Holdet 2025 re/2d - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Christianshavns Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Mette Lundby Lønsted
Hold 2025 re/2d (2d re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 0
Titel 2 Religion intro
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 Japansk religion/ Shinto

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 0

Eleverne må under forberedelsen til den mundtlige prøve gå på:

Ordnet:

https://ordnet.dk/ddo
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Religion intro

Formålet med forløbet er at få en forståelse af, hvordan man arbejder i religionsfaget. Der introduceres til centrale religionsfaglige begreber og vi diskuterer religionens rolle i det senmoderne samfund.
Desuden kigger vi på forskellige religionsdefinitioner.
Vi har arbejdet med myteteori af Bruce Lincoln (paradigmatisk sandhed) og Jørgen Podemann Sørensen (priviligeret talesituation og kaos/kosmos).
Vi har arbejdet med ritualteori af Van Gennep (overgangsritual) og Jørgens Podemann Sørensens ritual-myte-model (kultdrama).
(11 sider)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Fokus:
- Skabelsesberetningen og syndefaldsmyten (1. Mosebog kap. 1-3)
- KD's opståen: Messiasprofetierne (Esajas Bog og Daniels Bog)
- Kristen etik: Bjergprædikenen (Matthæusev. kap. 5, v. 17-48)
- KD's hovedretninger: Fokus på protestantismen.
- Mytologisk model: "Buksemodellen": Skabelsesmyten, syndefaldsmyten og frelsesmyten.
- Pentekostal kristendom og feltarbejde i Hill Song Church.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Fokus:
- Profeten Muhammed, åbenbaring og tro (tekster: "Den i kappen indsvøbte" og "Profetens natterejse og himmelfart")
- Tro og praksis/ De fem søjler (tekster: "Bøn i islam", "af Sura 2 Koen", "Valfartens idé")
- Analyse af Valfarten som overgangsritual.
Teologi og dogmatik: Tekst "Koranen om Gud"
- Feltarbejde + overværelse af fredagsbøn i Islamisk Trossamfund.
-Dokumentar: "Den kvindelige danske imam"

Teori: 2 ritualteorier og 2 myteteorier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

Indhold:
Introduktion/ Buddhismens oprindelse, udbredelse og hovedretninger. Fokus på Mahayana og Vajrayana-buddhismen.
Buddhalegenden:
Gruppearbejde med spørgsmål om buddhalegenden. Spørgsmålet om det legendariske over for det historiske. Sammenlign med Jesus og Muhammed.
Buddhismens livssyn (Dharma):
Karma, Samsara, den 12-ledede årsagskæde og livshjulet, Lidelsen, de 4 ædle sandheder, den ottelede vej og nirvana.
Fokus på det buddhistiske menneskesyn, de 5 skandhaer og forestillingen om ikke-sjæl.
Døden: Den tibetanske dødebog.
Spyro's typologier (Karmisk, Nirvanisk og apotropæisk) og Jørn Borups definitioner af Immigrant- og Konvertitbuddhisme.
Feltarbejde hos Phendeling: Tibetansk buddhistsisk center.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10,67 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Japansk religion/ Shinto

De faglige mål
Eleverne skal kunne
● karakterisere, analysere og fortolke klassiske og repræsentative shinto-kilder.
● diskutere religionsbegrebet i relation til shinto, herunder karakterisere hvad der kendetegner religiøsitet i Japan (religiøs pluralisme, ortopraksi, pragmatisk religion og levet religion).
● analysere centrale forestillinger i shinto, herunder især kami-begrebet.
● forstå rituel praksis og betydningen af renhed i shinto. Dialektik.
* Forstå, hvordan shinto kommer til udtryk i japansk populærkultur (Chihiro og heksene af Myasaki))
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 7,33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer