Holdet 3a ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3a ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Tine Juel Simonsen
Hold	2025 ol/a (3a ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tragedie
Titel 2	Den trojanske krig
Titel 3	Filosofi
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tragedie Klassen arbejder med det græske drama og perspektiverer til nyere drama (Shakespeare). I gennemgangen er der arbejdet med myten omkring Troja, (klassen har i andre forløb arbejdet med Iliadens 1. sang, uddrag af 6. sang og 22. sang og Perspektiveret til filmen "Troy"). I læsning af tragedien Ifigenia er der lagt vægt på personerne: Ifigenia, Agamemnon og Achilleus og deres indbyrdes relationer. Klassen har ydermere arbejdet generelt med det græske drama og dets dramaturgi. I læsning af Thyestes er der lagt vægt på Tantalos-slægten, men der er også arbejdet med stoicisme, som der også er arbejdet med i filosofi-forløbet. Til sidst er der perspektiveret til Macbeth (senere). Kernestof: Euripides Ifigenia Senecas:Thyestes linie 490-545 og 623-788 og 970-1112 Supplerende stof: I engelsk er læst Macbeth, som vi har perspektiveret til i old. Baggrund: Baggrund læst i græsk kunst: Græsk kunst side 145-149 og 152 (Fra de store Dionysier)-154.og 155-162 i græsk kunst Dias om det græske teater Ark om det græske teater Ark om tragediedigterne Ark om ifigenia og slægten Ark om: Det aristoteliske drama Dias om stoicisme
Indhold	Kernestof: Makkerskabsgrupper 3a v1.pdf description Kære alle dias om teater.ppt.pdf I skal læse til og med korsangen (den slutter på side 17) i Ifigenia - I nåede det meste af prologen i skolen - vi har fokus på myten, situationen og personerne. Gruppe 1 Iliaden og Ifigenia slægt (1).pdf description I skal læse side 17 nederst til og med side 26 i Ifigenia. I modulet: I skal også læse side 152 (fra afsnittet om de store Dionysier)-154 i den sorte bog - græsk kunst. I skal læse Ifigenia: side 27-37 midt. Arbejdsark til tragedien om Ifigenia side 27-37.docx description Husk Ifigenia - vi læser i den sammen herovre. Skriv jeres arbejde ind her: Side 37-48 quizlet Ifigenia I skal læse side 48 (nederst) til side 64 midt i Ifigenia: description Oversigt over hele tragedien I skal læse Ifigenia færdig Grupper til fremførelse: Forbered jeres scene hjemmefra, så I er klar til at skrive om og øve. I skal optræde med de scener i Ifigenia, som I øvede i går. Som jeg sagde sidst skal i læse første scene i Thyestes (side 41 og 43 i dokumentet på sidste modul) på første side kan I lige genopfriske det, der står op myten, personerne og situationen. I skal læse 2. scene i Thyestes - det er til og med PDF-side 5 - husk at læse den korte introduktion til scenen på side 1. 1. Hvordan stemmer kor og sendebuds rolle overens med deres rolle i den græske tragedie (dramaturgi)? Thyestes.pdf description Dias stoicisme.pptx.pdf description Vi laver arbejdet fra sidst færdig og ny lektie er den sidste scene i Thyestes (se punkt 8):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den trojanske krig Med udgangspunkt i det græske og romerske epos har klassen arbejdet med den trojanske krig. Klassen har arbejdet med homeriske træk og mundtlighed, samt forskellen på det græske og romerske epos. Herunder er der arbejdet med forskellige heltetyper (Achilleus, Hektor, Agamemnon, Æneas). Klassen har ydermere læst tragedien "Ifigenia" i en anden søjle. I arbejdet med Æneiden har klassen sammenlignet Vergils værk med Homers Iliade. Som perspektivering er der arbejdet med en moderne roman om den trojanske krig og uddrag af filmen "Troy". Kernestof: Homers Iliade, oversat af Otto Steen Due: Hele 1. sang, uddrag af 6. sang linie 237-529 og hele 22. sang Vergils Æneiden oversat af Otto Steen Due: Uddrag af 2. sang linie: 201-360 og 434-711 Perspektivering: Uddrag af filmen "Troy" Uddrag af "Seersken" af Marie Helleberg side 112-116 Baggrund: Udleverede ark m.m: Diasshow om forhistorien til Iliaden Personerne i Iliadens 1. sang Gennemgang af iliaden (oversigt over handlingen i alle sange) Oversigt over slægt i Iliaden og Ifigenia Udleverede ark om Æneidens komposition Diasshow billeder til Æneiden Disposition 22. sang Baggrund læst i græsk kunst: 61 - 69 og 74-75 I Græsk kunst.
Indhold	Kernestof: I dag skal vi i gang med vores nye forløb (Homers Iliade) - I skal derfor læse om perioden. Det er side 61-67 i Den sorte bog: "Græsk kunst". (Kan hentes i bogkælderen, hvis I ikke har fået den) I skal læse linie 1-188 i I Iliadens første sang, som I fik sidst - vi læste de første linier sammen i klassen. Iliaden til linie 1-187 (6).docx description I skal lave de spørgsmål som på ligger på modulet fra tirsdag. I skal læse linie 188-358 i Iliadens 1. sang. Jeg har lagt et spørgeskema til evaluering, som man kan udfylde, hvis man gerne vil kommentere skriftligt på undervisningen. Vi evaluerer også. Spg til teksten 2 og 2 I skal læse resten af 1. sang: husk at kigge efter homeriske træk. Gruppe 1 Slutningen af iliaden Lektien til i dag: Lektien er arbejdet fra i går Makkerskabsgrupper 3a - Januar 2026.pdf description Vi går også videre med vores diasshow fra sidst - vi talte om de to arkaiske figurer slide 11 og sammenlignede med figurerne på slide 10 I skal læse resten af 22. sang - vi inddrager resten af sangen i besvarelsen af spørgsmålene fra sidst, så tænk over dem, mens I læser: Afsnit Vi ser resten af filmen og jeg præsenterer den nye tekst. I dag skal vi læse en ny tekst: Æneiden, bog II (1) (3).pdf Uddrag af 2. sang linie: 201-360 (Starter på side PDF side 6). 1. Linie 201-250 Vi arbejder videre Æneiden, som vi startede på sidst:I skal læse linie 434-711. Husk, at bemærk om der er homeriske træk. I modulet: Vi arbejder videre med lektien fra i mandags, men I skal læse linierne fra 711-746 - det er meget kort. 4. Linie 436 - 558 Perspektivtekst:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi Eleverne stifter kendskab med Platons filosofi belyst gennem "Sokrates' forsvarstale" og "hulebilledet" fra "Staten". Der fokuseres på Platon/Sokrates' syn på retorik, sofister og demokrati og Platons idelære. Gennem arbejdet med teksterne inddrages det athenske demokrati og retssystem. Eleverne har også arbejdet med to breve af Seneca og stoicismen, som også er gennemgået i forbindelse med læsningen af tragedien "Thyestes" er repeteret. Til sidst afsluttes forløbet med en perspektivering til filmen "The Matrix" og Camus' Sisyfosmyten. Kernestof: Platon: Sokrates' forsvarstale (Fra: "Kend dig selv side 207-246") Platon: Staten: Hulebilledet (Fra: "Kend dig selv" side 163-170) Senecas brev 47 og 54 (fra Romersk antologi - udleveret som kopi). Perspektivering: Antik perspektivering: Aristofanes' skyerne: linie 206-267 Efterantik perspektivering: Albert Camus' Sisyfosmyten Filmen "The Matrix" Baggrund: PPP om arkaisk tid, kunst og naturfilosoffer, Baggrund læst i græsk kunst side 142-149 og 155-62.
Indhold	Kernestof: Vi starter i dag på vores nye emner, som handler om filosofi vi starter i klassisk tid - I skal derfor læse (I den store sorte bog - græsk kunst): I får lov at læse i timen, så husk jeres bog. I modulet i dag: arkaisk tid kunst og naturfilosoffer 3a.pptx description I skal læse fra side 220 (fra stk. 11) til side 231 (hen til stk. 19) i Sokrates' forsvarstale. Vi starter lige med Aristofanes og de spørgsmål fra sidst, som vi ikke nåede. 5) Hvordan er Sokrates klogere end de andre (stk. 9)? Ny lektie: I timen 1. Hvad siger Sokrates om at deltage i politik - og hvilken holdning giver det udtryk for? (stk. 19) I skal læse side 231-241 i Sokrates' forsvarstale og svare på disse spørgsmål undervejs: Billeder til dagens modul 3. Efter strafudmålingen (stk. 29-33) Sokrates taler, mens han venter på at blive hentet. I skal læse: Efter strafudmålingen (stk. 29-33) Sokrates taler, mens han venter på at blive hentet. Besvar nedenstående spørgsmål undervejs. græsk skulptur eller arkitektur.pptx description I timen læser vi videre i "Kend dig selv" Platons Staten Hulebilledet (1) (1).pdf description Perspektivering I skal læse disse to breve af Seneca - husk, at vi har læst Seneca tidligere (Thyestes), så hold øje med stoiske elementer. Makkerskabsgrupper 3a - April-Maj 2026.pdf description I skal læse denne til timen - I kan læse om Albert Camus på nettet. Det er en perspektivtekst, så se om I kan finde paralleller til stoicimen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur
Indhold	Kernestof: Makkerskabsgrupper 3a - April-Maj 2026.pdf description I skal læse denne til timen - I kan læse om Albert Camus på nettet. Det er en perspektivtekst, så se om I kan finde paralleller til stoicimen. Kig denne Powerpoint igennem. Nedenfor kan I se, hvilken gruppe I skal arbejde i. Arbejdet: Vi arbejder videre med kunst, men starter også på vores nye mytologi forløb - læs linie 42- 105 (det er ikke meget) Dias om myter (3).pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med kunst, men starter også på vores nye mytologi forløb - læs linie 42- 105 (det er ikke meget) Dias om myter (3).pptx description Genlæs lektien fra sidst - sammen med resten (myten om verdensaldrene). Og den sidste gruppe fremlægger. Dias om myter (3) (2) (1).pptx description I dag skal vi læse nogle uddrag af Euripides Ifigenia: description I skal læse dette af Odyssé: Læs denne korte tekst: Penia og Poros (2).pdf Det er uddrag fra Platons symposion. Det er et drikkegilde, hvor deltagerne beslutter sig for at holde en tale til Eros. Der har været en del taler, hvor Eros er blev lovprist. Og nu er det Sokrates tur -
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb