|
Titel
4
|
Aïcha (EKSAMENSEMNE)
I dette forløb har vi undersøgt hvordan sangen Aïcha af Khaled afspejler og er resultatet af en lang kulturhistorie, der både har tråde til det oprindelige nomadefolk, den franske kolonisering og ligestillingskampen.
Forløbet tager udgangspunkt i sangen Aïcha, og understøttes af en række tematekster, interviews, biografier og cover-sange. Det hele er samlet i kompendiet Aïcha, som kan findes under kernestof. I slutningen af forløbet har eleverne skrevet en analyse af sangen Aïcha, hvor de både skulle inddrage sproglige virkemidler såvel som kulturel kontekst.
Forløbets fokus har været at se, hvor meget historie man kan få ud af at analysere en sang, og hvor vigtigt det er at forstå forskelle i kulturelle forhold, når man skal analysere en sang fra et andet land. Derudover har eleverne forsøgt sig med at lære sangen udenad.
De centrale problemstillinger i forløbet har været:
Hvorfor findes der to versioner af sangen Aïcha, og hvilken er den originale?
Hvem er sangeren Khaled, og hvad er hans baggrund?
Hvordan kan man se, at sangen Aïcha er raï, og hvad er raï for en genre?
Hvilken rolle har Frankrigs kolonisering haft for sproget i Algeriet, og hvordan har dette bidraget til sangens popularitet?
Hvad handler sangen om, og hvilke stilistiske virkemidler er anvendt til at gemme et dybere budskab i sangen?
Hvordan er kvindernes rettigheder i Algeriet, og hvordan kommer de til udtryk i sangen?
På hvilken måde er den engelske sang af det danske band Outlandish forskellig fra den originale version?
De faglige mål har været:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
Kernestoffet i dette forløbet har været et kompendium af egen fremstilling. Der er blevet brugt uddrag eller hele tekster fra en række forskellige kilder, som fremgår af litteraturlisten på s. 27 i kompendiet.
Deux chansons différentes (musikvideoer)
Comparaison des chansons (infobokse)
Biographie de Khaled (biografi)
Khaled - Aïcha (sang + tekst)
Le raï (tematekst)
Pouruqoi parle-t-on français en Algérie ? (kort)
C'est quoi, l'indépendance de l'Algérie ? (video + artikel)
Les droits des femmes en Algérie : Aouicha Bekhti (interview)
Outlandish – Aicha (sang + tekst)
Supplerende stof:
Til at støtte os i arbejdet med har der løbende været en række øvelser i kompendiet. Værd at nævne er Les instruments du raï traditionnel et moderne på s. 15 og Datid, fremtid og bydemåde på s. 13.
Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Gruppearbejde
- Sang
- Læsning
- Skriveøvelser
- Snakkeøvelser
- Analyse af musikvideoer
- Analyse af sangtekster
|