Holdet 2g drV (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Christina Lindholt Mikkelsen
Hold 2025 drV/1 (2g drV)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skuespillerens virkemidler
Titel 2 Improvisation og Comedia dell'Arte
Titel 3 Devising - og den fremvisende spillestil
Titel 4 Teaterkoncert
Titel 5 Shakespeare og elizabethansk teater
Titel 6 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skuespillerens virkemidler

Forløbet fokuserer på skuespilteknik og samspil:

* Skuespillerens virkemidler: Figur/karakter, krop, mimik, stemme, rum og samspil

* Motivering og undertekst

* Skuespilleren og spillestilen: Karakter versus type, realistisk versus stiliseret spillestil.

* Dramaturgisk analyse af scene 1 fra "Et dukkehjem" med fokus på motivation og undertekst ud fra de givne omstændigheder og selvfølgelig som en reaktion i samspillet med den anden.

* Introduktion til Stanislavskijs skuespilteknik og arbejdet med en karakter (Nora/Helmer) samt naturalistisk iscenesættelse af kort spilsekvens fra 1. scene fra "Et dukkehjem"  

* Kreative benspænd som redskab til at variere udtrykket

* Skuespillerens arbejde med spænding og indre/ydre modstand (Jens Arentzen)

* Fra dramatekst til forestilling: Dramaturgisk analyse, realisationsanalyse og iscenesættelse  (af "Min Pant")

* Arbejde med en teatralsk spillestil og figuren som type.

* Øvelse med variation i udtryk; indøve et "fysisk partitur" og arrangement
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Improvisation og Comedia dell'Arte

Hvordan arbejder man med improvisation? Fokus på:
- hvad vil det sige at sige "ja"(gennem den måde, man reagerer på sin medspillers aktion?)
- scenisk parathed: at fokuserer på momentet og medspillerne og ikke "tænke foran"
- statushierarki som motor til at skabe konflikt og spænding
- skuespillerens neutrale krop vs. figurens krop (Lasse)
- at forestille sig fiktionen og spiller overbevisende i det fiktive rum (Lasse)


Commedia dell' Arte: oprindelse og karakteristika
- arbejde med Commedia dell' Artens stereotype og karikerede figurerer
- maskens betydning for udtrykket og skuespillerens arbejde
- kontakten med publikum


Vi har set teatersport/Impro Comedy



Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Devising - og den fremvisende spillestil

KERNESTOF:
Den fremvisende spillestil, herunder Bertolt Brechts verfremdung.

Devising som produktionsprincip - teori og praksis

Forestillingsanalyse af "Bambi er tilbage"

Vi arbejder med et devisingprojekt: Hvordan kan med et udvikle idéer til og iscenesætte en (bid af) en samfundskritisk autobiografisk performance
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,50 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Teaterkoncert

Teaterkoncert og performance som scenekunst.

Forestillingens forløb: montage-dramaturgi

Introduktion til forestillingsanalysen overordnede elementer: figur, rum, forløb

Introduktion til kompositionsformerne: montagemodel og teatrets simultane form.

Realisme og stilisering
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Shakespeare og elizabethansk teater

* Teaterhistorisk forløb: Det elizabethanske teaters opbygning, konventioner og og Shakespeares dramatik.

* Forestillingsanalyse med fokus på moderne teater og dets aktualisering af en klassiker - hvor går klassikerens grænser?

* Analyse af spilsekvens fra Globe Theatre  med fokus på kommunikation med publikum, gestik og mimik.

* Dramaturgisk analyse af uddrag af "Romeo og Julie": tematik, konflikt, karakterer, sproglig stil (blankvers), talt regi og andre elementer målrettet den elizabethanske scene og dets diverse publikum.

* Replikarbejde: Hvordan kan man som skuespiller balance på den ene side blankversets stilisering og på den anden side den psykologiske motivering og det naturlige spil?

* Arbejde med en "Shakespeare-tro" iscenesættelse af et uddrag af balkonscenen: Ud fra en kort dramaturgisk analyse (forståelse for plot, konflikt og rollens omstændigheder) har vi arbejdet med 1) gestik, kropssprog og brug af rum, 2) replikker (herunder både blankvers, undertekst (motivering) og ords klang) og 3) Arrangement målrettet en stor halvcirkelscene a la det elizabethanske teaters

* Idéudvikling til aktualisering af "Balkonscenen"

* Refleksioner over praksis gennem portfolioskrivning og dialog

Teori:
* Sørensen: "Dramatik - en grundbog", s. 43-45 (om det moderne teater)
* Flygare m.fl.: "Klar Scene", Forlaget Drama, 1994,  s. 56-59
* "Romeo og Julie - umulig kærlighed" (resumé og præsentation af tematik)

Dramatik og scenekunst:
* "Romeo og Julie", Betty Nansen Teatret, 2025
* Shakespeare: af "Romeo og Julie", 1. akt prolog og scene 1 samt 2. akt scene 2.
* Filmet sekvens af iscenesættelse af "Romeo og Julie" på Globe Theatre


Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensprojekt

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer