Holdet 2025 sa/m - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Anna Ramskov Balch
Hold 2025 sa/m (1m sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Grundforløb: Velfærd og ideologier
Titel 2 2. Dansk politik
Titel 3 3. Identitet i det senmoderne samfund
Titel 4 4. Ulighed i Danmark
Titel 5 5. Dansk Økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Grundforløb: Velfærd og ideologier

Velfærd og ideologi
Fælles intro-forløb for alle grundforløbs-klasser, hvor eleverne under emnet "Velfærd og ideologi" blev præsenteret for fagets discipliner politik, sociologi og økonomi. Forløbet rummede en introduktion til følgende emner:  

- velfærdsstatens historiske udvikling, herunder udvikling fra "skøns-" til "retsprincippet"
- velfærdstrekanten (stat, marked, civilsamfund)
- velfærdsmodeller (universel, selektiv, residual)
- fra universel model til konkurrencestat?
- system og livsverden, herunder selvvalgt film
- politiske ideologier liberalisme, konservatisme, socialisme og socialliberalisme med fokus på ideologierne syn på velfærd
- velfærdsstatens udfordringer og klemmer

Faglige mål ifølge læreplan:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet

Kernestof ifølge lærerplan
- sociale og kulturelle forskelle
- politiske partier i Danmark og politiske ideologier
- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

Oliver b. Skov, Viktor Bjørnstrup og Tobias Matthiesen: ”Samf på B” (3. udgave, Columbus 2024): s. 148-177 - Det ligger som et scan i mappen til forløbet. Spørg hvis du er i tvivl om hvor det er.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Dansk politik

Forløbet om dansk politik startede med at arbejde med de danske partier - derfor skulle i læse op på ideologierne, som I havde arbejdet med i GF. Vi tog udgangspunkt i den nye politiske skala og værdi- og fordelingspolitik hvor I, i grupper, fik til opgave at forberede en fremlæggelse til et af partierne, hvor I skulle gøre rede for deres historie, ideologiske ståsted, principprogram, forpersoner og placering i den nye politiske skala og begrundelse herfor. Det blev til en fælles PowerPoint med alle partierne.

Så gik vi i gang med det politiske system, som vi indledte med at kigge på demokrati som styreform, både det repræsentative og det direkte demokrati, samt deltagelses- og konkurrencedemokrati. Derefter kom vi omkring Eastons model og magtens tredeling. I forbindelse med magtens tredeling arbejdede vi kort med grundloven og diverse relevante paragraffer.

Vi så dokumentaren, Dagbog fra Midten, om dannelsen af det vi i dag kender som Liberal Alliance. Det er en film fra 2009, men det giver et godt indblik i hvordan politik skabes, partier og politikere arbejder og forlig indgås.

For at forstå den parlamentariske styringskæde, så vi på hvordan en lov går fra idé til vedtagelse og I skulle i grupper finde på et realistisk lovforslag og vise hvilke faser den går igennem og hvilke aktører der er på banen.

Efter dette, arbejde vi med rettigheder og pligter, som vi gjorde, igen med inddragelse af grundloven, samt overvejelser om politisk deltagelse og arbejdet med begreberne stats-, med- og modborgerskab.

I arbejdet med udlandets indflydelse på dansk politik tog vi udgangspunkt i det der sker omkring USA og Grønland. Det blev til fælles research af aktuelle begivenheder og perspektiver. Efterfølgende diskuterede vi samarbejdet i EU, afgivelsen af suverænitet og fremtiden for den internationale organisation efter krigen i Ukraine og konflikten med USA.

Som afslutning fik i en lille prøve og vi læste den del af pensum, det var blevet glemt i forbindelse med mange aflysninger, nemlig begreberne klasse- og catch-all partier samt kerne- og marginalvælgere. I blev i forlængelse heraf præsenteret for en eksamenssæt med dette fokus.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 11,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Identitet i det senmoderne samfund

I dette forløb tog vi hul på sociologien.
Indledningsvis arbejdede vi med identitet og socialisering. Hvorfor er vi dem vi er og hvordan udvikler vi os til sociale væsner? Til det brugte vi begreber som Socialisering (primær, sekundær og dobbeltsocialisering), normer og sanktioner, Sociale roller og social kontrol samt identitetsdannelse. Vi arbejdede med identitetsdannelse på de sociale medier med afsæt i Goffmans teori om frontstage og backstage.
Dernæst så vi på mennesker og samfundet med fokus på hvordan samfundet har udviklet sig fra det traditionelle til det senmoderne samfund og undersøgte hvordan mennesker i disse samfund lever. Til det anvendte teoretikerne Giddens og Rosa til at forstå det senmoderne samfund.
Giddens begreber: aftraditionalisering, individualisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, øget refleksivitet og ontologisk usikkerhed
Rosas begreber: acceleration, fremmedgørelse og resonans.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Ulighed i Danmark

I dette forløb startede vi med at tale om hvad ulighed og social ulighed er, med afsæt i begreberne formel lighed, chancelighed og resultatlighed.

Derefter arbejdede vi med socialklasseinddelingen og undersøgte de forskellige sociale klassers karakteristika på klassesamfundet.dk. Vi så på helbred, familie, kriminalitet og hvor de bosætter sig.

Så arbejdede vi med de sociologiske forklaringer på ulighed: ressourcebeholdere, Bourdieus teori om social arv og ulighed (begreber: kapitaler, habitus og felter). Vi kom omkring Bourdieus teori om symbolsk vold for at blive i stand til at forklare forskellene på de sociale klassers chancer i uddannelsessystemet. Vi så dokumentaren Prinsesser fra Blokken.

I forbindelse med FF1, som var sammen med musik og med fokus på hvordan dansk hiphop og rap udtrykker oplevelser af ulighed og diskrimination, arbejdede vi med Axel Honneths teori om anerkendelse. Vi hørte et afsnit af podcasten Generationen fra DRLYD. Vi læste lidt om fordomme og stereotyper for at supplere til jeres forståelse af konsekvenserne af diskrimination.

I fik til opgave at arbejde sociologiske med de to teori for at forklare forskellige muligheder for forskellige grupper i samfundet.

Til sidst var vi kort omkring temaet ulighed og køn (kort – I til til demo ;))
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Dansk Økonomi

I dette forløb startede vi med at se Økonomi for Dummies om vækst og inflation. Her lærte i begreberne multiplikatoreffekten, inflation, deflation og BNP.

Derefter det tog vi fat på det økonomiske kredsløb hvor vi diskuterede påvirkninger af forskellige økonomiske tiltag.

Vi arbejdede derefter med de økonomiske mål: lav inflation og lav arbejdsløshed, økonomisk vækst, ligevægt på betalingsbalancen, balance i de offentlige budgetter og bæredygtig og grøn økonomi.

Vi gik videre med konjunkturerne hvor I arbejdede med de økonomiske udsving. Dernæst havde vi fokus på økonomiske politikker, finans-, penge- og strukturpolitik, hvor vi så en dokumentar om nationalbanken samt diskuterede vi hvordan staten kan være med til at afbøde store udsving i økonomien.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer