Holdet 2023 DA/m - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2023 DA/m - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Søren Rathje
Hold	2023 DA/m (1m DA, 2m DA, 3m DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	forløb nr. 0
Titel 2	radiomontagen - at fortælle med lyd
Titel 3	gys og gru
Titel 4	mellemkrigstiden - opbrud og radikalitet
Titel 5	Morten Søndergaard og myterne
Titel 6	journalistikkens mange ansigter
Titel 7	oplysningstiden og værklæsning - Erasmus Montanus
Titel 8	dokumentarfilm
Titel 9	grønland - dengang og nu ... optakt til dho
Titel 10	Det moderne gennembrud
Titel 11	essay - kort forløb
Titel 12	høj og sort romantik
Titel 13	Underklassens egne fortællinger
Titel 14	forvrængningens kunst
Titel 15	eksistentialisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	forløb nr. 0 Forløb#0 Tilladte hjælpemidler til skrift. og mundtl eksamen Tilladte hjælpemidler (online): • Netprøver.dk: https://www.netproever.dk/ Netprøver Til at hente opgavesættet og aflevere besvarelsen i • Lectio: https://www.lectio.dk/lectio/5/default.aspx Kun til at aflevere besvarelsen i (back up til Netprøver) • Gyldendals online ordbøger Ordbogen.com • Retskrivningsordbogen - ordnet Ordnet.dk: https://ordnet.dk/ • Synonymordbogen Synonymet.dk Generelt: • Offline musik er tilladt • Det er ikke tilladt at kommunikere via nettet, hverken direkte (fx mail, Messenger, dropbox) eller indirekte (fx synkronisering på delte platforme). • Husk at logge ud af alle sociale medier, mail og lignende, som sender push-beskeder. • Det er ikke tilladt ”at google” under prøven. De hjemmesider, som er tilladte hjælpemidler, skal være åbnet inden prøven begynder. Alle andre faneblade skal været lukket. • Bøger og opslagsværker fra undervisningen er tilladte: Litteraturhistorien på langs og på tværs (systime), Håndbog til Dansk (Systime) • Det er ikke tilladt at bruge andres arbejde (opgaver eller analysearbejde) under prøven
Indhold
Omfang	Estimeret: 0,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	radiomontagen - at fortælle med lyd radiomontagen er radioens rolls royce og en forløber for nutidige, gennemarbejdede podcast som Third ear (fx kvinden med den tunge kuffert). Vi introduceres til montagebegrebet og måden at fortælle personlige og vedkommende historier vha erindringsglimt og nøje korreograferede scener
Indhold	Kernestof: Læs introduktionen til podcast og lydfortælling (vedhæftet) fra Håndbog ti dansk samme lektie som i sidste uge introduktion til lydmediet - fra håndbog til dansk (3).odt description Læs vedhæftede præsentation af momentinterviewet i radiomontagen ultanært - uddrag om den ultranære optageteknik i radiomontager.docx description læs opgavebeskrivelsen til den kommende aflevering og tænk over en bgevihed/et øjeblik fra dit liv som du lave din lydfortælling over opstart gruppearbejde - montager husk hørebøffer: I skal i dagens timer lytte til radiomontager i grupper og starte analysearbejdet Analyse - gruppearbejde radiomontager (1m 23.odt description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	gys og gru forløb om gys og gru fra middelalderen til vor tid, litteraturhistorisk og eksistentielt Forløbet undersøger, hvad der ligger bag den umiddelbare fascination af gyset ved at trække tænkere som Kierkegaard (angst) og Freud (das unheimliche + personlighedsmodellen (ægget) ind i billedet. Forløbet (gen)introducerer også eleverne til en række litteraturanalytiske greb og kommer også genremæssigt vidt omkring fra folkevise over horrornovelle til gyserfilm tekster: Folkevise: German Gladensvend Gert Halbeck: Vampyrer, praktisk og kritisk Charlotte Weitze: Biller Poe: Hjertet der sladrede Ebbe Krogh, Finn Lykke Schmidt: Gys, splat og Freud Perkins Gilman: Det gule tapet Joakim Trier: Thelma, film
Indhold	Kernestof: Vi starter nyt forløb om gys og gru gennem tiden ... det er uhyggeligt :) Læs folkevisen om Germand Gladensvend færdig og medbring papirversionen, som I fik i mandags Germand Gladensvend - tekst (Gemt automatisk).doc description geert hallbäck - gys.pdf description Arbejdsspørgsmål til Germand Gladensvend.odt description Læs Charlotte Weitzes gysernovelle "Biller", som I skal skrive opgave om. weitze - biller.pdf description arbejdsspørgsmål - biller weitze.docx description læs Weitzes Biller, som I skal skrive opgave om weitze - biller.odt description Lektie: Skriv et udkast til en tematisk åbning til den kommende aflevering ud fra den form, vi talte om i går: https://docs.google.com/document/d/12FFro2_ontn9ZXkdZ0q4LM_Tf5d_tcv1oiTLXh4FOdo/edit?usp=sharing Skrivetime og skriveråd til jeres næste aflevering - medbring jeres pc. Læs den virkelig skøre, gale, uhyggelige novelle fra gysermesteren Edgar Allan Poe, "Hjertet der sladrede" edgar allan poe - Hjertet der sladrede med noter.pdf description hjertet der sladrede - arbejdsspørgsmål.docx description vi arbejder i dagens time videre med Hjertet der sladrede image.png vi læser i fællesskab den feministiske gysernovelle det gule tapet arbejdsgrupper - det gule tapet.odt description det gule tapet (3).pdf description Vi læser gyser-essays fra tidligere cg'ere i dagens time. ingen lektier •Fire essays fra fire 3.g’ere •Fire grupper med hver sit essay •Start med at understrege essayets konkrete, beskrivende passager med én farve i margen og dets mere abstrakte, reflekterende og almene passager med en anden. Gør dette med gennem hele es gys i kunsten - essays fra cg-elever (1).docx description vi ser gyserfilmen Thelma - kom til tiden 👿 Vi taler om filmen Thelma, afslutter forløbet og starter op på det kommende om Grønland refleksionsskrivning om Grønland https://docs.google.com/document/d/1FeKd23nFdqVdSq-_X2I-zbuPfgTNLkSqCIV10rthPOY/edit?usp=sharing
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	mellemkrigstiden - opbrud og radikalitet
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage, Mageløse mennesker Læs de vedhæftede sider om optakten til det gamle Europas fald. Siderne stammer fra Litteraturens veje første verdenskrigen og følgerne - fra litteraturens veje 3d.pdf description læs vedhæftede præsentation af dadaismen dadaisme - uddrag fra bog.pdf description billedanalyse 2024 ekspressionisme 2m.odp description Læs vedhæftede digt af Tom Kristensen, som I skal skrive opgave om Det blomstrende slagsmål, Tom Kristensen, 1920 (1).docx description tekster til opgaven om grænsesøgende kunst (2).pdf description Skriv en tematisk åbning til den kommende aflevering om Det blomstrende slagsmål Triumf at være til - Edith Södergran.docx description Vi afslutter forløbet om ga(m)le avantgarde med den super-ekspressionistiske film Dr. Caligaris kabinet vi starter op på vores myte-forløb, som jeg kort introducerede i går. Læs s. 1-5 i vedhæftede (til og med "Mytens mønstre") og få i grove træk styr på, hvad der kendetegner myter, hvorfor vi har dem, og hvad i bruger dem til Den mytiske tekstverden.pdf description Om MS 1 - Digte er ikke brugsgenstande.pdf description Læs de fem vedhæftede digte af Morten Søndergaard, som vi arbejder med i timen morten søndergaard - fem digte samlet.pdf description hvis I ikke fik læst Morten Søndergaard-digtene til sidste time, skal I gøre det til denne Gruppearbejde - morten søndergaards digte.docx description læs s. 7-16 i vedhæftede (om Ordapoteket og Døden er del af mit navn). Vi skal i dag lege doktor og patient med det geniale ordapotek Om MS 3 - Digte er_áet_átr_ª.pdf description Læs en af verdens ældste myter, som Morten Søndergaard har oversat med sin søn for et par år siden, Gilgamesh Uddrag af Gilgamesh.pdf description gennemgang - det blomstrende slagsmål 2m 24.odt description fusijama - tekst og spørgsmål.doc description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Morten Søndergaard og myterne
Indhold	Kernestof: vi starter op på vores myte-forløb, som jeg kort introducerede i går. Læs s. 1-5 i vedhæftede (til og med "Mytens mønstre") og få i grove træk styr på, hvad der kendetegner myter, hvorfor vi har dem, og hvad i bruger dem til Den mytiske tekstverden.pdf description Om MS 1 - Digte er ikke brugsgenstande.pdf description Læs de fem vedhæftede digte af Morten Søndergaard, som vi arbejder med i timen morten søndergaard - fem digte samlet.pdf description hvis I ikke fik læst Morten Søndergaard-digtene til sidste time, skal I gøre det til denne Gruppearbejde - morten søndergaards digte.docx description læs s. 7-16 i vedhæftede (om Ordapoteket og Døden er del af mit navn). Vi skal i dag lege doktor og patient med det geniale ordapotek Om MS 3 - Digte er_áet_átr_ª.pdf description Læs en af verdens ældste myter, som Morten Søndergaard har oversat med sin søn for et par år siden, Gilgamesh Uddrag af Gilgamesh.pdf description gennemgang - det blomstrende slagsmål 2m 24.odt description fusijama - tekst og spørgsmål.doc description skriv videre på jeres myte og medbring det foreløbige arbejde, som I skal arbejde med
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	journalistikkens mange ansigter
Indhold	Kernestof: Vi taler om jeres hjemmebryggede myter og starter op på nyt forløb Grupper af tre personer gør følgende Læs vedhæftede introduktion til avisjournalistikkens verden avisjournalistik - fra håndbog til dansk (1) (1).odt description læs om konstruktiv journalistik Konstruktiv journalistik engagerer læserne (2).docx description Vogt dig for konstruktive medier - tom jensen 1.docx description ingen lektier https://www.tjekdet.dk/quiz i dag om reportagen og den fortællende journalistik. Læs vedhæftede tekst s. 1-4 af Søren Boy fra bogen Den journalistiske fortælling søren boy - den journalistiske fortælling (1) (1).pdf description cavling - eksplosionen.pdf description fortællende journalistik - kendetegn.docx description og månen blev som blod - fortællende journalistik/reportage, prøveeksamen description Mundtlig eksamen - tekster og spørgsmål.pdf description Vi arbejder i dagens time med eksamensteksten om 9/11. husk at medbringe den fysiske tekst poul høi - Mundtlig eksamen - tekster og spørgsmål (1).pdf description Præsentation af tekst og begivenhed poul høi - forslag komposition.docx description poul høi - Mundtlig eksamen - indscan ocr.pdf description Grupper fordeling poul høi 2m.docx description ingen lektier. Vi arbejder i timen videre med fortællende journalistik BRUDEROV.pdf description GRUPPEARBEJDE - BRUDEROV.pdf description image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	oplysningstiden og værklæsning - Erasmus Montanus
Indhold	Kernestof: Læs om oplysningstiden via vedhæftede fra Den store danske. Medbring en genstand hjemmefra som du forbinder med perioden. Vi starter forløb om perioden og læser Holbergs Erasmus Montanus Læs 1. akt af Erasmus, hvor vi får en række forskellige perspektiver af vores hovedperson: Forældrenes (der forguder ham) og degnens (der frygter ham). Der er gode hjælpegloser i den digitale version: samme lektie som sidst: Arbejdsspørgsmål erasmus 1. akt 2024.docx description OPLYSNING - SÆT RING RUNDT OM ORDENE.docx description Læs Erasmus 2. akt. Her også vedhæftet elektronisk. Læg mærke til hvordan de sproglige konflikter hele tiden opstår rundt om Erasmus Arbejdsspørgsmål til ”Erasmus Montanus”, 2. akt NPRAGMATIK - OPGAVER TIL ERASMUS.pptx description Læs 3. akt af Erasmus færdig erasmus arbejdsspørgsmål og skriveøvelse 3. akt.docx description Læs fjerde akt af Erasmus I know it: lektien er sent ude, men se om I kan nå at læse 4. akt Læs Erasmus 4. akt :) læs femte akt af Erasmus artikel om erasmus når kommunikationen kokser totalt, interview med Ghita Nørby SPØRGSMÅL TIL 5. akt - erasmus.odt description Læs vedhæftede artikel, der opsummerer nogle af de pointer vi har haft i spil i vores forløb om Erasmus og oplysningstiden: https://www.kristeligt-dagblad.dk/debat/erasmus-montanus-er-vor-nationalfortaelling-om-hvordan-debatten-koerer-af-sporet#:~:text=H.C.%20Andersen%20syntes%2C%20at%20Erasmus,kan%20m%C3%B8de%20Erasmus%20Montanus%20med. Kirsten Andersen m.fl. Dokumentaren i undervisningen. Uddrag.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	dokumentarfilm
Indhold	Kernestof: Læs om den observerende dokumentar via vedhæftede (læs s. 32-37) obseverende, autoritative og deltagende dokumentarfilm - LÆS (1).pdf description https://www.ekkofilm.dk/artikler/socialpornografi-og-mediealfonser/ skjold og isabel - gnm.læsning.docx description Læs om den autoritative dokumentar s. 37-41 i vedhæftede scan_sr_2025-02-04-13-13-25.pdf description Dokumentarfilm – gruppearbejde, skal være færdig til fredag Læs om den den refleksive og performative dokumentar-genre. Vi starter timen med at afvikle jeres gruppearbejde fra way back om den deltagende og den poetiske dox De seks dokumentargenrer.docx description etik og vinkling - dokumentarfilm to perspektiver.docx description Hvor langt og hvor tæt på må en dox-instruktør gå når de medvirkende er ude tovene. Læs vedhæftede artikel om etik ift grænser i dokumentarfilm description vi starter op på at se dokumentar(mester)værket Act of killing lektie: se interviewet med instruktøren Joshua Openheimer. Skriv to eksempler på, hvordan han er sluppet afsted med at få de medvirkende til at sige og gøre det de gør: Act of killing fortsat Det moderne gennembrud - litt.veje.docx description Georg Brandes - forelæsning - øvelse.odt description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	grønland - dengang og nu ... optakt til dho I forløbet arbejder vi med tekster der tematiserer forholdet mellem Danmark og Grønland, både historisk og nutidigt, både i fiktion og nonfiktion. Målet er at kortlægge de historiske omstændigheder for at forstå det nutidige forhold. I historie introduceres eleverne til erindringshistorisk analyse, herunder begreber som erindringssteder (materielle og immaterielle), selv- og fremmedbillede, fortællinger indefra og udefra, grundfortællinger herunder paternalistisk, imperial og modfortælling. I deres DHO skal eleverne skrive om en at de læste fiktionstekster. I vejledningen er der fokus på udarbejdelsen af problemformuleringer og anvendelsen af dansk- og historiefaglig sekundærlitteratur og beskrivelse af metode. Materialer: - Christian Rosing, ”Om lampeslukning, konebytning, flerkoneri og hyppige skilsmisser”: [Danske kolonihistorier – Antologi: 96-98]. - aviaja egede lynge – interview, børnenes talsmand, Deadline 1/12-2022 - Niviaq Korneliusen: Blomsterdalen, uddrag 2020 - Niviaq Korneliusen,:Takketale v Nordisk Råds litteraturuddeling, 2021 - Sume, Lyden en revolution, dokumentar, uddrag 2014 - Lin Alluna: Twice Cololonized, dokumentarfilm, (værk) - Knud Rasmussen, ”Nordpolen og polarekskimoerne”: [Danske kolonihistorier – Antologi: 111-120]. - Kim Leine, af Profeterne i Evighedsfjorden [Danske kolonihistorier – Antologi: side 148-153]. - Aqqaluk Lynge, ”Ode til danaiderne” og ”Se vort land” [Danske kolonihistorier – Antologi: side 131-135]. Forløbet er forberedt i historie med udgangspunkt i Winnie Færk, "Undskyld? - Kampen om Danmark og Grønlands fælles fortid" begreber: - kolonialisme - postkolonialisme - danificering - mimicry - den anden - hybriditet
Indhold	Kernestof: vi starter op på at se dokumentar(mester)værket Act of killing lektie: se interviewet med instruktøren Joshua Openheimer. Skriv to eksempler på, hvordan han er sluppet afsted med at få de medvirkende til at sige og gøre det de gør: Act of killing fortsat Det moderne gennembrud - litt.veje.docx description Georg Brandes - forelæsning - øvelse.odt description I skal til dagens timer læse de to korte, vedhæftede noveller af Herman Bang, som vores to universitetspraktikanter, Lasse og Sebastian, har udvalgt til jer :) _Frøkenen_+En-hvilens-stund.pdf description I skal til dagens time læse Victoria Benedictsons novelle "ud af mørket", her vedhæftet. Sæt mindst 20 min af til læsningen Victoria Benedictsson - ud af mørket.docx description image.png læs ip jacobsens "to verdener", her vedhæftet ip jacobsen - to verdener.pdf description Arbejdsopgave – gruppearbejde – To verdener af i.p. jacobsen Vi slutter året med et miniforløb om essayet som genre. Spørgsmål - rifbjerg - glæden ved vin 2024.docx description vi arbejder i timen med 0 ... Skitse til struktur af de fem timers skriftlige eksamen - årsprøven 2m.docx description chartermisundelse - christina hagen - arb.spm.docx description opgavesæt til at øve udpakning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: I skal til dagens timer læse de to korte, vedhæftede noveller af Herman Bang, som vores to universitetspraktikanter, Lasse og Sebastian, har udvalgt til jer :) _Frøkenen_+En-hvilens-stund.pdf description I skal til dagens time læse Victoria Benedictsons novelle "ud af mørket", her vedhæftet. Sæt mindst 20 min af til læsningen Victoria Benedictsson - ud af mørket.docx description image.png læs ip jacobsens "to verdener", her vedhæftet ip jacobsen - to verdener.pdf description Arbejdsopgave – gruppearbejde – To verdener af i.p. jacobsen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	essay - kort forløb
Indhold	Kernestof: Vi slutter året med et miniforløb om essayet som genre. Spørgsmål - rifbjerg - glæden ved vin 2024.docx description vi arbejder i timen med 0 ... Skitse til struktur af de fem timers skriftlige eksamen - årsprøven 2m.docx description chartermisundelse - christina hagen - arb.spm.docx description opgavesæt til at øve udpakning
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	høj og sort romantik Forløbet koncentrerer sig om romantikkens to store underperioder - universalromantikken og romantismen - og stiler efter at revurdere og vitalisere elevernes ofte klicheprægede og mangelfulde opfattelse af perioden som blot og bar nationalistisk og sentimental. Biedermeier og nationalromantik vil dog også blive inddraget kort for at sætte de to andre i perspektiv
Indhold	Kernestof: Kære Læs vedhæftede eller find det i bogen derhjemme (Litteraturens veje) - introduktionen til romantikken. Vigga har ordet romantikken - intro - fra litteraturens veje (1) (1).odt description Arbejdsspørgsmål til lektien.docx description læs vedhæftede intro til Oehlenschläger. Vera har ordet Oehlenschlae-ger - og universalromantikken.docx description genier - gal genial - artikel wea.docx description romantisk - klumme ash.docx description Læs Guldhornene. Storm har ordet guldhornene - adam oehlenschläger.pdf description citater - einstein.odt description arbejdsspørgsmål guldhornene - universalromantik.docx description Stella har ordet grundtvig - langt højere bjerge https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/j-l/langt-hoejere-bjerge hca: biedermeier billedanalyse description Aarestrup: Angst Læs om romantismen enten via vedhæftede eller i vores grundbog, litteraturens veje romantisme - litteraturens veje.docx description Emil Aarestrup Distraction med arbejdsspørgsmål.docx description arb.spm aarestrup angst.docx .1 skriveøvelse - sæt din tekst ind I dag om Søren Kierkegaard. Læs om mesteren i Litteraturens veje s. 179-186 (jeres fysiske bog derhjemme på hylden) form til aflevering.docx description romantisme og biedermeier - sæt ring og streg.docx description Kierkegaard - øvelse.docx description forførerens dagbog - uddrag med spørgsmål i margen.docx description ingen lektier - sigrid har ordet forførerens dagbog - uddrag med spørgsmål i margen (1).docx description Vi ser "Black Swan" med særligt fokus på opgaver tilbage og opsamling på film og Kierkegaard HÆVN OG VOLD - FIRE ÅBNINGER.docx description LÆS L. 1-100 I VEDHÆFTEDE LANGE NOVELLE AF BLICHER, SOM VI SKAL ARBEJDE MED. VÆR OPMÆRKSOM PÅ AT DET ER EN UPÅLIDELIG JEG-FORTÆLLER (FIND TRÆK OG EKSEMPLER PÅ DETTE) AfsnBlicher-Sildig-opvaagnen MED NOTER.pdf it description Arbejdsspørgsmål - sildig opvaagnen.docx description I skal have læst Sildig Opvaagnen færdig. Otto har ordet Blicher-Sildig-opvaagnen MED NOTER.pdf description chat om sildig opvaagnen - kunstig uintelligens .docx description Læs linje 1-75 i HC Andersens uhyggelige og mageløse "Skyggen", vedhæftet h.c. andersen - skyggen.pdf description skyggen - arbejdsspørgsmål (1) (1).docx description skyggen - analyserende opgave 1.docx description skyggen - analyserende artikel 2.docx description h.c. andersen - skyggen med kommentarer.docx description Sidste stop i forløbet om romantikken. Læs vedhæftede essay om romantikken i nutiden. Sienna har ordet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Underklassens egne fortællinger Forløbet fokuserer på det fornyede fokus på klassekampen og underklassen i dansk litteratur. Eleverne skal læse nyere litteratur med fokus på marginaliserede grupper i samfundet og fører frem til FF6 i samarbejde med engelsk
Indhold	Kernestof: Læs opgaveformuleringen og teksterne til den kommende opgave, den debatterende artikel. Vælg den af de to I vil skrive i. Vi taler om dos and dont's i denne genre, som I endnu ikke har prøvet kræfter med DN-4-2020-Toer-du-lade-dine-elever-skrive-en-debaterende-artikel.pdf description opgaver - debatterende - børnelitteratur.docx description god officiel side om skriftlig dansk og om de tre hovedgenrer: FAQ om de skriftlige genrer i dansk - Dansk - STX \| Emu.dk Læs vedhæftede kapitel 1-2 på romanen Rødby-Puttgarden, som I får udleveret fysisk i timen rødbyb - puttgarden kap 1.docx description ingen lektier gruppearbejde Kongeleddet, del 1 (s. 1-33) Alle fire grupper finder eksempler på nedenstående definition på minimalismen: fire grupper skriver 4-5 kendetegnende ord om jeres fokusområde. Find sigende eksempler der understøtter ordene 1.Miljø 2.Relati Læs i Rødby-Puttgarden s. 32-42 (og husk bogen). nor har ordet i dag husk rødby-puttgarden. I skal læse og arbejde med jeres fokusområder. Desuden får I opgaver tilbage tips og ideer til den debatterende genre image.png I skal have læst hele romanen færdig med særligt blik for jeres konkrete fokusområde, som I skal bruge dagens timer på at arbejde med i gruppen rødby - puttgarden srp bourdieu.docx description 3m - RØDBY PUTT gruppearbejde 2025.docx description jeres fremlæggelser skal være klar til timen :) I skal i denne time dels arbejde med en række anmeldelser, dels selv gå i gang med jeres egen anmedelse af bogen (skriftlig aflvering) alle anmeldelserne her Her kommer den rigtige fil med anmeldelserne af Rødby-Putt ... læs jeres konkrete og træk to gode og sigende argumenter og citater frem rødby-puttgarden - anmeldelser.docx description Læs Thomas Korsgaards lille underklassefortælling om en ung mand der er brudt fri af den sociale arv, men stadig er fanget. Find mindst fire eksempler på hvordan udskammer sin hjemstavn og sin familie vintermedister - tekst.pdf description arbejdsspørgsmål vintermedister.docx oplæsning af Nexøs "Tyvetøs" tyvetøs - martin andersen nexø - novelle.pdf description tyvetøs - to opgaver.docx description Læs de følgende sider i den vedhæftede PDF: læs Jan Sonnergaards "Fallit", vedhæftet jan sonnergaard - fallit.docx description BARNDOM - YAHYA HASSAN .docx description få gerne læst noget empiri til ff6'eren. I skal i timen arbejde med stoffet Charles Bukowski, Son of Satan.pdf description Common People - The PULP.pdf description Disco 2000 by Pulp (1995).docx description Tena Stivicic, The Truth About the Dishwashers.pdf description Warsan, Bless the Daughter... - assimilation, immigration, fathers, minority and female identity (1).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	forvrængningens kunst forvrængningens kunst Forløbet tegner konturerne af en nyere tendens i dansk litteratur, her kaldt Forvrængningens kunst. Med udgangspunkt i poststrukturalismen forsøger disse digtere og billedkunstnere at afmontere sproglig og diskursiv magt ved at forvrænge og satirisere over umiddelbart almindelige og selvfølgelige positioner og udsagn. Vi har læst, set og analyseret; Asger Jorn og situationisterne (detournement) Ivan Malinowski: kritik af sproget Mette Moestrup: Drama Queen Ursula Andkjær Olsen: Forbrugsgaader Maja Lee Langvad: Find Holger danske (værklæsning) supplerende materiale: Add Busters (semiotisk jiujitsu): forskellige forvrængede anti-reklamer The yesmen: uddrag fra filmen "changing the world" begreber: detournement/forvrængning dekonstruktion, poststrukturalisme
Indhold	Kernestof: opgaver tilbage og opstart på nyt forløb: Forvrængningens kunst ai 3m gennemgang.docx description læs Malinowskis digte - kritik af sproget, vedhæftet malinovski - kritik af sproget ny version.pdf description ines har ordet Læs Ursula Andkjær Olsens "forbrugsgåder" og tænk over hvordan de fordrejer og forvrænger reklamesproget description Ursula Andkjær Olsen - ARBEJDSSPØRGSMÅL.docx description mette moestrup - Drama queen 1 - kingsize.pdf description læs om hybriddigte, som er dem vi primært arbejder med i dette forløb, og som også var Malinowskis og Ursula Andkjærs greb indledning - hybriddigte (1) (1) (1).pdf description arbejdsspørgsmål mette moestrup drama queen.docx description læs interviewet med Maja Lee Langvad ... vi skal i dagens tim arbejde med hendes digtsamling Find Holger Danske interview med maja lee langvad - kristeligt dagblad .... Ung digter roder op i danskheden (1).docx description lektie: der er to (overkommelige) lektier maja lee langvad - anmeldelser - find holger danske 26.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15

eksistentialisme

Forløbet præsenterer eksistentialismen som litterær og bevidsthedshistorisk fænomen i efterkrigstiden. Forløbet centreres om følgende tematiske omdrejningspunkter: Angst, etik og ansvar, valget, absurditet og fremmedfølelse, at gribe dagen.

tekster:
Camus: Sisyfosmyten
Seeberg: Hullet
Blixen: En skibsdrengs fortælling
Kafka: Foran loven

Faglige mål:

kendskab til eksistentialismen som filosofisk og litterær strømning

anvende danskfaglige begreber i en tematisk analyse og fortolkning

placere teksterne i forhold til større bevidsthedshistoriske strømninger.

centrale begreber og tilgange
valg
frihed
angst
det absurde
absurd teater

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
terminsprøve - marts	26-03-2026
Skr eksamens BACK-UP	21-05-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,33

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb