Holdet 2025 ol/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 ol/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Tine Juel Simonsen
Hold	2025 ol/c (3c ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Den trojanske krig
Titel 2	Tragedie
Titel 3	Filosofi
Titel 4	Skulptur
Titel 5	Mytologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Den trojanske krig Med udgangspunkt i det græske og romerske epos har klassen arbejdet med den trojanske krig. Klassen har arbejdet med homeriske træk og mundtlighed, samt forskellen på det græske og romerske epos. Herunder er der arbejdet med forskellige heltetyper (Achilleus, Hektor, Agamemnon, Æneas). Klassen har ydermere læst tragedien "Andromache" i en anden søjle. I arbejdet med Æneiden har klassen sammenlignet Vergils værk med Homers Iliade. Som perspektivering er der arbejdet med en moderne roman om den trojanske krig og uddrag af filmen "Troy". Kernestof: Homers Iliade, oversat af Otto Steen Due: Hele 1. sang, uddrag af 6. sang linie 237-529 og hele 22. sang Vergils Æneiden oversat af Otto Steen Due: Uddrag af 2. sang linie: 234-360 og 434-711 Perspektivering: Uddrag af filmen "Troy" Uddrag af "Seersken" af Marie Helleberg side 112-116 Baggrund: Udleverede ark m.m: Padlet med homeriske træk Gennemgang af iliaden (oversigt over handlingen i alle sange) Oversigt over slægt i Iliaden og Andromache Udleverede ark om Æneidens komposition Diasshow om forhistorien til Iliaden Diasshow billeder til Æneiden Disposition 22. sang Personerne i Iliadens 1. sang Baggrund læst i græsk kunst (læst senere): 61 - 69 og 74-75 I Græsk kunst.
Indhold	Kernestof: billeder til forhistorien til Iliaden (1).pptx I skal læse lidt videre i Iliaden. Læs eller genlæs linie 63-117. Iliaden 1. sang (1).pdf description I modulet i dag. Vi mangler to af de blå spørgsmål fra sidst og så gennemgår vi alle de grønne spørgsmål, så de er lektie (det kræver man har læst frem til linie 188 i 1. sang af Iliaden) Gruppearbejde med Iliadens 1. sang Lektien er linierne 189-350 i Iliadens 1. sang. I startede på det sidst. I må stadig gerne skrive eksempler på homeriske træk ind på denne padlet: Spørgsmål til linie 188-350 Begrebsliste til Iliaden I skal læse resten af Iliadens 1. sang: det er fra linie 351 til sangen er slut. BEGREBSLISTE TIL ILIADEN: Begrebsliste til Iliaden Lektien til i dag: Gruppearbejde Iliadens 6. Sang: Vi læser videre i Iliaden - vi springer frem til 22. sang, som vi læser sammen i klassen. I skal læse resten af 22. sang (fra derfra hvor I nåede sidst) - tænk over homeriske træk og over hvordan lignelsern kan bruges til at karakterisere Achilleus og Agamemnon. I modulet: De af jer som var til timen sidste mandag, skal gennemgå svarerne på spørgsmålene fra i mandags. I andre bør læse resten af 22. sang, mens I kigger på spørgsmålene fra i mandags d. 20. okt. I dag skal vi læse en ny tekst: Æneiden, bog II (1) (3).pdf billleder æneiden.pptx Vi laver vores nearpod færdig og så skal I igang med Vergils Æneiden. Æneiden, bog II (1).pdf Se sidste modul - I skal lave det færdigt, som I lavede i timen sidst, som minimum skal i have læst frem til linie 350. I timen: Ny lektie: I læser 559-711 - dokument: Æneiden 2. sang Gruppe 1 Vi afslutter vores forløb om Troja med en kort perspektiverende tekst, som I skal læse til i dag: (Gruppe 5 fra sidst har ikke lagt noter i det fælles dokument) Som jeg sagde i timen skal i læse til og med side 10 i den nye bog "Andromache"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Tragedie Klassen arbejder med det græske og romerske drama og perspektiverer til nyere drama Shakespeares Macbeth. I gennemgangen er der arbejdet med myten omkring Troja, (klassen har i andre forløb arbejdet med Iliadens 1. sang, uddrag af 6. sang og 22. sang og