Holdet 2023 DA/y - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Lars Lund
Hold 2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#0
Titel 2 Forløb#1 Retorik og argumentation (GF)
Titel 3 Forløb#2 Generation SoMe
Titel 4 Forløb#2 Et billede siger mere end 1000 ord
Titel 5 Forløb#4 Mellem linjerne
Titel 6 Forløb#5 Kvinder i moderniteten (DHO)
Titel 7 Forløb#6 Myter og fantastik
Titel 8 Forløb#7 Handymand? Kønsdiskurser
Titel 9 Forløb#8 Romantik og romantisme
Titel 10 Forløb#9 Journalistik og sandhed
Titel 11 Forløb#11 Problemer til debat
Titel 12 Forløb#12 Den menneskelige stemme
Titel 13 Forløb#13 Hvem er jeg?
Titel 14 Forløb#14 Fremskridt - menneske, natur, teknologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#0

Tilladte hjælpemidler ved skriftlige prøver:

HUSK BENSPÆND til terminsprøven: I skal inddrage noget fra undervisningen (begreber, temaer, tekster) i jeres opgave ud over det, der står i opgaven

Egne noter - herunder noter fra timerne, egne opgaver og afleveringer (med kommentarer og feedback), noter fra gruppeopgaver

Begreb om Dansk

Litteraturhistorien på langs og på tværs

Kapitler om de skriftlige genrer fra Skriv dig Frem:
- Den analyserende artikel
- Den debatterende artikel
- Den reflekterende artikel

Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/mobile/
• Den danske ordbog:
https://ordnet.dk/ddo
• Retskrivningsordbogen: https://dsn.dk/ordboeger/retskrivningsordbogen/
• Netprøver – til at åbne opgavesættet og aflevere besvarelsen i:
https://www.netproever.dk/
• Lectio – til at aflevere besvarelsen i
• OFFline playlister med musik er tilladt under hele prøven


Husk høretelefoner så det er muligt at afspille medietekster

OBS:
• Det er ikke tilladt at kommunikere med andre via nettet, hverken direkte (fx mail, messenger,
dropbox) eller indirekte (fx synkronisering på delte platforme).
• Husk at logge ud af alle sociale medier, mail og lignende, som sender push-beskeder.
• Det er ikke tilladt ”at google” under prøven. De hjemmesider, som er tilladte hjælpemidler, skal være åbnet inden prøven begynder. Alle andre faneblade skal været lukket.
- Det er ikke tilladt at spørge GAI under prøven eller få GAI til at skrive din tekst
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#1 Retorik og argumentation (GF)

Grundforløb i dask. Forløbet har et sprogligt fokus og der arbejdes med retorik og argumentation, herunder elevproduktion i form af selvskrevne taler.

Der er arbejdet med:

dansk som fag
danskfaglig metode
retorik - herunder appelformer og det retoriske pentagram
argumentation - herunder Toulmins argumentationsmodel og forskellige argumenttyper

Der er arbejdet med forskellige primærtekster på de forskellige gf-danskhold.

Fokuspunkter:

- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
– retorisk analyse, herunder analyse af kommunikationssituationen, appelformer og argumentation
– produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#2 Generation SoMe

Det mediemæssige, sproglige og litterære perspektiv

Forløb om sociale medier. Forløbet har både et medie, sprog og litteratur-fokus. Der arbejdes således med medialisering og medialekt, med sprog i form af samarbejds- og høflighedsprincippet, med facework, front og backstage og der arbejdes med selvfremstilling og autofiktiv litteratur - herunder værklæsning af Yahya Hassan - med samspillet mellem medier og litteratur og forskellige former for paratekst

fokuspunkter:
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
- tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- fra kanon: Karen Blixen
- kommunikationsanalyse
- analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
- produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#2 Et billede siger mere end 1000 ord

Det mediemæssige perspektiv

Forløbet arbejder med billeder og pressefoto, reklamer og reklamefilm - herunder fakta og fiktion, og brug af fortællende elementer i faktatekster og multimodale tekster,  samt dokumentargenren - herunder værklæsning af dokumentaren Flugt

Fokuspunkter:
kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
- produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering.
- værklæsning af Flugt (dokuemntarfilm, 2021)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#4 Mellem linjerne

Forløbet handler om tekstlæsning i dansk, med fokus på at opbygge redskaber til analyse og fortolkning. Forløbet arbejder frem mod DHO. Forløbet har primært et litterært perspektiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5 Kvinder i moderniteten (DHO)

Det litterære og sproglige perspektiv
Litteraturhistorisk forløb i forbindelse med DHO. Der arbejdes med kvindelige forfattere og med kvinders rolle i samfundet i modernitetet (Det moderne gemmenbrud og frem til kvinders valgret i 1915).
I forløbet har vi analyseret Herman Bangs Den sidste balkjole og afsnit 4 Skyggetanten af Matodor. Derudover har eleverne lavet analyseskitser til følgende tekster, som de kunne vælge at arbejde videre med i DHO'en:

Amalie Skram: Constance Ring (uddrag af roman, 1885)
Olivia Levison: Støv (refleksion, 1885)
Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (uddrag af drama, 1879)
Elisabeth Grundtvig: Nutidens sædelige lighedskrav (tale, 1887)
Thit Jensen: Hun døde i sit kald (novelle, 1916)
Victoria Benedictson: Ud af mørket (novelle, 1888)
Maria Bregendahl: En dødsnat (uddrag af roman, 1912)
Adda Ravnkilde: En pyrrhussejr (romanuddrag, 1880)
Jeppe Aakjær: Tale om kvinders stemmeret (tale, 1908)

Herunder skriftlighedsforløb - fokus på skriveproces og arbejde med delaflevering

Fokuspunkter:

- tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
- læsning af en afgrænset periode før 2000
- fra kanon: Herman Bang
- litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
- tekstlæsning i en historisk sammenhæng
– faglig formidling – danskfagets identitet og metode
- produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus
på skriftlighed i 1. og 3.g.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyseudkast DHO 17-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#6 Myter og fantastik

tematisk forløb, primært med litterært fokus og sekundært med et mediemæssigt fokus i form af analyse af fx musikvideo

Forløbet beskæftiger sig med myten som genre, læser en række klassiske myter og analyserer hvordan mytemotiver går igen i skønlitterære tekster mm. I forlængelse af det arbejdes der med fantastisk litteratur - herunder skellet mellem fantastik og magisk realisme.

Fokuspunkter:

- tekster fra tiden før 1700
– tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
– tekster fra 2000-tallet,
- fra kanon: folkevise, Karen Blixen, Johannes V. Jensen, Ludvig Holberg, HC Andersen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#7 Handymand? Kønsdiskurser

Tematisk forløb, primært med sprogligt fokus, men indeholder også analyse af skønlitteratur og medietekster.

Forløbet har køn og kønsroller som tema og arbejder med et sprogligt fokus på kønsdiskurser og herunder diskursanalyse. Der arbejdes med forskellige tekster - både litteratur (fra forskellige perioder), medieindhold og fagtekst, fx debatartikler.

Fokuspunkter:
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
- tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
- tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- Fra kanon: Ludvig Holberg
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
genaflevering analyserende artikel 30-10-2024
Afl 2 Debatterende artikel 08-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#8 Romantik og romantisme

Det litterære perspektiv

Litteraturhistorisk forløb, hvor der arbejdes i dybden med en litteratuhistorisk periode: romantikken. Der arbejdes med forskellige underdelinger: universalromantik og nyplatonisme, nationalromantik, biedermeier og romantisme. Til slut ledes forløbet over i poetisk realisme og den realistiske novelletradition, med fokus på Steen Steensen Blicher.
Værklæsning af Sildig Opvaagnen

Fokuspunkter:

- tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
- læsning af en afgrænset periode før 2000
- fra kanon: Oehlenschläger, Grundtvig, HC Andersen, St. St. Blicher
- værklæsning af Sildig Opvaagnen (novelle)
litteraturanalyse og -fortolkning – anvendelse af relevante litterære metoder – litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer – tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Læsning af Sildig Opvaagnen 09-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#9 Journalistik og sandhed

Det mediemæssige perspektiv

Forløbet beskæftiger sig med nyhedsformidling, autenticitet og sandhed. Der arbejdes med det ændrede nyhedsbillede (cirkulært til lineært) med den virtuelle nyhed og journalistik på digitale og sociale medier, med nyhedskriterierne, journalistiske autenticitetsmarkører, fake news og sandhed. Der læses medietekster på tværs af forskellige (analoge og digitale) medier og arbejdes med remediering og mediekonvergens

fokuspunkter:

- kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning,
– analyse og vurdering af mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
– produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
reflekterende artikel karriere 12-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#11 Problemer til debat

Det litterære perspektiv

Tematisk forløb, der arbejder med politisk litteratur og kunst på tværs af litteraturhistoriske perioder. Der arbejdes med Ranciéres begreber om politisk kunst, og med en metafaglig diskussion af, hvordan vi skriver litteraturhistorie og hvorfor den politiske, samfundsbevidste kunst hele tiden dukke op igen. Der læses litteratur fra oplysningstiden til og med nyeste tid.
Værklæsning af Amina Elmi BARBAR - tavshedens objekt (2023)

Fokuspunkter:

– litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
– tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- fra kanon: Ludvig Holberg, Henrik Pontoppidan, Martin Andersen Nexø
- værklæsning af Amina Elmi BARBAR - tavshedens objekt (2023)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#12 Den menneskelige stemme

Det litterære perspektiv og sproglige perspektiv

Tematisk forløb om kreativitet og AI. Der arbejdes med lyrik og den kreative menneskelige stemme på tværs af litteraturhistorien (barok, over tidlig modernisme til formel modernisme), og der arbejdes med genererede tekster, fx Individifællesskab og AI der er blevet promptet til at skrive som fx HCA og Selma Lagerlöf. Alt sammen med fokus på de sprogligt stilistiske kendetegn ved den kreative, menneskelige stemme

Forløbet er desuden et skriftlighedsforløb - med fokus på kreativ skrivning, skriveøvelser,  udvikling af personlig stemme, og arbejde med den reflekterende artikel. Herunder metafaglig diskussion og sammenligning af deres egen tekst og AI.

Fokuspunkter:

- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- produktivt og refleksivt arbejde med elevernes udtryksfærdighed i dansk og andre fag, herunder forløb med særligt fokus
på skriftlighed i 1. og 3.g.
- litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- tekster fra tiden før 1700
- tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
- tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- produktivt arbejde med medieudtryk i sociale sammenhænge, herunder kendskab til remediering.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#13 Hvem er jeg?

Det litterære og det mediemæssige perspektiv

Tematisk forløb om eksistentialisme. Med udgangspunkt i Kierkegaard arbejdes der med eksistentialisme som tema i forskellige tekster (medietekster, skønlitteratur og litteraturhistoriske nedslag). Forløbet har et mediemæssigt fokus med medieanalyse af kortfilmene Ernst og Lyset og Natsværmer og dokumentaren Skål. Derudover er der et litterært perspektiv med fokus på hvordan forfattere på tværs af litteraturhistorien har taget eksistentialismen op
Værklæsning af Tarjei Vesaas Is-Slottet (1963)

Fokuspunkter:
- kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
- fra kanon: Tom Kristensen, Martin A. Hansen
- værklæsning af Tarjei Vesaas Is-Slottet (1963)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb#14 Fremskridt - menneske, natur, teknologi

Det mediemæssige og det litterære perspektiv

Tematisk forløb om udviklingen i menneskets forhold til teknologi og natur. Der arbejdes med nedslag i forskellige perioder og undertemaer: romantikken, futurismen, 60'er modernismen, det posthumane og antropocæne. Der arbejdes med et mediemæssigt perspektiv i form af medieanalyse af kampagnefilmen Nature is Speaking og Black Mirror afsnittet San Junipero (Netflix). Og et litterært perspektiv med fokus på, hvordan forskellige forfattere har behandlet temaet gennem litteraturhistorien. Herunder værklæsning af Inger Christensens Sommerfugledalen - Et rekviem (1991). Og sidst et fokus på faglitteratur med henblik på samspil med deres studieretning (biologi), med læsning af Michaels Stoltzes Danske Dagsommerfugle og populærvidenskabelig artikel om CRISPR.

Fokuspunkter:
tekster fra 1700- og 1800-tallet, herunder fra oplysningstid, romantik, romantisme og naturalisme
– tekster fra 1900-tallet, herunder realisme og modernisme
– tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
- fra kanon: Klaus Rifbjerg, Peter Seeberg
- litteraturanalyse og -fortolkning
– anvendelse af relevante litterære metoder
– litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer
– tekster gennem kreative arbejdsprocesser.
- kommunikationsanalyse
– medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler
- sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- værklæsning af Inger Christensens Sommerfugledalen - Et rekviem (1991)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer