Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Aurehøj Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik C
|
|
Lærer(e)
|
Jonas Vincent
|
|
Hold
|
2025 muV/lyd/1 (3g muV/lyd/1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
1. Musik, lyd og betydning
Om lyd og musik- og lydproduktion i bred forstand med udgangspunkt i iBogen "Musikalsk produktion" kapitel 1. Bl.a. "Musik, lyd og betydning", "Musik, lyd og semantik" og "Musik, lyd og erindring".
iBogen: Musikalsk produktion
1. Musik, lyd og betydning
1.1 Musik, lyd og semantik
1.2 Musik, lyd og erindring
og
2.1 “Murray
Schafers opdeling af
lyde i et lydlandskab”
(Keynote sounds,
Soundmarks og
Sound Signal):
(https://musikalskprod
uktion.systime.dk/?
id=135#c248
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
2. Lydfortælling (Podcast) - Projekt 1
Lydproduktion.
Projekt 1: Kreativ opgave: Lydfortælling (Zoomrecordere og Reaper).
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
4. Analyse af musik og lyd - Projekt 2
Analyse af musik og lyd
Analyse af musik- og lydproduktioner.
Soundboks-analyse i Reaper.
- Form-analyse med marker (m) i Reaper.
- Instrumentation (Skriv ned hvilke instrumenter der er med).
Dokumentar om musik- og lydproduktion.
Projekt 2:
Soundboksanalyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
5. Mix i Reaper - Projekt 3
Mix i Reaper
Mix af trommer, bas og vokal
Grundprincipper for mix af musik- og lydproduktioner.
Mix i Reaper
1. Opsætning og routing. Trommebus som samler alle trommespor.
2. EQ, High pass og low pass filter, komplementær EQ (Cutte i et instrument for at fremhæve noget man gerne vil høre et andet).
3. Komprimering. Peakstyring og glue-komprimering.
4. Reverb, rumklang på vokal. Send med rumklang som vokalen sendes til.
Projekt 3:
Mix af trommer, bas og vokal i Reaper.
'I'm Alright’ (Angels In
Amplifiers)
https://cambridge-mt.com/ms/mtk/#AngelsInAmplifiers
Evt.
‘Contact' (Kat Wright)
https://cambridge-mt.com/ms/mtk/#KatWright
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
6,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
6. Lyd på film - Projekt 4
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
7. Hiphop - Projekt 5
Hiphop.
Sampling i Reaper, Sitala.
Definition:
- Rap.
- Groove-baseret, tydeligt beat, beatmarkeret, trommer, samples, fx TR-808, MPC.
- Budskab. Ofte tydeligt tekstligt budskab. Politisk, fx med udgangspunkt i ens baggrund og miljø.
- Intertekstualitet, referencer til jazz, Soul, funk, samples, tekstlige referencer, shout-outs, beefs, TR-808.
- Eksperimenterende, udvikling bl.a. på baggrund af teknisk udvikling.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
3,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
8. Eksamensproduktion
Eksamensproduktion
Lav logbog med datoer og stikord til hvad, hvorfor og hvordan. Logbog skal du
bruge til din egen proces med din egen produktion.
(Logbogen skal ikke afleveres).
- Din produktion skal være enten “Lydfortælling (Podcast)”, “Lyd på film” eller
“Hiphop” og afleveres i bounced (rendered) version i mp3-format på Lectio. Din
produktion skal vare 2-4 min.
- Din produktion skal indeholde eget indspillet lyd med mikrofon.
- Din dokumentation for din lydproduktion skal afleveres sammen med
produktionen på Lectio i pdf-format, være højst to sider og indeholde kort
forklaring i punkter:
1.Hvad? Hvad har du lavet i din produktion?
2. Hvorfor? Hvorfor har du foretaget dit valg? Er det et redskab, der løser et problem
fx komplementær-eq der skaber plads i fx bas og stortromme? Eller har du tilføjet
en effekt som fx distortion, reverb, chorus eller andet?
3. Hvordan? Hvordan har du gjort det? Vis med små screenshots.
I din dokumentation skal du bruge fagterminologi.
Fagterminologi er det anvendte i holdets dokumenter på Lectio
og i iBogen Musikalsk Produktion https://musikalskproduktion.systime.dk/?id=1
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152598260",
"T": "/lectio/1/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152598260",
"H": "/lectio/1/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71152598260"
}