Holdet 2g FrF/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Ane Bøiehøj
Hold 2024 FrF/3 (1g FrF/3, 2g FrF/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#2 Les contes
Titel 2 Forløb#3 Jeunes et identité
Titel 3 Forløb#4 Le développement durable
Titel 4 Forløb#5 EKSAMEN Les rencontres culturelles
Titel 5 Forløb#6 EKSAMEN Le suspense et le mystère
Titel 6 Forløb#7 EKSAMEN Les banlieues
Titel 7 Forløb#8 EKSAMEN Jeunes et identité

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#2 Les contes

Eventyret er en fantastisk fortælling om forunderlige, spændende og ofte outrerede, heroiske eller overnaturlige aktører og begivenheder, der foregår i en ukendt fortid på et mærkværdigt sted hinsides den sædvanlige virkelighed.

Gennem film, tekst og billeder har vi arbejdet med eventyrgenren i dens klassiske form. Vi har talt om typiske eventyrtræk og anvendt aktantmodellen. Vi har desuden set på hvordan man i nyere tid søger inspiration i eventyrgenren i moderne reklamer og film.

Elevernes sprogproduktion er blevet udviklet i forbindelse med gruppearbejde og samtale på fransk om spørgsmål og billeder, og de har fremlagt reklameanalyser.

'Klassisk eventyr': "Kirikou et la Sorcière"
Reklameanalyse af selvvalgte reklamer med eventyrreferencer
Film: "Le lycéen" (Christophe Honoré, 2022)



Reference: http://video.dfi.dk/Kosmorama/magasiner/231/kosmorama231_091_artikel6.pdf



Grammatik:
- Substantiver, ubestemte, bestemte artikler (geografiske navne)
- delingsartikel
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fransk 1 Je me présente 27-11-2024
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#3 Jeunes et identité

Forløbet "Jeunes et identité" behandler det enkelte individs placering i traditionelle og moderne kønsroller, jobs, parforhold og familiemønstre igennem sangtekst, film og novelle. I et større perspektiv berøres nyere strømninger i Frankrig m.h.t. sociale medier. Eleverne har produceret anti-lommekampagnefilm mod brugen af sociale medier, og vi har produceret vores egen undersøgelse ("sondage") om elevernes brug af sociale medier ("réseaux sociaux").


Sang:
Stromae: "Tous les mêmes" (2013), "Santé" (2022)

Novelle:
Jean-Denis Bredin, Un repas de famille, 1994, side 101-104. Fra Nicole Andersen et al: ”Obsession”, Gyldendal, 2002.

Film: "La Famille Bélier" (2014)
Film: "Le lycéen" (Christophe Honoré, 2022)

Artikler:
Anne-Charlotte Husson: www.cafaitgenre.org/2014/04/03/caracteristique/feminines/caracteristiques/masculines/
("Pourquoi les jeunes adorent-ils les réseaux sociaux?" http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux - nåede ikke)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#4 Le développement durable

Vi har arbejdet med FN's verdensmål og spørgeskemaundersøgelser. Eleverne har lavet selvstændigt projektarbejde om fx økologisk vin i Frankrig "Le vin bio" og hør "le lin". Eleverne har lyttet til unge franskmænd, som taler om klimaproblemer og vi talt om, hvilke dårlige vaner vi selv har og hvad vi gør for at kæmpe mod klimaproblemerne.

Grammatik:
Bundne personlige pronominer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#5 EKSAMEN Les rencontres culturelles

I dette forløb undersøger vi, hvordan fransk sprog og kultur udfolder sig i forskellige afrikanske lande, og hvordan Frankrigs historiske og politiske relationer til kontinentet fortsat spiller en rolle. Målet er at skærpe elevernes bevidsthed om, at fransk er et globalt sprog, og at kendskab til det kan åbne for nye perspektiver på kultur og geopolitik.

Eleverne indledte forløbet med at producere videoer om lande i det tidligere Fransk Ækvatorialafrika (AEF) og Fransk Vestafrika (AOF) med fokus på landskab, sprog og kultur. Derefter fordybede vi os i det fransk-afrikanske kulturmøde gennem to værker:

- "L'enterrement de ma mère" (2002), en roman af en forfatter fra Congo-Brazzaville

- uddrag af "Philosophie de la Panafricanité Fondamentale" (2023) af Kemi Séba

I forbindelse med arbejdet med Kemi Séba havde vi desuden besøg af foredragsholder Catharina Evald, som gav et oplæg om antifransk diskurs i Afrika og det franske sprogs rolle i den geopolitiske dagsorden.


Materiale:
- "L'enterrement de ma mère" (Alain Mabanckou, 2002)
- ”Philosophie de La Panafricanité Fondamentale”, skrevet af Kemi Séba (uddrag, 2023)


Underemner:
La mort, la famille, l'amour (”L’Enterrement…”), ”le progrès moderne” (Kemi Séba)

Grammatik:
Vi har (fortsat) haft fokus på bøjning af verber i nutid

Sprogligt fokus:
læsefordybelse, dialog og skriveøvelse uden hjælpemidler
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#6 EKSAMEN Le suspense et le mystère

Igennem TV-serie, novelle og digt har vi arbejdet med uhygge-genren ”Le suspense et le mystère”. Eleverne har trænet deres ordforråd, så de kan tale om ”suspense-elementer” i et givet værk. Eleverne har desuden selv produceret uhyggelige lommefilm, og vi har haft et grammatisk fokus på forskellen mellem tiderne l’imparfait (til baggrundsplanet) og le passé composé (til forgrunds/handlingsplanet).  

Materiale:
- 2 afsnit af tv-serien "Les revenants" (1. sæson, afsnit 1 og 2)
Jehanne JEAN-CHARLES: -
- "Une méchante petite fille", in: Les plumes du corbeau et autres 20 nouvelles cruelles, Société nouvelle des Editions Jean-Jacques Pauvert, 1962.
- "Le revenant" (Charles Baudelaire, 1857, i digtsamlingen "Les Fleurs du mal")


Grammatik:
- Aspekt (passé composé og imparfait)
- Futur simple


Ca. 14 moduler.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#7 EKSAMEN Les banlieues

Forløbet undersøger sociale og kulturelle problemstillinger i de franske banlieues med fokus på identitet, marginalisering, vold og forholdet mellem unge og politi. Der arbejdes med en progression fra individets oplevelse til samfundsmæssige strukturer og nutidig debat.

Forløbet indledes med novellen « Devant la tour » af Samuel Benchetrit (2005), hvor eleverne arbejder med tekstforståelse og analyse af fremstillingen af ungdom, fællesskab og eksklusion i forstaden.

Herefter perspektiveres til optøjerne i 2005 samt til sagen om Nahel i 2023 gennem artikler og nyhedsklip. Der arbejdes med centrale begreber som eksklusion, diskrimination, vold og forholdet mellem unge og politi.

Filmen La Haine (1995) samt åbningsscenen fra Athena (2023) anvendes som kunstneriske perspektiveringer af tematikken. Forløbet afsluttes med et gruppearbejde med udgangspunkt i La Haine samt en afsluttende prøve med analyse af en artikel om "l’affaire de Nahel".



(referene: www.kristeligt-dagblad.dk/udland/frankrigs-forst%C3%A6der-er-sociale-bomber, http://journals.openedition.org/cdlm/729

Materiale:
- "Devant le tour" (une nouvelle écrite par Samuel Benchetrit publiée en 2005, temahæfte: "Banlieues")
- “La Haine” (un film réalisé par Mathieu Kassovitz en 1995)
- "Athena" (2023, kun startscenen)
- En afsluttende prøve omhandlende en artikel om "L'affaire de Nahel" (drabet på Nahel i 2023)

Ca. 15 moduler.

Ordbøger mm som er tilladt til eksamen:
ABC-ordbog, ordbogen.com, Lectio og MinLæring.

Faglige mål og kernestof
Der arbejdes med analyse og fortolkning af fiktive og ikke-fiktive tekster, perspektivering til samfundsforhold i Frankrig samt mundtlig og skriftlig formidling på fransk.
Kernestoffet omfatter moderne fransksproget litteratur, film og aktuelle samfundsforhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#8 EKSAMEN Jeunes et identité

2.g:
Vi bygger videre på vores forløb fra 1.g "Jeunes et identité".

Materiale:
Filmen "Close" (Lukas Dhont, 2022)



Måske:
Materiale:
Eddy Belleguele, Stromae
- Gratte-papier af Guillaume Martinez (2008)

KOPI fra 1.g
Forløbet "Jeunes et identité" behandler det enkelte individs placering i traditionelle og moderne kønsroller, jobs, parforhold og familiemønstre igennem sangtekst, film og novelle. I et større perspektiv berøres nyere strømninger i Frankrig m.h.t. sociale medier. Eleverne har produceret anti-lommekampagnefilm mod brugen af sociale medier, og vi har produceret vores egen undersøgelse ("sondage") om elevernes brug af sociale medier ("réseaux sociaux").


Sang:
Stromae: "Tous les mêmes" (2013), "Santé" (2022)

Novelle:
Jean-Denis Bredin, Un repas de famille, 1994, side 101-104. Fra Nicole Andersen et al: ”Obsession”, Gyldendal, 2002.

Film: "La Famille Bélier" (2014)
Film: "Le lycéen" (Christophe Honoré, 2022)

Artikler:
Anne-Charlotte Husson: www.cafaitgenre.org/2014/04/03/caracteristique/feminines/caracteristiques/masculines/
("Pourquoi les jeunes adorent-ils les réseaux sociaux?" http://www.childfocus.be/fr/prevention/securite-en-ligne/parents/reseaux-sociaux/pourquoi-les-jeunes-adorent-ils-les-reseaux - nåede ikke)



9 moduler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer