|
Titel
6
|
Holocaust
Undervisningsforløbet er tilrettelagt med udgangspunkt i bogen »Vejen til folkedrab« og er berammet til 12 moduler á cirka 90 minutter.
Forløbsbeskrivelse:
Forløbet har fokus på Holocaust som historisk hændelse og er tilrettelagt efter kapitler, øvelser og opgaver i undervisningsbogen »Vejen til folkedrab – før, under og efter Holocaust« (Solvej Berlau & Stine Thuge, Forlaget Columbus, 2023).
Forløbet giver eleverne indblik i den udvikling, der endte med udryddelsen af de europæiske jøder. Gennem nedslag og cases arbejder eleverne med både forestillinger om jøder og anti-jødisk politik, der over tid skabte grundlaget for folkedrabet. Forløbet indledes med et fokus på før-perspektivet, dvs. den periode, der ledte frem til nazisternes magtovertagelse. Dernæst følger et under-perspektiv, der ser på folkedrabets udvikling og optrapning, herunder planlægning, udryddelse og gerningsmænd. Sidste del af forløbet behandler efter-perspektivet, herunder retsopgør, Holocaustbenægtelse samt erindrings- og mindekultur efter Holocaust. Til sidst i modulet perspektiveres der kort til konflikten mellem Gaza og Israel med udgangspunkt i en artikel fra folkedrab.dk med titlen: Er det Folkedrab? (feb. 2024).
Undervejs i forløbet arbejder eleverne med kildeanalyse, årsagsforklaringer, erindringshistorie og opstilling af problemstillinger.
Centrale problemstillinger vi har arbejdet med:
- Hvilke forudsætninger var der for at Holocaust kunne finde sted?
- Hvordan forløb Holocaust?
- hvorfor var det jøderne, der blev forfulgt?
- Hvad gjorde nazisterne for at udskille dem fra fællesskabet?
- Hvordan udføres Holocaust fra strukturelt til individuelt plan?
- Hvem var gerningsmændene og hvorfor deltog de i holocaust?
- Hvad skete der efter Holocaust?
- Hvilken betydning har folkemord for ofrenes og gerningsmændenes kollektive erindring?
Metoder, teorier og begreber:
- kildekritik
- billedanalyse
- Bagvedliggende- og udløsende årsager
- Aktør (motiv) og struktur forklaringer
- Eufemismer
- Erindringshistorie - kollektiv erindring
- sociolog Zygmunt Bauman: Holocaust som produkt af det moderne samfund
- Stantons 10 stadier i Folkedrab
- Den intentionalistiske skole, den funktionalistiske skole, de dådsnære drabsmænd
kernestofområder:
Holocaust
Hovedlinjer i Europas historie
Forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
Nationale, regionale og globale konflikter
Demokrati og menneskerettigheder i et globalt perspektiv
Politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
Historiebrug og formidling
Historiefaglige teorier og metoder
Bøger:
Solvej Berlau og Stine Thuge, »Vejen til folkedrab – før, under og efter Holocaust«, Forlaget Columbus, 2023 s. 6-11, 30-39, 40-47, 48-57, 66-75, 76-83, 94-103, 104-111, 112-123, 166-173, 174-183, 184-193.
Kilder:
- kilde 4: Zions vises protokoller.
Artikler:
DIIS, »Indførelsen af jødestjernen«
Skive Folkeblad, »Stærk reaktion mod jødehad«, 14.11.2019
film:
Walt Disney, »Der Fuehrer’s Face«, 1943
Yad Vashem, »The Auschwitz Album – Visual Evidence of the Process Leading to the Mass Murder at Auschwitz-Birkenau«
Yad Vashem, »Documentary of mass murder of the Jews from Liepaja«
United States Holocaust Memorial Museum. Einsatzgrupper
https://www.youtube.com/watch?v=YoElznkTado&list=PLWQC3P4psZP44TamqzwnHMFxt6-AcVlhp&index=5
Supplerende materiale
https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/retsopgoer-erindring-benaegtelse/foerste-internationale
https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/er-folkedrab
|