Holdet 2025 ol/z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 ol/z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Tine Juel Simonsen
Hold	2025 ol/z (3z ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Rejsen
Titel 2	Herakles
Titel 3	Filosofi
Titel 4	skulptur
Titel 5	Mytologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Rejsen Fokus er på Homers Odyssé og Vergils Æneide og rejsemotivet. Klassen har arbejdet med Homer og homeriske træk. Derudover har vi arbejdet med forskellige temaer og karakteristik af kvinderne og heltene i sangene. Til slut i forløbet perspektiveres filmen "O brother were art thou". Kernestof: Homers Odyssé 1. sang linie 1-95 Homers Odyssé 5. sang linie 28-148 Homers Odyssé 6. sang linie 113-331 Homers Odyssé 8. sange vers 498-586 Homers Odyssé 9. sang (hele sangen) Homers Odyssé 11. sang: Linie Linie 84-151 og 385-466 og 467-540 og 601-627 Homers Odyssé 23. sang linie164-232 Vergils Æneide 6. sang linie 486-565 og 633-721 Perspektivering: Filmen "O Brother were art thou" Materiale: Billeder til forhistorien Homer og homeriske træk Padlet med homeriske træk Gennemgang af Odyssé (oversigt over handlingen) Oversigt over Odysse: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/homer/odysseen.htm Baggrund læst i græsk kunst: 61 - 67 og 74-75 I Græsk kunst.
Indhold	Kernestof: I skal læse lidt videre i Odyssé, men vi springer frem til 5. sang I skal læse linie 28-148 i Odyssé 5. sang Vi går frem til 6. sang i Odyssé: Odysseus er blevet sluppet fri af Kalypso og har forladt Kalypsos' ø. Han er kommet ud i stormvejr og er landet på stranden på faiakernes ø: Gruppearbejde med 6. sang.docx description Homer og homeriske træk (3).pptx description Vi går frem til slutningen af 8. sang i Odysse -mellem 6. og 8. sang sker følgende: I modulet: 1. Vi læser: 9. sang 307-566:uddrag Odysse 9. sang.pdf description I skal arbejde med nedenstående temaer: Tegne dem og skrive citater – I skal inddrage hele 9. sang I skal gennemgå jeres plancher fra sidst for klassen og så læser vi lidt videre. Afsnit I skal læse om perioden, hvor Odyssé er nedskrevet. Det er side 61-67 i Den sorte bog: "Græsk kunst". (Kan hentes i bogkælderen, hvis I ikke har fået den) Gennemgang af Odysseen (2) (1).doc Findes også med flere detaljer: odysseen.htm 1. Vi runder Odyssé af ved at samle op på 23. sang fra sidst og I kigger på den gennemgang af værket - som ligger på modulet. Vi starter på en ny tekst, så I skal bare møde op. Vergils Æneide 6. sang (2).pdf description Sidst læste i linie 486-565 i Æneidens 6. sang - hvis I ikke har læst det, skal I gøre det. herefter skal I springe lidt frem og læse fra linie 633- 721. Gruppe 1 Vi gør Æneiden færdig med de sidste spørgsmål fra sidst, så hvis I mangler sidste tekststykke (linie 633- 721)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Herakles I forløbet har eleverne arbejdet med helten Herakles. Forløbet tog udgangspunk i Disneys tegnefilm "Hercules". Herefter læste eleverne Sofokles tragedie "Herakles' død - kvinderne i Trachis. Eleverne har også arbejdet med det aristoteliske drama i forhold til tragedien. Eleverne har endvidere læst et uddrag af Senecas "Hercules på Oeta", hvor der har været fokus på stoicismen. Eleverne har også opført forskellige scener fra "Kvinderne i Trachis". I et andet forløb har eleverne arbejdet med uddrag af Euripides' Herakles. I forbindelse med læsning af Odyssé har eleverne læst et kort uddrag af 11. sang, hvor Odysseus møder Herakles' skygge. Kernestof: Sofokles' Herakles' død, Ved Niels Jørgen Green Senecas Hercules på Oeta side 62-65 i bogen med Herakles' død Perspektivering: Disneys: "Hercules" Baggrund: www.denstoredanske.dk om Herakles: https://denstoredanske.lex.dk/Herakles Udleveret ark om: Det aristoteliske drama Dias om det græske teater
Indhold	Kernestof: Lektien er det i læste sidst: side 5-10 i den nye tragedie: Kvinderne i Trachis. Husk jeres papir, hvor I skrev om: Myten, situationen og personerne. I skal læse side 11-18 i vores tragedie: Kvinderne i Trachis -Herakles død. Vi skal evaluere i dag, og så skal I læse videre i jeres bog i klassen, så husk den. Jeg har lagt et spørgeskema til evaluering, som man kan udfylde, hvis man gerne vil kommentere skriftligt på undervisningen. Sidst læste i til side 24 midt - vi gennemgår spørgsmålene til disse sider og ny lektie er frem til korsangen nederst side 29. 1. Spørgsmål til sidste gang - gennemgang https://docs.google.com/document/d/1mCgj1OQsiM6PyvLhOPYlzy_Wod90_SNXmhmW7KInGuQ/edit?usp=s Titel Gruppe 1 I modulet: I skal læse til side 45 i tragedien om Herakles. Lektie: Læs Kvinderne i Trachis - Herakles' død færdig. I skal have valgt en scene og genlæst den - skriv på her: Opførelser af Herakles’ død Gennemgår vi i næste modul efter jeres opførelser: Det aristoteliske drama: Det Aristoteliske drama 2025.docx description I skal opføre jeres scene fra i går og så samler vi op på hele tragedien ved at se på det aristoteliske drama, inden vi i 4. modul perspektiverer. Det Aristoteliske drama 2025.docx description Vi ser film Genlæs de 2,5 sider, som I læste i fredags - side 62-64. Det er Senecas 1. Vi starter med en gennemgang af Stoicismen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Filosofi Eleverne stifter kendskab med Platons filosofi belyst gennem "Sokrates' forsvarstale" og "hulebilledet" fra "Staten". Der fokuseres på Platon/Sokrates' syn på retorik, sofister og demokrati og Platons idelære. Gennem arbejdet med teksterne inddrages det athenske demokrati og retssystem. Eleverne har også arbejdet med et enkelt brev af Seneca og stoicismen, som er gennemgået i forbindelse med læsningen af tragedien "Hercules" er repeteret. Til sidst afsluttes forløbet med en perspektivering til filmen "The Matrix" og Camus' Sisyfosmyten. Kernestof: Platon: Sokrates' forsvarstale (Fra: "Kend dig selv side 207-246") Platon: Staten: Hulebilledet (Fra: "Kend dig selv" side 163-170) Senecas brev 54 (fra Romersk antologi - udleveret som kopi). Perspektivering: Antik perspektivering: Aristofanes' skyerne: linie 206-267 Efterantik perspektivering: Albert Camus' Sisyfosmyten Filmen "The Matrix" Baggrund: PPP om arkaisk tid, kunst og naturfilosoffer, Baggrund læst i græsk kunst side 142-149 og 155-62.
Indhold	Kernestof: Vi starter i dag på vores nye emner, som handler om filosofi vi starter i klassisk tid - I skal derfor læse (I den store sorte bog - græsk kunst): Mejer-Tortzen Platon - Sokrates Forsvarstale (1) (2) (2).pdf description arkaisk tid kunst og naturfilosoffer 3z.pptx description Vi læser videre herhenne i Sokrates' forsvarstale, så hvis I ikke har fået læst stk. 1 og 2, så gør det inden modulet. Stk 3-10 I skal læse fra side 220 (fra stk. 11) til side 231 (hen til stk. 19) i Sokrates' forsvarstale. Aristofanes skyerne (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1).pdf description I skal læse side 231-241 - det vil sige til og med stk.29 i Sokrates forsvarstale, I skal læse side 232-241 i Sokrates' forsvarstale (noget af det læste i også til sidste gang - I kan overveje disse spørgsmål undervejs. 1. Efter domsafsigelsen (stk. 25-28): Sokrates er blevet kendt skyldig og får lov til at foreslå sin egen straf: Fra sidste gang: I skal læse vedhæftede uddrag fra Platons Staten: description Filmen "The Matrix" Vi ser The Matrix færdig - vi har set lige under en time af den. Udfyld spørgskemaet om arkitektur eller skulptur inden modulet. ingen lektie til historie. I dag: Gruppe 1 I skal lægge jeres diashow fra sidst ind i mappen: Kunst – Google Drev.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	skulptur Eleverne har arbejdet med skulptur fra den arkaiske tid til romersk. I forløbet er lagt vægt på den stilistiske udvikling. I antikken har der været følgende fokus: GRÆSK: 700-500 f.kr. : Arkaisk 500-450: f. kr. Tidlig-klassisk 450-400 f.kr. : Høj klassisk 400-330 f.kr: sen-klassisk 330-31 f.kr.: Hellenistisk ROMERSK: 140- 31 f. Kr. Sen-republik 31 f.kr - 14 e. kr.: Augustæisk klassicisme 14-68 Den julio-claudiske slægt 69-96: De flaviske kejsere 96-192: De gode kejsere/adoptivkejserne EFTER-ANTIKKEN: 1400-1600: renæssance 1600-1730: Barok 1730-1840: Ny klassicisme 1850-idag: Modernisme (1860-1920: Historicisme) (1920-1945: Fascistisk kunst) Eleverne har powerpoint med græske, romerske og perspektiverende billeder, som er gennemgået i undervisningen. Alle billeder findes i diasshows på Lectio. Der opgives ukendte billeder til eksamen. I græsk kunst er læst: Arkaisk kunst: side 76-78 (kig på billederne s. 94-112) Klassisk kunst: side152- 154 (frem til de store Dionysosfester) og side 157-160 (frem til sandhed og sandsynlighed) (kig på billederne s. 163-172 og 188-207 og 215-222) Hellenistisk kunst: Side 228-233 (kig på billederne s. 237-248 Eleverne har også været på besøg på Glyptoteket.
Indhold	Kernestof: Vi ser The Matrix færdig - vi har set lige under en time af den. Udfyld spørgskemaet om arkitektur eller skulptur inden modulet. ingen lektie til historie. I dag: Gruppe 1 I skal lægge jeres diashow fra sidst ind i mappen: Kunst – Google Drev. Gruppe 5 og 6 fremlægger. I skal læse Camus' Sisyfos-myten (som var lektie til mandag) - perspektiver den til Stoicismen. Vi mødes ved hovedindgangen kl. 12.30. I skal kigge denne PPP om romersk kunst igennem, så I ved lidt om det, inden besøget: romersk skulptur (2) (1) (1) (1).pptx description Vi mødes ved hovedindgangen kl. 12.30. I skal kigge denne PPP om romersk kunst igennem, så I ved lidt om det, inden besøget: Vi gennemgår også den perspektiverende kunst: perspektiverende skulptur 3z-1 (5).pptx - og det I har lagt i mappen i fredags. Jeg ligger et dokument her, hvor man kan læse mere om de forskellige perioder i efterantik kunst:Perspektiverende skulptur
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mytologi Eleverne har arbejdet med forskellige græske og romerske myter. De har arbejdet med forskellige typer af myter og forskellige fortolkningsmetoder. De primære tekster er af Homer, Hesiod, Euripides og Platon. Ydermere er myterne fra tidligere forløb inddraget: Homers Odyssé og Vergils Æneide 6. sang, Sofokles' Kvinderne i Trachis - Herakles' død, og Senecas Hercules på Oeta og Platons "Hulebilledet". Vi startede med en overgang fra filosofi forløbet, hvor eleverne perspektiverede til Camus' Sisyfos-myte. Kernestof: Hesiod: Værker og dage linie 42-105 Platon Symposion: myten om Poros og Penia fra "kend dig selv" side 131-133 Euripdes Herakles: Side 24-28 og side 45-50 og Side 57-60 og Side 62 (fra bud) til 66 og Side 74-82. Perspektivering: Camus' Sisyfosmyte Baggrund: Dias om myter Og siderne i græsk kunst (også skrevet under de andre forløb): side 61 - 69 og 74-75 og 134-144 og 145-149 og 152 (Fra de store Dionys)-154. og 155-162 i græsk kun
Indhold	Kernestof: Ny lektie: Vi starter vores nye forløb om mytologi, så læs linie 42-105 (det er ikke meget). Dias om myter (3) (2).pptx description Vi ser ved det grønne bord, så læs dette eksamenssæt: Oldtidskundskab-2020 (1).pdf description I modulet: Romersk kunst. I modulet: vi læser uddrag af tragedien Herakles af Euripides: Uddrag til næste gang: Det Aristoteliske drama 2025 (1).docx description Fokus: Vi forsætter med repetion af klassisk tid og læser de sidste uddrag af tragedien om Herakles - nåede i ikke de to uddrag i sidste modul er de lektie: Vi læser resten herovre Side 57-60 Iris (gudernes sendebud) og Lyssa (Galskab) ankommer - de er sendt af Here (som hader Herakles, fordi Zeus har fået ham med Alkmene). (uddrag 3) Perspektiverende skulptur og Æneiden - find jeres noter om Vergil, Seneca og frem og så repetere vi og arbejder videre med skulptur. I modulet Perspektiverende kunst – Google Drev romersk random .pptx description Læs denne korte tekst: Penia og Poros (2).pdf Det er uddrag fra Platons symposion. Det er et drikkegilde, hvor deltagerne beslutter sig for at holde en tale til Eros. Der har været en del taler, hvor Eros er blev lovprist. Og nu er det Sokrates tur - Vi gennemgår også den perspektiverende kunst: perspektiverende skulptur 3z-1 (5).pptx - og det I har lagt i mappen i fredags. Jeg ligger et dokument her, hvor man kan læse mere om de forskellige perioder i efterantik kunst:Perspektiverende skulptur
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb