Holdet 2023v SP/2 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Silvia Becerra Bascunan
Hold 2023v SP/2 (1g SP/2, 2g SP/2, 3g SP/2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tilladte hjælpemidler
Titel 2 Korte tekster–Basis grammatik–Emnegloser–Udtale
Titel 3 Federico García Lorca
Titel 4 STX- Diversidad y derechos (1) _ Muxe
Titel 5 Div. tekster og emner - Emnegloser + grammatik
Titel 6 STX_Diversidad y derechos (2) Kald mig Lucía
Titel 7 STX_México_Día de Muertos
Titel 8 STX_Latinas y latinos en EE.UU
Titel 9 STX_Inmigración y pandillas. Film Sin Nombre
Titel 10 STX_Latinas y latinos en EE.UU. Cuatro mujeres
Titel 11 STX - México_Conozcamos a Frida Kahlo (1)
Titel 12 STX_Latinas y latinos en EE.UU.
Titel 13 Årsprøve (1)
Titel 14 STX_Inmigración y pandillas _Niños migrantes
Titel 15 México_Los reggaetoneros
Titel 16 Årsprøve (2)
Titel 17 STX_Las huellas del franquismo
Titel 18 STX El cambio climático
Titel 19 Las tradiciones de fin de año
Titel 20 STX_Diversidad y derechos (3)
Titel 21 STX_México_Conozcamos a Frida Kahlo (2)
Titel 22 Repaso + Pensum til mundtlig eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tilladte hjælpemidler

SKRIFTLIG EKSAMEN

Delprøve 1: ingen hjælpemidler er tilladt

Delprøve 2: kun Værktøjskasse er tilladt

MUNDTLIG EKSAMEN

Følgende er tilladt:

Ordbog.com
Grammatik, fx: Gramática de uso básica
Alle de bøger og artikler vi har brugt/læst.
Egne noter, fx kladdehæfte + andre noter som ligger på din computer (ikke i Lectio)

Kontakt med omverdenen er ikke tilladt.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Korte tekster–Basis grammatik–Emnegloser–Udtale

MATERIALE
"Viva la vida". L&R Uddannelse, 2017 og "Gramática de uso básica". L&R Uddannelse, 2017

I “Viva la vida” præsenteres I for et udvalg af lettilgængelige, autentiske tekster samt hverdagsdialoger med autentiske situationer. I bogens website (lur.dk/vivalavida) findes lydoptagelser af samtlige tekster, som vi bruger til at øve forståelse og udtale.

Formålet med at arbejde med autentiske tekster og lydmateriale er at I får et godt fundament for at forstå, tale, læse og skrive spansk som sproget faktisk lyder og ser ud.

I skal lære at kommunikere på målsproget lige fra begyndelsen.

Desuden kan teksterne allerede fra 1.g. bruges i temalæsningen.

Fokus punkter:
1) Udtalen
2) Tilegnelse af ordforråd (basale gloser)
3) Basis grammatik
4) At præsentere sig selv

Emnegloser
(sidetal i Viva la vida)
–Expresiones útiles (s. 18 og 59) y saludos (s.18-19)
–La familia (s. 41)
–Los colores (s. 56)
–Los meses del año (s. 27) y las estaciones (del año)
–Los días de la semana (s. 27)
–La ropa y accesorios (s. 61)
–Las partes del cuerpo (cabeza, hombro, rodilla y pie) (s. 93) y de la cara (ojos, orejas, boca y nariz) (s. 56)
–Los números (Gramática de uso básica, s. 44-45)
–La hora, la fecha, el año (Gramática de uso básica, s. 46-47)

–Tidsadverbier og tidsadverbialer (hoy, mañana, siempre, ahora samt por la mañana, por la tarde, por la noche)
–Tidsudtryk (fin de semana, día libre, día de entre semana, mi día a día)

Emner indenfor grammatik
–Bøjning af regelmæssige verber i præsens
–Bøjning og anvendelse af 'tener'
–Bøjning og anvendelse af 'ser' og 'estar' samt 'hay'
–Bøjning og anvendelse af 'ir' (ir a, ir en samt dannelse af futurum)
–Bøjning af de refleksive verber (llamarse, casarse, enamorarse, etc.)

–Dannelse af den perifrastiske futurum (ir a + infinitiv)
–Dannelse af perfektum
–Verbalperifrase med gerundium (estar+gerundium)

–Substantivernes køn og dens bøjning i tal
–Artikler
–Adjektivernes bøjning (køn og tal samt gradbøjning)

–Anvendelse af 'muy' og 'mucho'
–Genitiv
–Ordstilling, herunder placering af 'no'

–Pronominer:
Subjektsformer
Possessive pronominer
Demonstrative pronominer
Interrogative pronominer

TEMAER
–España
–El Camino de Santiago (s. 44-45 i Viva la vida samt youtube-video)
–Día de Muertos (La película Coco)
–El flamenco (Paco de Lucía)

Arbejdsformer: par-arbejde, gruppearbejde og klasseundervisning
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 57 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Federico García Lorca

Teksterne i "Viva la vida":

– El poeta más leído de todos los tiempos

--Carta de Federico García Lorca a su familia (fragmento)

-- La Carmen está bailando (Poema de Federico García Lorca)

Grammatiske emner
– Verbal perifrase: estar + gerundium
– Absolut superlativ
– Tallene
– Reglerne for adjektivernes bøjning

Mundltighed
– Forklar på spansk hvad følgende ord betyder
– ¿Qué cuenta en su carta Lorca?
– ¿De qué trata "La Carmen está bailando"?
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 STX- Diversidad y derechos (1) _ Muxe

Género, identidad de género y derechos

Los muxes, el tercer género

https://ciencia.unam.mx/leer/925/los-muxes-el-tercer-genero-

1g: Fællestime. Foredrag om Muxe (El tercer género)

Los muxes nacieron biológicamente hombres, pero adoptan roles de mujer.
https://ciencia.unam.mx/leer/925/los-muxes-el-tercer-genero-

I det sydlige Mexico har man en ældgammel tradition for et særligt tredje køn, Muxe. De har en særlig status i samfundet og er ofte succesrige og anerkendte. Biologisk er de født som mænd, men de føler sig som muxe, som er en blanding af begge køn.

https://www.femina.dk/agenda/koen-identitet/vera-var-13-aar-gammel-da-hun-fandt-ud-af-hun-hverken-var-mand-eller-kvinde






Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Div. tekster og emner - Emnegloser + grammatik

Tekster i "Viva la vida"
Side: 80, 89, 98, 90, 91, 94, 100

Grammatik
– Placering af nægtelse
– Refleksive verber (side 87)
– Dativstyrende verber: Gustar (side 88)
– Perfektum
– Adverbiale udtryk (Las comidas en España)
– Verbalprifrase: 'estar+gerundium'
– Muy/mucho

Emnegloser
– La comida y la bebida
– El tiempo + las estaciones del año
– Las partes del cuerpo (cabeza, hombros, rodillas y pies)
– Fiestas: La tradición de las uvas y los jóvenes y la Navidad (Conversación con Víctor)
– El saludo (El beso en la mejilla)

Skriftlighed og mundlighed
– Dialoger
– Billedbeskrivelse
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 STX_Diversidad y derechos (2) Kald mig Lucía

Género, identidad de género y derechos

Kald mig Lucía / '20.000 especies de abejas', instruktion: Estibaliz Urresola Solaguren, Spanien 2023

La historia de Cocó, una niña trans en busca de su identidad. https://www.filmin.es/pelicula/20000-especies-de-abejas

https://filmcentralen.dk/gymnasiet/undervisning/20000-especies-de-abejas


Fokus på skriftlighed og mundlighed

Vocabulario para hablar de películas (Ordforråd til at tale/skrive om film) (udleveret)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 STX_México_Día de Muertos

"Día de Muertos", página 216 en Viva la vida

Vi arbejder med følgende spørgsmål:
1) ¿Cuál es el origen de la tradición de "Día de Muertos"?
2) ¿Qué caracteriza el "Día de Muertos" en México?
3) ¿Qué se pone en el Altar de Muertos?

Vi læser uddrag af artiklen: "Ofrenda de Día de Muertos: cuándo se pone, el origen de la tradición y el significado de sus elementos" fra avisen El País
ttps://elpais.com/mexico/2025-11-01/ofrenda-de-dia-de-muertos-cuando-se-pone-el-origen-de-la-tradicion-y-el-significado-de-sus-elementos.html

Día de Muertos y Haloween, diferencias y semejanzas

Vocabulario esencial para hablar del Día de Muertos (udleveret)

Ordforrådsøvelser

Fokus på kreativitet, mundtlighed og skriftlighed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 STX_Latinas y latinos en EE.UU

Læste tekster fra Viva la vida: páginas 111, 116, 119, 124, 125, 126 og 130

–Hvilken baggrund har hispanics, og hvor bor de i USA?, s. 111-115
– ¿Quiénes son los hispanos, latinos, chicanos y los indocumentados, s. 116
– La historia de Astrid, s. 119
– ¿Hispano, Latino, Chicano o americano?, s. 124
– Spanglish, s. 125
– En el barrio, s. 126


Spanglish
Baggrundsviden om Spanglish: https://www.klcc.org/education/2016-02-16/u-of-o-class-embraces-spanglish samt side 125

Grammatik

– Indefinitte pronominer
– Perfektum
– Futurum (ir +a + infinitiv)
– Ser/estar
_ Regelmæssige verber
– Verbalperifrase: estar + gerundium
– Bøjning og brug af 'tener'
– Adjektivernes bøjning
– Substantiver på -ión, -ad og -ma
– Substantiver der betegner levende væsner
– Tallene (herunder dato, årstal og klokken)

Mundlighed
– ordforrådsøvelser
– referat af digtet "En el barrio", s. 126
– billedbeskrivelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 STX_Inmigración y pandillas. Film Sin Nombre

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 STX_Latinas y latinos en EE.UU. Cuatro mujeres

Tekster i Viva la vida:
- side 130, 131, 148, 149, 153 og 155-156

Fokus på fire kvinder

Rigoberta Menchú (Líder indígena y activista guatemalteca)
Sandra Cisneros (Escritora mexicana-estadounidense)
Eva Longoria (Actriz y modelo)
Sonia Sotomayor (Jueza del Tribunal Supremo en Estados Unidos de origen puertorriqueño)

Grammatik

Diftongerende verber
Verber med vokalskifte
Dativstyrende verber (gustar, encantar e interesar)
Verbalperifrase: Tener + que + infinitiv
Diminutiv
Perfektum
Objekt (+/– a)

Emnegloser

Las partes de la casa
País, idioma y nacionalidad

Mundlighed og skriftlighed

– Las vacaciones
– La casa de mis sueños
– Identidad (egen national identitet)
– Referat af teksterne
– Opgaver à la Delprøve 1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 STX - México_Conozcamos a Frida Kahlo (1)

Dokumentar  FRIDA
Carla Gutiérrez / USA & Mexico / 2024 / International Premiere / 88 min https://cphdox.dk/da/film/frida-da/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 STX_Latinas y latinos en EE.UU.


Juana Alicia: "Soy anticapitalista"
Leyenda de la llorona
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Årsprøve (1)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 STX_Inmigración y pandillas _Niños migrantes

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 México_Los reggaetoneros

Identidad y derechos. Los Reggaetoneros
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Årsprøve (2)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 STX_Las huellas del franquismo

1) Madres paralelas [Film]
https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000006045/parallelle-modre
– Baggrundslæsning:
I den fremragende ’Parallelle mødre’ undersøger Pedro Almodóvar et åbent sår i spansk historie [Artikel]
https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2022/03/fremragende-parallelle-moedre-undersoeger-pedro-almodovar-aabent-saar-spansk-historie
2) Los jóvenes y la memoria histórica, "Las dos Españas" [udleveret]:
– Indledning, s. 5, 7-8
– Pedro Almodóvar, s. 8
– Madres paralelas, s. 17-23
– Sara habla del tema de las fosas franquistas, s. 47-48
– Alejandro habla de si hay que remover viejas heridas o no., s. 51-52
3) Las huellas del franquismo, "Las dos Españas" (under udgivelse) [udleveret]
– ¿Qué hacemos con el mayor monumento del franquismo?, s. 13 (på dansk), s. 14-26 (tekster på spansk + opgaver)
4) El maestro que prometió el mar [Film]
https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000007073/laereren-der-lovede-havet
https://www.dfi.dk/viden-om-film/filmdatabasen/film/129054
– Baggrundslæsning (på spansk)
Tiene un título poético y bonito, pero esconde una trágica historia y mucho dolor: así es 'El maestro que prometió el mar' (Artikel]
https://www.rtve.es/television/20250906/maestro-prometio-mar-pelicula-historia-real-donde-ver/16715191.shtml


Las fosas comunes
Los monumentos franquistas: El Valle de los caídos/El Valle de Cuelgamuros
Los bebés robados
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 STX El cambio climático


Materiale:
España. Frontera climática af Martin Tønner, Kasper Kloch, Dalila Tatarević, Thomas Vilhelm. Columbus, 2024
1) Calor extremo: "En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana", s. 12-15
2) "Los animales necesitan beber, pero no hay agua", s.22-25
3) "Luchan por el clima con botes de pintura", s. 112-118
4) "El maestro en una granja es más violento que nuestras protestas", s. 121-123


5) Video (marzo)
Greta y 8 jóvenes activistas revelan cómo la crisis climática está afectando sus vidas
(con subtítulos en español)

https://www.youtube.com/watch?v=1E9ZafDXNmM

6) Entrevista a Bruno Rodriguez - Jóvenes por el clima

https://www.youtube.com/watch?v=MExAYdcGiIk (0:48
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Las tradiciones de fin de año

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20 STX_Diversidad y derechos (3)

Diversidad y derechos

Materiale:

3g:  El sexo en proceso af Louise Friis Arfaoui, Maria Francisca Gavilán. Columbus, 2021

– Estereotipos y género: El Reggaetón + Cali y El Dandee: La Muda, side 16-17
– Derechos y legislación: El caso de España (legalización del matrimonio gay y del aborto), side 45-46; Una Carta de Colombia (ser homosexual), side 47-48;  El Salvador - un país sin aborto libre, side 49-50
– El género en proceso: Diario de Sara (de ser chico a chica), side 72-75



Grammatik

Personlige pronominer: subjektsformer, præpositionsformer, objektsformer (akkusativ- og dativformer), placering af pronominer
Refleksive verber
Dativstyrende verber
Futurum og konditionalis
Perfektum
Datid
Konjunktiv - Indikativ - Imperativ
Adverbier på -mente
Præpositioner (por/para)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21 STX_México_Conozcamos a Frida Kahlo (2)

Materiale

1) Frida, una artista mexicana, páginas 199-203. Viva la vida, L&R, 2017

2) RESUMEN ANÁLISIS FRIDA DOCUMENTAL 2024/ CONOCE LA HISTORIA INTIMA DE FRIDA
https://www.youtube.com/watch?v=JF50zDkYOqE

Ordforråd + grammatik

1) Brug af datid + adjektiver

2) Referat
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 22 Repaso + Pensum til mundtlig eksamen

Repaso (STX)
Materiale:
Día de Muertos Día de Muertos_Octavio Paz (Viva la vida) [Udleveret]
Las huellas del franquismo (Las dos Españas. Under udgivelse)[Udleveret]
Una lección/A Lesson af Gina Valdés [Udleveret] Tema: Hispanos en Estados Unidos
Lucía en la cárcel [Udleveret] Tema: Inmigración y pandillas

Emner til mundtlig eksamen:
Diversidad y derechos
México–Día de Muertos
México– Conozcamos a Frida Kahlo
Las huellas del franquismo
Latinas y latinos en Estados Unidos
Inmigración y pandillas
El cambio climático
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer