Holdet 3g laV/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g laV/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Latin C
Lærer(e)	Tine Juel Simonsen
Hold	2025 laV/1 (3g laV/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Repetition
Titel 2	Fabler
Titel 3	Catul
Titel 4	filosofi
Titel 5	Middag/repetition
Titel 6	Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Repetition I forløbet starter vi med at repetere det, som I lærte i AP-latin. Vi læser derfor konstrueret tekster, som ikke opgives til eksamen.
Indhold	Kernestof: Kære alle Præsentation af latin .pptx description (se også under bøjningnsskemaerne) Repetér fra sidst: Kasusendelser Afsnit Kasusbrug: Det I allerede har lært Oversæt og analysér linie 1-5 på side 30. side 30.pdf description Oversæt og analysér til og med linie 9 i teksten på side 30. image.png Vi mødes i lokale 24b I Modulet Verber i nutid: I skal lave øvelserne B, C, D på side 33. Prøv at oversætte til linie 6 i teksten om Romulus og Remus (side 36 i bogen). Vi gør teksten færdig Til i dag skal I læse 2 sider om grammatik - det er side 42 og 43 i Latin her og nu. Prøv at læse det og se, hvor meget I forstår. I modeulet: Gruppe 1 I skal fremlægge jeres arbejde fra sidst.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fabler Læst på latin 4 fabler Teksterne er fra: Latin - her og nu af Katri Bügel Jørgensen og Louise Torp- Pedersen: Kernestof (tekster I kan trække til eksamen): Lupus et Agnus side 67 Rana rupta et bos side 71 De vulpe et uva side 75 Vacca, capella, ovis et leo: side 78 Andre fabler til perspektivering (på dansk): Phaedrus: Prolog: side 87 Om menneskenes fejl side 85 (læst i Seneca-forløbet) Muldyrerne og røverne side 87 Hunden side 88 Kragen og ræven (er i diasshow om den romerske middag) La Fontaine fabler gendigtet af Johannes Møllehave (er i diasshowet: fabeldigtere) side 86: Ræven og rønnebærerne. Disney tegnefilm: Haren og skildpadden (link i diasshowet: fabeldigtere) om Broby Johansen: "Stortyskland" (er i diasshowet: fabeldigtere) Baggrund: Om Phaedrus og fabler Side 7 til 13 i Phadrus Fabler (læst i forbindelse med sidste forløb). og side 59-62 i "Latin - her og nu" Diasshow: Fabeldigtere
Indhold	Kernestof: Repetér verbernes bøjning: Bestem verbernes former i lupus et agnus (3) (1).docx description Prøv at oversætte og analysere linie 1- midt linie 3 på side 67. Analyseskema til Lupus et agnus .docx description Sidst talte vi om Phaedrus og fabelgenren - til i dag skal I læse side 59-62 i bogen. Det handler også om Phaedrus og fabler. I modulet: Oversæt og analysér linie 9-10 i Lupus et agnus Vi gennemgår resten af lupus et agnus - oversættelse og analyse. Og så kigger vi på øvelsen med pronominer. Ny lektie - I skal oversætte og analysere linier 1-3 i "Rana rupta" på side 71. Grammatikhæfte udg 2.pdf description I skal kigge jeres oversættelse og analyse af "Rana rupta" igennem og sammenholde det med den latinske tekst, og hvis I mangler noget skal I lave det. image.png I skal oversætte og analysere fablen: De vulpe et uva på side 75 i bogen. I kan bruge vedhæftede skema til analysen. description Vi starter på en ny fabel. I skal derfor oversætte de 2 første linier i fablen Vacca, capella, ovis, et leo på side 78 i bogen - jeg har lavet den syntaktiske analyse for jer her: I skal prøve at oversætte de næste 4 linier - jeg lægger en analyse af dem ind her: Modulet: Lektie: De næste tre linier skal oversættes og øvelsen med verber fra sidst - hvis I ikke lavede den: malo afficietur si quis quartam tetigerit'. Lektien: Oversæt resten af fablen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Catul Eleverne har arbejdet med et Catul-forløb og læst 4 digte på latin. I forløbet er arbejdet med Catuls kærlighedsdigte med særligt fokus på Lesbia. Baggrund om Catul og samtiden er inddraget i forløbet. Tekster læst på latin fra: Latin her og nu af Katri Bügel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen. Fra: Latin her og nu af Katri Bügel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen. Kernestof (tekster I kan trække til eksamen): Digt 5 13 linier: side 99 Digt 72 8 linier side 120 Digt 51 16 linier side 104 Digt 58 5 linier side 115 Digt 8 linie 3-8: 7 linier læst i særskilt dokument I forløbet om den romerske middag er læst Catul 13 på latin Tekster til perspektivering i oversættelser: Digt 85: Side 124 Sappho fragment 31 side 127 Carl orff: Catulli Carmina (lyttet til) Baggrund læst: Side 93-96 i Latin: jer og nu. Om Catul: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catul/catul.htm Baggrund dias - lavet som Nearpod: "fra republik til Augustus"
Indhold	Kernestof: Kære alle I modulet: perfektumsystemet Vivamus, mea Lesbia, atque amemus, I skal oversætte og analysere linie 5 og 6 i Catul 5 på side 99. Grammatikhæfte udg 2.pdf description Læs den danske oversættelse af Catuls digt 72 på side 120 i bogen. Læs den grundigt, så I ved, hvad digtet handler om - det er kun 6 linier. Her har jeg gennemgået den sidste linie i digt 5 på side 99: Gruppe 1 I Skal udfylde evalueringskemaet - vi bruger slutningen af dette modul på evaluering. Afsnit læs digtet, som I arbejdede med sidst igennem. Har I styr på oversættelse og analyse? LI. ad Lesbiam I skal gennemgå jeres linier fra sidst for klassen i Catul digt 51. Catul 51 Prøv at oversætte digt 58 side 115 (Brug max 30 minutter og se, hvor langt, I kan komme med oversættelsen). Det er kun 5 linier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	filosofi I forløbet har eleverne arbejdet med to af Senecas breve og perspektiveret til en fabel af Phaedrus. I forbindelse med læsning af teksterne er den stoiske filosofi blevet gennemgået. Latin tekst: I latin - her og nu Kernestof (tekster I kan trække til eksamen): Seneca brev 1 stk 1- 2 fra: God latin 4 af Susanne Høeg og Margit Kill (læst i selvstændigt dokument) Seneca brev 50 stk. 1-2 fra: Latin her og nu side 178 og 181. Perspektivering: Hele brev 1 Hele brev 50 side 178-205 Seneca brev 79 kap. 13-17. Brev 47 (læst i forbindelse med sidste forløb), Phaedrus fabel: Om menneskenes fejl side 85 Baggrund: Om Seneca: Side 169-177 i "Latin - her og nu" Diasshow om Seneca, Nero og stoicismen.
Indhold	Kernestof: Kære alle vi starter et nyt forløb om filosofi op - I skal derfor læse om filosoffen Seneca - det er siderne 169 -177 i vore bog: Latin - her og nu. Det er længe siden vi har haft latin, I skal oversætte og analysere de første 4 linier (frem til scribo) i den nye tekst af Seneca - teksten er også vedhæftet her. description I skal analysere og oversætte resten af første side af Seneca-brevet. Prøv at oversætte linie 1-5 i Senecabrevet side 2: brev 1: Seneca_Epist. nr. 1.pdf description I Modulet skal I arbejde selv med indholdet af hele brev 1 og med et nyt Seneca-brev på side 178. Lav selv grupper og opret et dokument i docs eller onedrive og del med mig: Lektien oversættelse og analyse af Senecas brev 50 side 178 fra midt til 3 til og med linie 4. Vi arbejder videre med teksten. sidste linier i brev 50.1. docx description I skal oversætte og analysere linie 1 til og med "rideo" i linie 3 på side 181. Harpasten, uxoris meae fatuam, scis hereditarium onus in domo mea remansisse. grammatik Seneca 50.1 og 50.2 (2).pptx description Seneca 50 1 oversættelse.docx description Seneca og Senecas liv og filosofi og breve (3).pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Middag/repetition I forløbet har eleverne arbejdet med forskellige tekster om den romerske middag. Forløbet er også brugt som repetition. 3 tekster læst på latin: Kernestof (tekster I kan trække til eksamen): Catul 13: Fra: http://e-latin.dk/maaltidet/catul13.htm Cato de brassica. Fra: http://e-latin.dk/maaltidet/cato_de_brassica.htm Opskrift fra Apicius kogebog: Patina de rosis: Fra: http://e-latin.dk/maaltidet/apicius.htm Perspektivering: Seneca brev 47 (Fra romersk antologi) læst i dokument Phaedrus fabler: Kragen og ræven og tidligere læste fabler med middag: Lupus et Agnus, Vacca, Capella, Ovis et leo, Vulpes et uva, "Hunden" Sveton om Augustus fra (vedhæftet som dokument): http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A1999.02.0132%3Alife%3Daug.%3Achapter%3D74 Baggrund tekst: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/catones/catomaior.htm Gennemgang af den romerske middag og baggrund for de forskellige i forfattere i dias. Baggrund om Seneca, Catul og Phaedrus er læst i tidligere forløb
Indhold	Kernestof: Vi skal Igang med vores sidste emne og den første tekst er skrevet af Cato den ældre. I skal derfor læse om ham her: cato de brassica.htm Dagens tekst på engelsk: Imperativ ny (4).pptx description Vi repeterer de fabler I har læst tidligere og læser en fabel på dansk om ræven og storken, som spiser middag. Jeg har ændret lidt i planen, så vi repeterer forfatterne kronologisk. I dag skal i derfor repetere de Catul-digte, som vi har læst. Find de 5 digte frem og jeres noter til dem - hvor har I huller i jeres oversættelser og noter? Vi fokuserer på de to Og så starter vi på Catul 13 catul13 .pdf description Vi arbejder videre med repetition af Catul, så I skal kigge de sidste digte igennem. I skal også oversætte og analysere digt 13 linie 6-10: catul13 (4) (2) (1).pdf . description Repetion Phaedrus - og nyt digt i oversættelse.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb