Holdet 1g dr/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g dr/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau	Dramatik C
Lærer(e)	Christina Lindholt Mikkelsen
Hold	2025 dr/1 (1g dr/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Skuespilleren - teaterforestillingen (grundforløb)
Titel 2	Shakespeare og det moderne teater (grundforløb)
Titel 3	Shakespeare og elizabethansk teater
Titel 4	Improvisation og commedia dell'Arte
Titel 5	Fremvisende og indlevende spillestil
Titel 6	Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Skuespilleren - teaterforestillingen (grundforløb) Grundforløb i dramatik - første forløb: (Her er stikord - gå ind på holdets studieplan for at finde tekster og moduler) * Skuespillerens virkemidler: Figur, krop, mimik, stemme, rum og samspil * Motivering og undertekst * Kreative benspænd som redskab til "tænke" nyt og arbejde kreativt. * Skuespilleren og spillestilen: Karakter, type og skuespilleren som performer * Skuespillerens arbejde med spænding og modstand (Jens Arentzen) * Fra dramatekst til iscenesættelse: Dramaturgisk analyse, realisationsanalyse og iscenesættelse ("Min Pant") * Forestillingsanalyse af teaterkoncerten "Stolt"; her introduktion til scenekunstens elementer; rum, figur, forløb * Montagedramaturgi (præsenteres som led i forestillingsanalyse af teaterkoncert)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Shakespeare og det moderne teater (grundforløb) * Kort introduktion til Shakespeares "Romeo og Julie" og blankvers. * Teaterrummet i det elizabethanske teater * Det moderne teater Klassikerfortolkning i det moderne teater: Hvordan kan man iscenesætte en klassiker som "Romeo og Julie" i dag? Forestillingsanalyse af opsætning på Betty Nansen Teatret. Praksisøvelser med uddrag af Shakespeares "Romeo og Julie" (replikker og blankvers, motivation og samspil)
Indhold
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Shakespeare og elizabethansk teater Forløbet her bygger videre på grundforløbets lille forløb "Shakespeare og der moderne teater" I GRUNDFORLØBET ARBEJDEDE VI MED: * Kort introduktion til Shakespeares "Romeo og Julie" og blankvers. * Teaterrummet i det elizabethanske teater * Det moderne teater * Klassikerfortolkning i det moderne teater: Hvordan kan man iscenesætte en klassiker som "Romeo og Julie" i dag? Forestillingsanalyse af opsætning på Betty Nansen Teatret. * Praksisøvelser med uddrag af Shakespeares "Romeo og Julie" (replikker og blankvers, motivation og samspil) Se venligst studieplanen for grundforløbet for yderligere informationer. VI UDVIDER NU FORLØBET MED * Teaterhistorisk forløb: Det elizabathanske teaters opbygning, konventioner og og Shakespeares dramatik. * Dramaturgisk analyse af uddrag af Shakespeares dramaer: tematik, konflikt, karakterer, sproglig stil (blankvers), talt regi og andre elementer målrettet den elizabethanske scene og dets diverse publikum. * Replikarbejde: Hvordan kan man som skuespiller balance på den ene side blankversets stilisering og på den anden side den psykologiske motivering og det naturlige spil? * Øvelse med mini-iscenesættelse målrettet en scene a la Globe Theatre Teori: Blankvers - hvad er det (CLM) Klar Scene s. 56-59 Dramatik og scenekunst: Shakespeare: tekstinfo følger
Indhold	Kernestof: Shakespeare Romoe og Julie, 1akt, scene 1, 2. akt scene 1 og 2.pdfs. 345-348. Besvar: description Romeo and Juliet balcony scene \| Shakespeare's Globe \| M , Lektien tager 15 min. Læs her: Skriv i din portfolio om arbejdet med "R og J", idet du besvarer spørgsmålene: Øv igen dine replikker. Nu skal du både kunne dem udenad og øve på at fremsige replikken sådan, at man fornemmer din rolles følelse og intention. Skriv i din portfolio om arbejdet med "R og J", idet du besvarer de tre spørgsmål og bruger filen nedenfor med foto fra tavlen: Klar Scene s. 56-57 er læst Shakespeare: Hamlets Tale til skuespilleren (1600-1601) i Klar Scene s. 63 Supplerende stof: Øv dine replikker, så du kan dem udenad - se filen her. I der spillede Romeo sidste uge har 12 linjer (det blå), I andre har 16 linjer (det gule). Karen bedes lære Romeos replikker. Brug 20 min. Blankvers: Blankvers: Metrik" Arbejde m. Romoe og Julie_ Foto af tavlen d. 3.12.jpg description
Omfang	Estimeret: 6,50 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Improvisation og commedia dell'Arte Hvordan arbejder man med improvisation? Fokus på: - hvad vil det sige at sige "ja"(gennem den måde, man reagerer på sin medspillers aktion?) - scenisk parathed: at fokuserer på momentet og medspillerne og ikke "tænke foran" - statushierarki som motor til at skabe konflikt og spænding Commedia dell' Arte: oprindelse og karakteristika - arbejde med Commedia dell' Artens stereotype og karikerede figurerer - maskens betydning for udtrykket og skuespillerens arbejde - kontakten med publikum
Indhold	Kernestof: S. 42-45 i Klar Scene er læst + der er taget notater (i modulet og som lektie) Workshop i Commedia dell'Arte med skuespiller og dramaunderviser Ruth Lerche Discover The World of Commedia dell'Arte \| National Theatre The Commedia Rapunzel Lazzi of the Setup How to teach commedia dell'arte -Lazzi in rehearsals: Eksempel på lazzi og en scene med de unge elskende (00-04 min) De første 4 min ses. Charlie Chaplin Swallowed by a Factory Machine - Modern Times (1936) frit efter Flaminio Scala: "Tandudtrækningen" (handlingsskitse), i Klar Scene, s. 126, første halvdel. Charlie Chaplin - Modern Times - Roller Skating Scene Supplerende stof: Logbog: Notater: Commedia National Theatre.docx description Logbog over praksis: Repeter grundigt "Klar Scene" s. 42-45: Vi har tidligere brugt et modul, hvor I læste kapitlet og tog notater (d. 20/1). Husk bogen.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fremvisende og indlevende spillestil Spillestil: * Den indlevende spillestil og Stanislavskijs teknikker - her har vi arbejdet med "Et dukkehjem". * Den fremvisende spillestil og Bertolt Brechts Verfremdung og episk opsætning Dramaturgiske former/kompositionsprincipper: * den lineære dramaturgi ("Et dukkehjem" som eksempel) * den simultane montageform ("Tronfølger" som eksempel) Realisme og stilisering/teatralitet Praksisarbejde: * Arbejde med Stanislavskijs skuespilteknik *Arbejde med verfremdungteknikker Forestillingsanalyse af "Tronfølger" ved særligt fokus på verfremdungelementer
Indhold	Kernestof: Tronfølger - på Blaagård Teater Det naturalistiske teater og Stanislavskij Gennemgåede Stanislavskij-teknikker: "Dramatik - en grundbog" s. 70-71: Stanislavskijs teknikker til den indlevende karakterskuespiller. Et dukkehjem resumé mv.pdf læs resumé s. 1 description Ibsen Et dukkehjem Scene 1.beskåret.pdf description Nordestgaard Scenekunst - her og nu, s. 39-46.pdf s. 39 (lineær dramaturgi) description "Dramatik - en grundbog" s. 68-70: Læs og skriv stikord. (Den indlevende og den fremvisende spillestil) Undertekst – definition: Kobernagel Stanislavskijs-teknikker oversigt.pdf description "Episk opsætning - fremvisningens spillestil", Dramatik - en grundbog s. 74-76 og s. 78. Episk opsætning - forklaring til bogen s. 74-76 og 78.pdf description Brekling Undskyld.pdf side 71-78 description Supplerende stof: Stikord til praksisøvelser: Logbog over praksis:S Spørgsmål til uddraget af Et dukkehjem Logbog over praksis: Portfolioskrivning om den indlevende spillestil: Portfolioskrivning om den fremvisende spillestil:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Eksamensprojekt
Indhold	Kernestof: Frihed, sex, længsel, Grob 2019.pdf Shakespeare Helligtrekongersaften.pdf description Linea, HC og Arthur: Præsidentinderne \| DET KGL. TEATER Ariel og Asta: Dagens arbejde: Husk de ting, I evt. skal bruge til jeres projekt Lær de replikker udenad I har aftalt eksamensprojekter.doc description Lokalefordeling og opgave: I må gerne ringe til CLM: 23968556 Øv replikker, så I kan dem udenad - aftal med gruppen hvilke Lille individuel lektie; skriv få stikord i elevfeedback: Oversigt: Lokaler, besøg C mv. Et obligatorisk fokuspunkt: Sørg for, at du kan alle replikker udenad nu! Mød direkte op i jeres lokale, se under d. 15./4.: Replikkerne skal sidde i skabet i dag! :) Klokken 14.40-15.10 opfører man en scene for den, gruppe(r), der er aftalt: "Publikum" bedes have et teaterfagligt blik: Hvad fungerer godt? Er der noget, publikum ikke forstår? Skal handlingen tydeliggøres? Skal der tales mere tydeligt? Skriv et par Spille-rækkefølge: Husk kostume, rekvisitter mv. Styr på replikkerne? Program: Øverækkefølge Rek 4 m. lys:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11,4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb