Holdet 2025 ps/2.g ps - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Bagsværd Kostskole og Gymnasium
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Signe Høeg Kildegaard
Hold 2025 ps/2.g ps (2.g ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til psykologifaget
Titel 2 Robust eller såbar?
Titel 3 Hensyn og ondskab - mennesket i grupper
Titel 4 Når mennesket husker, lærer og stresser
Titel 5 Ung i 2020'erne
Titel 6 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til psykologifaget

Forløbet giver en introduktion til psykologi på C-niveau. I lærer nogle af de vigtigste begreber, teorier og metoder at kende og får et første indblik i, hvordan psykologi kan bruges både som videnskab og til at forstå mennesker i praksis.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Robust eller såbar?

Hvordan ser forskellige udviklingspsykologer på menneskets følelser, tanker og handlinger?
Hvilke betingelser kræver en optimal udvikling, og hvad kan skabe problemer?

Vi arbejder med udviklingsperspektivet ud fra Psykoanalysen (Mahler, Erikson, Stern og Bowlby) Behaviorismen (Watson, Skinner, Bandura) og Kognitiv Psykologi (Piaget), neuroaffektiv udvikling (Susan Hart).
Omsorgssvigt (Killén), Risiko og resiliens (Werner & Smith: Kauai + Rutter og Harlow)

- Faseteorier
- Følelsesmæssig og social udvikling
- Adfærdsudvikling
- Hjernens udvikling


Vægten ligger på barndommen.
Vi skal anvende teorierne på cases og forskning og forholde os kritisk og etisk til begge.
Et fagligt begrebsapparat skal etableres og metoder skal granskes.

Faglige mål:
- Karrierelæring
– redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
– udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag
– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hensyn og ondskab - mennesket i grupper

Hvordan opfører mennesker sig over for hinanden?
Hvordan tager vi hensyn, og hvornår er vi tarvelige eller ligefrem onde?
Hvad er på spil i gruppepsykologiske processer, og hvad er social indflydelse/social kognition?
Vi skal se på den traditionelle socialpsykologi og begreber som grupper (Sheriif, Cooley), roller (Allport/Zimbardo), konformitet (Ash), lydighed (MiIgram) og fordomme (Allport, Stoner, Janis). Kognitiv dissonans og moralsk frakobling (Festinger og Bandura) - radikalisering og ekstremisme.

Faglige mål:
– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd
– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Når mennesket husker, lærer og stresser

Med hovedvægt på kognitiv psykologi skal vi lære om perception, hukommelse, læring og intelligens.
Teoretikere som Piaget, Atkinson/Shiffrin, Baddeley, Gardner leverer begreber og perspektiver.
Desuden skal vi se nærmere på vidnespsykologi og "falske erindringer"/
(Elisabeth Loftus).
Yderligere inddrager vi stress - fra Lazarus, Karasek og Theorell til neurobiologien og stress ift. hukommelse.

Faglige mål:
– redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
– udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag
– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ung i 2020'erne

Hvordan er det at være et ungt menneske i 2020'erne?
Hvordan udfolder forskellige personligheder sig i en verden med pres, øget refleksivitet og online kommunikation.  
Personlighed: Trækteori (Costa/McCrae og Høegh Olesen, Eysenck), DISC (Marston ), HSP (Aron), arv/miljø
Identitetsudvikling (Erikson, Giddens, Gergen, Goffmann)
Perfektionisme (Riber/Hewit & Flett), anerkendelse (Honneth)

Trivsel/mistrivsel - undersøgelsesmetoder

Faglige mål:
– redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
– udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag
– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger
– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde skriftligt såvel som mundtligt.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Repetition

Repetition af pensum
Klar til eksamen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer