Holdet 2025 bi/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Aurehøj Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Anders Brink Nyberg
Hold 2025 bi/a (1a bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Cellebiologi
Titel 2 Forløb#2 Genetik, evolution og biotek
Titel 3 Forløb#3 Fysiologi: Kost og krop
Titel 4 Forløb#4 Seksualundervisning
Titel 5 Forl#5 Mikrobio; fæces-transplantation & A.B.resis
Titel 6 Forløb#6 Økologi og biodiversitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Cellebiologi

FORMÅL
At opnå forståelse for, hvordan celler er opbygget og fungerer. Forskelle på og ligheder mellem pro- og eukaryote celler.
Derudover at opnå forståelse for transport af stoffer over cellemembranen.

INDHOLD
Celleorganeller og cytoplasma.
Cellemembranens opbygning, samt bakteriecellevæggens funktion.
Membranprocesser (osmose, diffusion, aktiv transport).
Mitose og meiose.

MATERIALER
Biologi i. udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave., 4. oplag., Nucleus, 2016, s. 9-11, 14-21, 174-176, 196-198.
Øvelsesvejledningerne:
- Osmose i kartofler (rapport)
(20 ns.)

METODE
Tavleundervisning, øvelsesarbejde, gruppearbejde, rapportskrivning, elevpræsentation af forsøgsresultater.
Øvelser:
- Osmose i kartofler (rapport)
- Mikroskopiering af celler

EVALUERING
Multiple choice prøve i cellebiologiforløbet samt løbende evaluering
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Genetik, evolution og biotek

FORMÅL
At opnå viden om DNA’s opbygning og funktion, samt om nedarvningsprincipper, det centrale dogme&proteinsyntesen og gensplejsning, samt kunne relatere genetik til evolutionsteori.

INDHOLD
Opbygning og funktion af DNA. Gener og kromosomer.
Det centrale dogme & Proteinsyntesen.
Nedarvningsprincipper for monogene sygdomme, der nedarves hhv. autosomalt dominant/recessivt og X-bundet dominant/recessivt.
Naturlig selektion (finker og birkemålere) samt resistensudvikling hos bakterier.
Gensplejsning.

MATERIALER
Biologi i udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave., 4. oplag., Nucleus, 2016, s. 93, 169-172, 176-192, 198-203, 230-235

METODE
Tavleundervisning, øvelsesarbejde, gruppearbejde, rapportskrivning, elevpræsentation af forsøgsresultater.
Øvelser:
- Smagstest PTC
- Survival of the fittest (Bønneøvelse)
- Genetik selv-test af monogene egenskaber
(41 ns.)

EVALUERING
Multiple choice prøve samt løbende evaluering.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal: Genetiske selvtests og 4 Stamtavler 15-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Fysiologi: Kost og krop

FORMÅL
Fysiologiforløb, med fokus på sundhed, hvor formålet er at opnå viden om og forståelse for makronæringsstofferne og deres funktion, enzymer, hjerte- og lungekredsløb, kondition

INDHOLD
Overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner.
Oversigt over kroppens organsystemer.
Energibalance.
Et udvalgt organsystems opbygning og funktion (hjerte-lunge-kredsløbet).
Lungernes opbygning og funktion.
Blodkredsløbet.
Hjertets opbygning og funktion.
Enzymers opbygning og funktion.
Blodtryk.
Kondition.


MATERIALER
Biologi i udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave, 4. oplag, Nucleus, 2016, s. 75-82, 90-93, 99-101, 108-115, 119-120, 125-126.
Øvelsesvejledninger til nedenstående øvelser.

METODE
Tavleundervisning, øvelsesarbejde, gruppearbejde, elevpræsentation af forsøgsresultater.
Øvelser:
- Kostanalyse (rapport)
- Konditalsbestemmelse med step-test og 2-punkts-test (NV-forsøg)
- Dissektion af svinehjerte
- Nedbrydning af stivelse vha. spytamylase (NV-forsøg, der blev gentaget)
- Blodtryksmålinger i hvile og under påvirkning
(42 ns.)

EVALUERING
Afsluttende multiple-choice prøve uden hjælpemidler samt løbende evaluering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Seksualundervisning

FORMÅL
At opnå viden om og forståelse for forhold relateret til sex.

INDHOLD
Kønsorganernes opbygning og funktion.
Kønssygdomme og prævention.
Hormonel regulering, negativ feedback.
Menstruationscyklus.

MATERIALER
Biologi i udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave, 4. oplag., Nucleus, 2016, s. 139-141.
Sex, køn og grænser: Nedergård, Ulla P og Mortensen, Søren, 1. udgave, 1. oplag, Forlaget Columbus og Nucleus Forlag ApS, 2023, s. 33-37, 39-58 (dvs. ikke s. 37-38 om Menstruationscyklus).


METODE
Lærerstyret undervisning, vendespil, begreber på figurer, fremlæggelser, arbejdsark, diskussion af dilemmaer.


EVALUERING
Løbende evaluering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forl#5 Mikrobio; fæces-transplantation & A.B.resis

#5 Mikrobiologi – fæces-transplantation og antibiotikaresistens

FORMÅL
Opnå viden om antibiotikaresistens og behandling af dræberdiarré vha. fæcestransplantation.

INDHOLD
Mikrobiel vækst og vækstfaktorer.
Den mikrobielle vækstkurve.
Fæcestransplantation som metode til at kurere sygdom (dræberdiarré).
Udvikling af antibiotikaresistens.

MATERIALER
Biologi i udvikling, B-niveau, Mikrobiologi; Jørgensen, Frank Grønlund; 1. udgave, 1. oplag; Nucleus, 2017; s. 104-106, 109.
(findes her: https://www.nucleus.dk/images/material/Mikrobiologi%20-%20Biologi%20i%20udvikling%20B-niveau%20-%20Nucleus%20Forlag%20ApS.pdf)

Biologi i udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave, 4. oplag; Nucleus, 2016; s. 236-239.

Netartikler:
Aktuel Naturvidenskab: Antibiotika til husdyr
https://aktuelnaturvidenskab.dk/fileadmin/Aktuel_Naturvidenskab/nr-2/an2_12kolmos.pdf

Podcast:
https://omny.fm/shows/channel-dulytter/h-r-podcast-f-cestransplantation-der-er-guld-i-lor

Øvelsesvejledninger til nedenstående øvelser.

METODE
Tavleundervisning, øvelsesarbejde, gruppearbejde, opgaveskrivning, elevdiskussion og -præsentation af forsøgsresultater.
Øvelser:
- Bakterievækst/håndhygiejne (journaløvelse)
- Gærcellers respiration

EVALUERING
Løbende evaluering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Økologi og biodiversitet

FORMÅL
At opnå viden om og forståelse for vandlevende organismer og deres tilpasninger til miljøet samt abiotiske faktorer, samt kunne relatere biodiversitet til økologisk vandkvalitet i vandløb og sø.

INDHOLD
Fotosyntese og respiration.
Samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø.
Energistrømme og respirationstab.
Nedbrydning og C-kredsløb.
Konkurrence.
Abiotiske faktorer.
Liv i vandløb og sø.
Tilpasninger, iltoptagelse og biodiversitet
Makroindex / Økologisk vandkvalitet.
Biodiversitet, miljøbeskyttelse og bæredygtighed.
Randzoner, Iltsvind og Vandløbskvalitet

MATERIALER
Biologi i udvikling; Frøsig, Marianne et al.; 1. udgave, 4. oplag; Nucleus, 2016; s. 24-32, 35-37, 54-64, 70-73.

Øvelsesvejledninger til nedenstående øvelser.

METODE
Tavleundervisning, øvelsesarbejde, gruppearbejde, opgaveskrivning, elevdiskussion og -præsentation af forsøgsresultater.
Øvelser:
- Fotosyntese og respiration i vandpest
- Undersøgelse af Gentofte Sø ift. bestemmelse af Makroindex / Økologisk vandkvalitet

EVALUERING
Multiple choice onlineprøve uden hjælpemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer