|
Titel
2
|
#2 Homer - Odysseen
Forløb: Odysseen – rejse, identitet og kulturspor
Oldtidskundskab er et kulturfag, der beskæftiger sig med antikken som grundlag for europæisk kultur. I dette forløb arbejder vi med antikke tekster som bærere af værdier, begreber og forestillinger, der har været normgivende for eftertiden. Gennem analyse og fortolkning opnår eleverne indsigt i, hvordan antikken stadig sætter spor i moderne kultur.
Præsentation af forløbet
Forløbet tager udgangspunkt i Odysseen som et Nostosdigt. Vi følger helten Odysseus på hans lange hjemrejse efter Trojanske krig. Undervejs møder han guder, monstre og fristelser, som udfordrer hans identitet, snuhed og udholdenhed.
Forløbet fokuserer på centrale temaer som:
hjemkomst
identitet og dannelse
forholdet mellem menneske og guder
helteideal og list
Inddragelse af homeriske særtræk
Lignelser, formelvers, epitheter, patronymikon
Der perspektiveres til filmen O Brother, Where Art Thou?, som genfortolker Odysseen i en moderne amerikansk kontekst.
Kernestof/litteratur:
Andreasen & R. Poulsen: Paideia. Grundbog til oldtidskundskab, Systime 2013 (afsnit om epos, s. 11-30)
Odysseen (Otto Steen Due. Klassikerforeningens kildehæfter, 1990)
Udvalgte sange:
1. sang vers 1-95
5. sang
6. sang
9. sang vers 105-565
10. sang vers 135-574
Faglige mål
Eleverne skal kunne:
analysere og fortolke antikke tekster i deres historiske kontekst
identificere væsentlige kulturspor fra antikken i senere europæisk kultur
anvende faglige begreber til at forstå forholdet mellem individ, samfund og kultur
perspektivere antikke tekster til moderne værker
Metode (hermeneutisk tilgang)
Forløbet tager udgangspunkt i en hermeneutisk metode, hvor forståelse opstår i samspillet mellem del og helhed (den hermeneutiske cirkel).
Antikke tekster betragtes som ideografiske værker, dvs. enkeltstående kulturelle udtryk skabt af en afsender med en intention. Eleverne arbejder derfor med at:
afdække tekstens mening i dens historiske og kulturelle kontekst (synkront)
identificere, hvordan teksten har sat spor i senere kultur (diakront)
Centralt står idéen om, at kultur producerer kultur:
Spor fra antikken genfindes i moderne værker, hvilket giver eleverne mulighed for at forstå både antikken og deres egen samtid.
Metodisk anvendes bl.a.:
Tekstnær analyse (fx nøglebegreber som ære, skæbne, gæstfrihed)
Komparativ metode (Odysseen vs. moderne genfortolkning)
Kontekstualisering (forståelse af antikkens verdensbillede)
Forløbets indhold
1. Introduktion til antikken og helteepos
Hvad er et epos?
Antikkens verdensforståelse og helteideal
2. Odysseus’ rejse
Udvalgte episoder (fx kyklopen, Kalypso, Kirke, Nausika)
Analyse af heltens egenskaber og udvikling - gennem mødet med de fire
Det kvindelige (forførende/farlige) overfor det mandlige
3. Menneske, guder og skæbne
Gudernes rolle (Athena, Poseidon, Hermes, Zeus)
Skæbne vs. handlefrihed
4. Perspektivering til moderne kultur
O Brother, Where Art Thou? Filmen O Brother, Where Art Thou? fungerer som en moderne gendigtning af Odysseen. Hovedpersonen Ulysses Everett McGill spejler Odysseus som en snu og veltalende helt på rejse mod hjemmet
Sammenligning af temaer, karakterer og fortællestruktur
Perspektivering
Centrale motiver genfortolkes:
sirener → forførende sangere
kyklop → voldelig enøjet modstander
Hvor det antikke værk afspejler et religiøst verdensbillede med aktive guder, præsenterer filmen en mere ironisk og sekulariseret virkelighed. Perspektiveringen tydeliggør, hvordan antikke fortællinger stadig lever videre og tilpasses nye kulturelle sammenhænge.
|