|
Titel
2
|
Robust eller sårbar?
Hvordan ser forskellige udviklingspsykologer på menneskets følelser, tanker og handlinger?
Hvilke betingelser kræver en optimal udvikling, og hvad kan skabe problemer?
Vi arbejder med udviklingsperspektivet ud fra Psykoanalysen (Mahler, Eriksson, Stern og Bowlby) Behaviorismen (Watson, Skinner, Bandura) og Kognitiv Psykologi (Piaget), neuroaffektiv udvikling (Susan Hart).
Omsorgssvigt (Killen), Risiko og resiliens (Werner & Smith: Kauai + Rutter og Harlow)
- Faseteorier
- Følelsesmæssig og social udvikling
- Adfærdsudvikling
- Hjernens udvikling
Vægten ligger på barndommen.
Vi skal anvende teorierne på cases og forskning og forholde os kritisk og etisk til begge.
Et fagligt begrebsapparat skal etableres og metoder skal granskes.
Faglige mål:
- Karrierelæring
– redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser
– udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag
– inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde.
|