perspektiveret til uddrag af film "Troy"). I læsning af tragedien Andromache er der lagt vægt på personerne: og deres indbyrdes relationer samt konsekvenserne for krigen. Klassen har ydermere arbejdet generelt med det græske drama og dets dramaturgi. Samt demokratiet i Athen og oligarkiet i Sparta og den Peloponnesiske krig. I læsning af Thyestes er der lagt vægt på Tantalos-slægten, men der er i høj grad også arbejdet med stoicisme, som der er også er arbejdet med i filosofi-forløbet. Der er perspektiveret til Shakespeares Macbeth og I forløbet om mytologi er der perspektiveret til Shakespeares Titus Andronicus Kernestof: Euripides' Andromache, oversat af Torben Frische, 2004 Senecas:Thyestes linie 490-545 og 623-788 og 970-1112 Perspektivering: Uddrag af Shakespeares Macbeth: akt I scene 5, akt I scene 7, akt V scene 1. YouTube klip af filmen Titus Andronicus (kun for dem, som havde lyst) Baggrund: Dokumentaren: Det græske imperium (E02)" Guldalderen fra CFU Dias om klassisk tid Ark om det græske teater Ark om tragediedigterne Ark om det aristoteliske drama ark om slægten dias om det græske teater dias om klassisk tid Baggrund læst i græsk kunst: Græsk kunst side 145-149 og 152 (Fra de store Dionysier)-154.og 155-162 i græsk kunst (læst senere)
Indhold	Kernestof: Som jeg sagde i timen skal i læse til og med side 10 i den nye bog "Andromache" I skal læse side 11-22 i Andromache (til korføreren). Det græske teater (1).doc 3790480_orig.jpg kort_greece_DK.jpg Gruppe 1 I skal læse fra side 19-27 (I har allerede læst 19-22) i Andromache Andromache side 19-26 Ny lektie: I skal læse side 25-37 i Andromache (de første to sider læste i også til sidste gang) I modulet: Ny lektie side 38-50 i Andromache Fokusspørgsmål til lektien: Arkitektur doriske templer.pptx description Ny lektie side 51-61 i Andromache Husk at kigge den scene i gerne vil opføre i Andromache igennem. I har modulet til at øve den. Se skema d 18/12 hvor I har skrevet jer på et dokument Så er der opførelser - i får lige 10-15 minutter til at gøre jer helt klar, og så ser vi jeres scener. Det aristoteliske drama: Det Aristoteliske drama 2025.docx Vi starter på en ny tekst i dag, men jeg præsenterer lige forfatteren og teksten for jer og så læser vi sammen herovre. Iliaden og Andromache slA__gt (1) (1).pdf I skal læse de to næste scener i Thyestes - på forsiden, er der noter og en indledning til de to tekststykker. Spørgsmål til linie 623- Thyestes I skal læse tre uddrag af Shakespeares tragedie Macbeth. I timen: Vi starter i dag på vores nye emner, som handler om filosofi vi starter i klassisk tid - I skal derfor læse (I den store sorte bog - græsk kunst): arkaisk tid kunst og naturfilosoffer.pptx Stk 3-10
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi Eleverne stifter kendskab med Platons filosofi belyst gennem "Sokrates' forsvarstale" og "hulebilledet" fra "Staten". Der fokuseres på Platon/Sokrates' syn på retorik, sofister og demokrati og Platons idelære. Gennem arbejdet med teksterne inddrages det athenske demokrati og retssystem. Eleverne har også arbejdet med to breve af Seneca og stoicismen, som også er gennemgået i forbindelse med læsningen af tragedien "Thyestes" er repeteret. Til sidst afsluttes forløbet med en perspektivering til filmen "The Matrix" og Camus' Sisyfosmyten. Kernestof: Platon: Sokrates' forsvarstale (Fra: "Kend dig selv side 207-246") Platon: Staten: Hulebilledet (Fra: "Kend dig selv" side 163-170) Senecas brev 47 og 54 (fra Romersk antologi - udleveret som kopi). Perspektivering: Antik perspektivering: Aristofanes' skyerne: linie 206-267 Efterantik perspektivering: Albert Camus' Sisyfosmyten Filmen "The Matrix" Baggrund: PPP om arkaisk tid, kunst og naturfilosoffer, Baggrund læst i græsk kunst side 142-149 og 155-62.
Indhold	Kernestof: Vi starter i dag på vores nye emner, som handler om filosofi vi starter i klassisk tid - I skal derfor læse (I den store sorte bog - græsk kunst): arkaisk tid kunst og naturfilosoffer.pptx Stk 3-10 I skal læse fra side 220 (fra stk. 11) til side 231 (hen til stk. 19) i Sokrates' forsvarstale. Aristofanes skyerne (1) (1) (1) (1) (1) (1).pdf description I skal læse side 231-241 - det vil sige til og med stk.29 x I dagens modul: Vi gennemgår spørgsmålene fra sidste gang og så skal I læse side 241-246 (Efter strafmålingen) i Sokrates' forsvarstale. Hulebilledet. I skal læse denne: description I skal læse to af Senecas breve (brev 47 og 54) - husk, at Senecas filosofiske retning er stoicisme, så hvis I støder på det i brevene, er det en god ide at markere det. Vi ser film - vi har 2 moduler. Udfyld spørgeskemaet om arkitektur eller skulptur Arbejde med teksten:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Skulptur Eleverne har arbejdet med skulptur fra den arkaiske tid til romersk. I forløbet er lagt vægt på den stilistiske udvikling. I antikken har der været følgende fokus: GRÆSK: 700-500 f.kr. : Arkaisk 500-450: f. kr. Tidlig-klassisk 450-400 f.kr. : Høj klassisk 400-330 f.kr: sen-klassisk 330-31 f.kr.: Hellenistisk ROMERSK: 140- 31 f. Kr. Sen-republik 31 f.kr - 14 e. kr.: Augustæisk klassicisme 14-68 Den julio-claudiske slægt 69-96: De flaviske kejsere 96-192: De gode kejsere/adoptivkejserne EFTER-ANTIKKEN: 1400-1600: renæssance 1600-1730: Barok 1730-1840: Ny klassicisme 1850-idag: Modernisme (1860-1920: Historicisme) (1920-1945: Fascistisk kunst) Eleverne har powerpoint med græske, romerske og perspektiverende billeder, som er gennemgået i undervisningen. Alle billeder findes i diasshows på Lectio. Der opgives ukendte billeder til eksamen. I græsk kunst er læst: Arkaisk kunst: side 76-78 (kig på billederne s. 94-112) Klassisk kunst: side152- 154 (frem til de store Dionysosfester) og side 157-160 (frem til sandhed og sandsynlighed) (kig på billederne s. 163-172 og 188-207 og 215-222) Hellenistisk kunst: Side 228-233 (kig på billederne s. 237-248 Eleverne har også været på besøg på Glyptoteket.
Indhold	Kernestof: Fremlæggelser fra sidst om Kunst https://drive.google.com/drive/folders/1ZFLKkRwqHJOxYb0eTY-7tuvziTiGnZ-y?usp=drive_link I skal kigge PPP igennem og noter, hvilke træk i ser i de 4 perioder: Læs linie 42- 105 Vi arbejder videre med kunst (de sidste fremlæggelser), men starter også på vores nye mytologi forløb - læs linie 42- 105 (det er ikke meget) Dias om myter (3) (2).pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mytologi Eleverne har arbejdet med forskellige græske og romerske myter. De har arbejdet med forskellige typer af myter og forskellige fortolkningsmetoder. De primære tekster er af Homer, Hesiod, Euripides og Platon. Ydermere er myterne fra tidligere forløb inddraget: Homers Iliade og Vergils Æneide 2. sang, Euripides' Andromache, Senecas Thyestes og Platons "Hulebilledet". Til forløbet er der perspektiveret til mytebrug i senere tid Shakespeares Macbeth, og det startede med en overgang fra filosofi-forløbet, hvor eleverne perspektiverede til Camus' Sisyfos-myte. Homers Odyssé 9. sang Hesiod: Værker og dage linie 42-201 Euripides: Ifigenia i Aulis,oversat af Ellen A. Madsen og Erik H. Madsen, (Hans Reitzel 1982): linie 376-419 og 631-685 og 751-800 og 899-951 og 1211-1252 og 1369-1433 og 1590-1629. Platon: Symposion: myten om Penia og Poros, side 130 linie 31-133 linie 10 i "Kend dig selv" Perspektivering: Camus' Sisyfosmyte Baggrund: Dias om myter Og siderne i græsk kunst (også skrevet under de andre forløb): side 61 - 69 og 74-75 og 134-144 og 145-149 og 152 (Fra de store Dionys)-154. og 155-162 i græsk kun
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med kunst (de sidste fremlæggelser), men starter også på vores nye mytologi forløb - læs linie 42- 105 (det er ikke meget) Dias om myter (3) (2).pptx description I skal læse et uddrag af Odyssé 9. sang: uddrag Odysse_-1 (3).pdf - se også nedenfor, hvor eksamenssættet til det grønne bord læg - læs det så I ved, hvad det handler om. I skal læse PDF-siderne:Ifigenia (1) kopi.pdf 1-4 i disse uddrag af tragedien Ifigenia - Der er en kort intro til hver uddrag. description I modulet I skal lave to ting som lektie til idag: Vi samler op på romersk kunst : romersk skulptur (2) (1) (1) (1) (1) (1).pptx Vi samler op på romerske skulptur og på perspektiverende skulptur. Til sidst gennemgår vi studieplan og eksamen. Perspektiverende kunst – Google Drev Vergils Æneide 6. sang.pdf linie 403-407 og 756 - 812. perspektiverende skulptur 3c1 (5) (1).pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb