reflekterende artikel.pptx.pdf Skrivemodul, her kan du få hjælp til at finpudse din aflevering. Den SKAL! afleveres ved modulets afslutning kl. 13.30 I får jeres reflekterende artikel retur, dernæst arbejder vi med grønlandsk. I timen får vi besøg af et par franskmænd. Grønland, sprog.pdf Kort lektie: læs denne artikel som optakt til vores modul om grønlandsk sprog: image.png Husk Blomsterdalen skal være læst til i dag. Praktikanter underviser Blomsterdalen, lektier: Læs eller genlæs ;) Evaluering af undervisning Læs den korte tale i linket (Niviaq Korneliussens tale ved modtagelsen Nordisk Råds litteraturpris for Blomsterdalen) Frokost på Nørrebro: Olga og Livia S, Frida er ansvarlige for at sige hvor vi mødes kl. 12. Dernæst Teatergrad kl. 13, Nørrebro Bibliotek Nørrebrogade 208, 2200 København
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition, skriftlige genrer Ordbøger og hjemmesider til skriftlig dansk: Min læring, God stil: https://app.minlaering.dk/bog/45 Ordbogen.dk Ordnet.dk
Indhold	Kernestof: Opgave retur og klar til årsprøven Træd med ind i dansklærerens værksted: Lektie: læs / skim den vedhæftede analyserende artikel og giv den en karakter (NB: der er en tom side undervejs, men opgaven fortsætter efterfølgende). 2b, repetition, de tre genrer i dansk.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Det moderne gennembrud Herman Bang, Frøkenen (1883) J.P.Jacobsen, To Verdener (1879) Henrik Pontoppidan, Ane-Mette (1886) Henrik Ibsen, Et Dukkehjem (1879) (VÆRK) Om perioden fra Med Tiden Om impressionisme: https://www.youtube.com/watch?v=G6Ulq2u4iIc Tjek evt. også denne: https://www.youtube.com/watch?v=cFn4tQ7R2zo
Indhold	Kernestof: Hej 3b Tekster, 3b, det mod. gen.brud.pdf Kort om impressionisme.pptx To verdener, spørgsmål.pdf Læs til i dag den korte novelle To Verdner sidst i vores lille tekstsamling. Overvej hvilke problemer, Jacobsen "vil sætte til debat". Husk det lille teksthæfte. Vi arbejder videre med Frøkenen af Bang Skrivemodul, læs novellen til Dansk 1 til i dag I dag skal vi se dramaet "Et dukkehjem" af Henrik Ibsen. Kom meget gerne 11.55, da stykket varer 91 minutter. Vi arbejder i modulet med Et Dukkehjem Husk dine notater fra sidst om personerne i Et Dukkehjem Dansk 1 retur Læs til i dag novellen Ane-Mette midt i vores tekstsamling. Medbring teksten til timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Populærvidenskabelig formidling
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om populærvidenskabelig formidling image.png Populærvidenskabelig formidling.pdf Læs i vedhæftede fil om det retoriske pentagram side 2-4. I arbejder med en artikel i modulet Efter oplæg arbejder vi med populærvidenskabeligt filmklip Fremlæggelser af artikler samt metaovervejelser i modulet Eksempel på aflevering, populærvidenskabelig formidling.pdf Vi arbejder videre med tv-klippet fra sidste modul Analyse af et populærvidenskabeligt tv-indslag i modulet Skrivemodul, næste aflevering. Læs opgaveformulering til Dansk 2 og se klippet, NB: kun de første 10 minutter! Medbring høretelefoner
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Mellemkrigstid (tid, træk og sprog) Om perioden i Med Tiden samt faktaark, leksikonartikler, opslag på nettet mv. Tekster Dadaisme: Hugo Ball, Karawane (dadaistisk lyddigt) (1916) Tristan Tzara, Et dadaïstisk digt (1919) Surrealisme: Luis Buñuel, Den andalusiske hund (1929) (film) Futurisme: Bønnelycke, Aarhundredet (1918) Marinetti, Futurismens manifest (1909) Ekspressionisme: Tom Kristensen, Det blomstrende Slagsmål Broby-Johansen, Stridsmænd for det vi elsker (1922) Diverse digte fra Broby-Johansen, Blod (1922) (VÆRK) Uden for emnet: På MOL-dag læser vi: Ludvig Holberg Holberg, Epistel 390.pdf om den gode lærer
Indhold	Kernestof: Husk digtsamlingen BLOD fra sidst UV-evaluering I skal gøre jeres lydfil færdig i modulet i dag, så I arbejder selv. Deles med HB i docs eller på anden vis ved modulets afslutning. Fraværsregistrering i starten af modulet (skriv besked, hvis I sidder et andet sted). Oeil cacodylate, Picabia, 1921.pdf Dadaismens manisfest af Hugo Ball (1).pdf Hugo Ball, Karawane (1917).docx Et dadaïstisk digt, Tristan Tzara (1919).docx Dadaistiske digte, 3b Vi har nu set på ekspressionismen både hos Tom Kristensen (Det blomstrende slagsmål) og i Brobys digtsamling BLOD. Vi skal nu til dadaismen. Søg på nettet og find yderligere info om dadaismen, karakteriser i få stikord strømningen I dag arbejder vi med futurisme Futurismens manifest, Marinetti (1909).pdf Århundredet, Bønnelycke.pdf Novus Ordo Seclorum Til modulet i dag skal I foretage en analyse og fortolkning og perspektivering af digtet Berlin af Bønnelycke - vedhæftet. Læs som lektie vedhæftede korte tekst om surrealismenSurrealisme.pdf Læs i Med Tiden side 239-241, medbring bogen. Kamp for iranske kvinder bliver begrænset af dansk lov, mener kunstner: ”Jeg kæmper en dobbeltkamp” Skrivemodul, dansk 3. Læs som lektie opgaveteksterne til dansk 3, der ligger under opgaver.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Blixen og Babettes gæstebud Karen Blixen (under pseudonymet Isak Dinesen), Babettes Gæstebud (1950) (VÆRK) Dokumentarfilm: Karen Blixen - En fantastisk skæbne (2005) The native child, uddrag af Out of Africa, Karen Blixen (1937) Diverse metoder/læsninger af værket (queer, økokritisk, psykoanalytisk, biografisk, feministisk, ideologikritisk) Om postkolonial læsning Ngũgĩ wa Thiong’o, Her cook, her dog, Karen Blixen's Africa (1993) Dominic Odipo, Lets rename Karen.......... (2006)
Indhold	Kernestof: Nyt forløb, værk - Babettes gæstebud af Karen Blixen Læs kapitel 1 i Babettes gæstebud af Karen Blixen (1950).pdf Læs kapitel 2 og 3 i Babette. Her gives ny viden om søstrenes fortid. Læs kapitel 6 i Babette til i dag https://docs.google.com/document/d/1_JsvOZEtcFvHYw8xnWGUxlGgU3a-K7hT_hsmr2s9IOo/edit?usp=sharing Læs kapitel 9, 10, 11 i Babette (læs hjemme, men der er også lidt tid i læsefordybelse). Vi skal arbejde med nutidens syn på Blixen. Tag Babette-bogen med og læs blogindlægget af Dominic Odipo i linket (han er journalist fra Kenya). Karen er en bydel i Nairobi, søg på google-maps Her cook, her dog, Karen Blixen%27s Africa, Ngũgĩ wa Thiong_o.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Moderne klasselitteratur Glenn Bech, diverse uddrag af Jeg anerkender ikke længere jeres autoriet (2022) Edouard Louis Helle Malmvig, er jeg berettiget til en traumatisk barndom Glenn Bech? (2023) Haidar Ainsari, kulturchok, den classenske legatskole, klassekammerater (fra digtsamlingen Institutionaliseret (2022) Tobias Rahims “Bums for eliten”
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om moderne klasselitteratur. Vi skal læse uddrag af Glenn Beck, Edouard Louis og Haidar Ansari. Ingen lektie Glenn Bech, uddrag.pdf Sprogkoder - Basil Bernstein.pdf Læs resten af Glenn Bech-uddraget til i dag. (ligger på modulet i mandags). Overvej koder som adgang til goder undervejs i din læsning. Hvilke budskaber forsøger Glenn Beck at formidle i uddraget? Underbyg din besvarelse med teksteksempler Arbejde med kommende aflevering, læs som lektie opgaveformuleringen til dansk 4 Læs som lektie Helle Malmvigs modsvar til Glenn Bechs klassefremstilling. Beskriv kort med dine egen ord Malmvigs barndom Helle Malmvig - svar til Bech.docx Haidar Ansari, fra Institutionaliseret (2022).pdf Vi arbejder videre med digtet fra sidst (ligger på modulet d. 14.1.) af Helle Malmvig. Vær sikker på, at du har lidt til hvert spørgsmål i gruppearbejdet, minus sproglige virkemidler) Vi starter med gruppearbejdet fra sidst om Haidar Ansari og vender derefter blikket mod Edouard Louis Uddrag af Forvandlingens metode.pdf Skriv et nyt kapitel Med Tiden Læs det vedhæftede uddrag af Forvandlingens metode som lektie. Der er lidt fra starten, fra midten og afslutningen. Medbring Med Tiden Vi fortsætter, hvor vi slap inden ferien; nemlig med at færdiggøre jeres kapitler i Med Tiden om vor tids klassestrømning i litteraturen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	60'er modernisme og eksistentialisme Om perioden i Med Tiden Villy Sørensen, Skrigeren (1955) Klaus Rifbjerg, Livet i badværelset (1960) Leif Panduro, Uro i forstæderne (1962) Peter Seeberg, Hjulet (1962) Martin A. Hansen. uddrag af Løgneren (1950)
Indhold	Kernestof: Afslutning forløb, kreative opgaver laves i modulet Vores tids klasselitteratur (kapitel til Med tiden).pdf Vi laver jeres kreative opgaver sammen i klassen som afslutning på forløbet. Vær derfor sikker på, at I i jeres gruppe har styr på det Eksistentialisme, gr. arb. 3b.pdf Kort om eksistentialisme.docx Læs denne meget korte introduktion til eksistentialismen Læs novellen Skrigeren, der er vedhæftet. Villy Sørensen, Skrigeren.pdf Arb. selv, HB kursus: Opsamling på gruppearbejde fra sidst samt en ny novelle, vi læser i timen (Uro i forstæderne). Ingen lektieUro i forstæderne.pdf Rifbjerg, Livet i badeværelset 1. Find de substantiver, der tilhører det semantiske område natur. Martin A. Hansen. uddrag af Løgneren.pdf Vi runder forløber om eksistentialisme af. Som lektie skal du gense dine noter fra før SRP.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Strunge og 1980'erne Dokumentar, DR1 om 80'erne Strunge, Natmaskinen (1980) Strunge, Den hæslige by (1981) Johannes V Jensen, uddrag af Den gotiske renæssance (om Paris, 1901) Oplæg om diverse tekster fra 80'erne Blicher, Præludium, 1838
Indhold	Kernestof: Gruppearbejde, 80'er Fremlæggelser af gr. arb. fra i går Blicher, Præludium, 1838.pdf Afsnit Sidste oplæg fra gruppe 6, dernæst 80'er romantik og Blicher moduloverskud
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb