Holdet 2023 FR/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e) Lisbeth Kristensen
Hold 2023 FR/a (1a FR, 2a FR, 3a FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)
Titel 2 La vie scolaire et les jeunes  EKSAMEN
Titel 3 La francophonie EKSAMEN
Titel 4 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)
Titel 5 Les exclus  EKSAMEN
Titel 6 Arbejde med kortfilm / 3 forskellige emner EKSAMEN
Titel 7 Le harcelèment et l'amitié - EKSAMEN
Titel 8 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)
Titel 9 Petit pays EKSAMEN
Titel 10 Dom Juan (emne: l'amour difficile) EKSAMEN
Titel 11 FF6
Titel 12 L'amour difficile fortsat EKSAMEN
Titel 13 Le harcelèment et l'amitié - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)

Tilladte hjælpemidler til skriftlig årsprøve (Delprøve 2):
- www.franskportal.dk
- www.minlæring.dk
- ordbogen.com
- egne noter

- almindelig stave- og grammatikkontrol er ok

Nej til Word Editor (IKKE tilladt)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 La vie scolaire et les jeunes EKSAMEN

Kernestof:
Film documentaire: Allons enfants ("Rookies" på Filmstriben, 2021)

Texte: Mon voile et moi (Jens P. Weibrecht: Des voix derrière le voile, Liljeforlaget, 2016)

Lou: Qui pourrait (Chanson et paroles)
https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/qui-pourrait

C'est dimanche: Court-métrage (Filmcentralen, 2013), er gennemgået i 2.g

I dette forløb har vi haft fokus på forskellene mellem det franske og danske skolesystem og unges problemer og udfordringer i skolen/gymnasiet. Vi har også haft fokus på dansk og fransk ungdomsliv og venskaber.
Vi har derudover arbejdet med begrebet "la laïcité" . Om hvor dybt forankret det er i det franske samfund og i de franske skoler.

Baggrundsviden:
Det franske skolesystem (optagelse md Jørn Boisen)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 48,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 La francophonie EKSAMEN

Kernestof:

Textes: Le Québec, p. 109-110, 112-116 (Les entrées, M. Bering & M. Sørensen, 2009)

Texte: Française ou algérienne? (Carte Blanche p. 97-99, J. Fitzner & T. Rhein-Knudes, 2002)

Court-métrage: Ennemis intérieurs (Sélim Azzazi, 2016, CFU, Indre fjender)
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000102399&s=48315483&n=1&o=hits

Court-métrage: Souvenir Souvenir (Bastian Dubois, 2011)
https://www.youtube.com/results?search_query=souvenir+souvenir+bastien+dubois

I dette forløb har vi haft fokus på de fransktalende lande i verden og på de tidligere franske koloniers relation til Frankrig og fransk kultur og sprog. Vi har endvidere haft fokus på at leve med/mellem to kulturer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)

Tilladte hjælpemidler til skriftlig årsprøve (Delprøve 2):
- www.franskportal.dk
- www.minlæring.dk
- ordbogen.com
- egne noter

- almindelig stave- og grammatikkontrol er ok

Nej til Word Editor (IKKE tilladt)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Les exclus EKSAMEN

Kernestof:

Jeter l'ancre un seul jour (Court-métrage, 2018), Filmcentralen

Black M : Je suis chez moi (Chanson et paroles)
https://www.youtube.com/watch?v=hsOqEhMumaw

Un Noël SDF pour Samira et ses deux enfants, qui n’ont pas trouvé de place au 115 (Article)
https://www.20minutes.fr/societe/4131109-20241227-noel-sdf-samira-deux-enfants-trouve-place-115

Court-métrage: Ennemis intérieurs (Sélim Azzazi, 2016, CFU, Indre fjender) - gennemgået i 1.g

Vi har arbejdet med problematikken omkring personer, der på den eller anden måde bliver/eller føler sig ekskluderet, fordi de ikke kan være i deres eget land, føler sig anderledes og/eller ikke passer ind i samfundet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 87 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Arbejde med kortfilm / 3 forskellige emner EKSAMEN

Vi har arbejdet med følgende 3 kortfilm med forskellige temaer:
- C'est dimanche
- Amis que vent emporte
- Jeter l'ancre un seul jour

Vi har arbejdet med 3 kortfilm. De tre film, som vi har set, har bragt det franske sprog og verden ind i vores klasselokale og kombineret det visuelle og sproglige input. Og har samtidigt givet eleverne gode oplevelser. Endvidere har de givet eleverne en indsigt i fransktalende kulturer og mulighed for at høre og vænne sig til det talte sprog.


Faglige mål:
- forstå hovedindhold og lytte efter detaljer i en dialog
- forstå budskaber og holdninger relatereret til hverdagslivet
- anvende gættestrategier og lave hypoteser
- samtale om et emne i et enkelt sprog
- udtrykke meninger og holdninger
- få indsigt i egen og andre hverdagsliv
- skrive forskellige typer tekster: personbeskrivelse, resumé, anmeldelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 87 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Le harcelèment et l'amitié - EKSAMEN

Kernestof:

Amis que vent emporte  (Court-métrage, 2022), på www.franskportal.dk

Fragile, Soprano (Chanson et paroles)
https://www.youtube.com/watch?v=zgBEVbDzuu4&list=RDzgBEVbDzuu4&start_radio=1

C'est quoi "les bancs de l'amitié" qui fleurissent dans les cours de récré?  (Article)
https://www.20minutes.fr/societe/4008884-20221109-quoi-bancs-amitie-fleurissent-cours-recre

Vi har gennem en kortfilm, en sang og en artikel arbejdet med begrebet mobning.
Vi har gennemgået forskellige former for mobning.
Eleverne har fortalt om deres egne oplevelser hermed.
Vi har diskuteret, hvordan mobning kan opstå, hvilke konsekvenser mobning kan have og undgås.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 87 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 0 (tilladte hjælpemidler til delprøve 2)

Tilladte hjælpemidler til skriftlig årsprøve (Delprøve 2):
- www.franskportal.dk
- www.minlæring.dk
- ordbogen.com
- egne noter

- almindelig stave- og grammatikkontrol er ok

Nej til Word Editor (IKKE tilladt)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Petit pays EKSAMEN

Vi har læst og arbejdet med romanen Petit Pays af Gaël Faye. Forløbet har haft fokus på frankofon litteratur og behandlet temaer som identitet, barndom, migration, krig og folkemordet i Rwanda. Vi har også set filmen af samme navn.

Endvidere har vi også arbejdet med Gaël Fayes sang Petit Pays og Stromaes sang Bâtard., med fokus på identitet, tilhørsforhold og splittelse mellem kulturer.

https://www.youtube.com/watch?v=XTF2pwr8lYk&list=RDXTF2pwr8lYk&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=fatfDUPiJ5U&list=RDfatfDUPiJ5U&start_radio=1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Dom Juan (emne: l'amour difficile) EKSAMEN

Vi har arbejdet med teaterstykket Dom Juan af Molière.
Forløbet har haft fokus på kærlighedens problematikker, magtforhold, forførelse og moral. Vi har analyseret karakteren Dom Juan, forholdet mellem figurerne samt stykkets tematik og dramatik. Derudover har vi set en moderne teateropsætning af Dom Juan med Morten Hee Andersen i hovedrollen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 12 L'amour difficile fortsat EKSAMEN

Vi har arbejdet med teaterstykket Dom Juan af Molière.
Taterstykket havde fokus på kærlighedens problematikker, magtforhold, forførelse og moral. Vi har analyseret karakteren Dom Juan, forholdet mellem figurerne samt stykkets tematik og dramatik. Derudover har vi set en moderne teateropsætning af Dom Juan med Morten Hee Andersen i hovedrollen.
Vi har gennemgået Jacques Brels sang "Ne me quitte pas".
Sangen fokuserer på kærlighedens problematiske og destruktive sider, herunder desperation, afhængighed og underkastelse. Vi har analyseret sangen, forsøgt at forstå dens billedsprog samt diskuteret, hvordan følelser og magtforhold i et kærlighedsforhold kommer til udtryk gennem sangteksten.
Vi har endvidere arbejdet med andre aspekter indenfor emnet, bl. a tvangsægteskab og ægteskab mellem homoseksuelle.
Vi har set og arbejdet med filmen "L'amour fou", hvor kærligheden viser sig som værende L’amour fou betegner en kærlighed, der viser sig som værende altopslugende, irrationel, destruktiv og stærkere end fornuft, normer og samfundets regler.

Molière : Dom Juan – ou le Festin de Pierre

Jacques Brel - Ne me quitte pas:
https://www.youtube.com/watch?v=oR_SZR_tmxM&list=RDoR_SZR_tmxM&start_radio=1

14 millions de cris:
https://www.youtube.com/watch?v=Scp01Gyod3c

Le mariage pour tous - le changement c'est maintenant

L'amour ouf:
https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000007181/beating-hearts
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Le harcelèment et l'amitié - EKSAMEN

Kernestof:

Amis que vent emporte  (Court-métrage, 2022), på www.franskportal.dk

Fragile, Soprano (Chanson et paroles)
(https://www.youtube.com/watch?v=zgBEVbDzuu4&list=RDzgBEVbDzuu4&start_radio=1)

C'est quoi "les bancs de l'amitié" qui fleurissent dans les cours de récré?  (Article)
(https://www.20minutes.fr/societe/4008884-20221109-quoi-bancs-amitie-fleurissent-cours-recre)

Vi har gennem en kortfilm, en sang og en artikel arbejdet med begrebet mobning.
Vi har gennemgået forskellige former for mobning.
Eleverne har fortalt om deres egne oplevelser hermed.
Vi har diskuteret, hvordan mobning kan opstå, hvilke konsekvenser mobning kan have og undgås.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer