Holdet 3d SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3d SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau	Samfundsfag A
Lærer(e)	Kristina Pilmark
Hold	2023 SA/d (1d SA, 1d SA SK, 2d SA, 2d SA SK, 3d SA, 3d SA SK)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	FN's verdensmål
Titel 2	Køn og ligestiling i Danmark (verdensmål 5)
Titel 3	Ansvarligt forbrug & bæredygtighed (verdensmål 12)
Titel 4	Uge sex: normer for seksualitet og samtykke
Titel 5	Medborgerskab & politisk deltagelse (årsprøve)
Titel 6	Unge og mistrivsel
Titel 7	EU - hvad rager det mig?
Titel 8	Hvem vinder valget i USA?
Titel 9	Kriminalitet og straf
Titel 10	IP i et paradigmeskifte
Titel 11	Ulighed i UK
Titel 12	Introduktion til økonomi
Titel 13	EU - hvad nu? dansk formandskab i en usikker tid
Titel 14	Nyheder og aktualitet i samfundsfag
Titel 15	Kommunalvalg - kampen om København (og Herlev)
Titel 16	Livet i skolen og skolen i samfundet
Titel 17	International politik i forandring
Titel 18	Velfærd og økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	FN's verdensmål Eleverne arbejder med 6 forskellige verdensmål (3: Sundhed og trivsel, 4: Kvalitetsuddannelse, 5: Ligestilling ml. kønnene, 8: Anstændige jobs og bæredygtig økonomi, 10: Mindre ulighed, 12: Ansvarligt forbrug og produktion), som de undersøger og præsenterer for hinanden i små grupper via en ferniseringsfremlæggelse. I grupper laves plancher ud fra videoer og andet materiale på: https://www.verdensmaalene.dk/fakta/verdensmaalene Efter fremlæggelserne vælger eleverne de verdensmål, som de helst vil arbejde videre med.
Indhold	Kernestof: Verdensmålene De 17 verdensmål - intro TAVLE.pdf description Medbring din samfundsmæssige nysgerrighed og computer Samfundsfag A TAVLE.pdf description Kom forberedt til at kunne fremlægge jeres verdensmål for en lille gruppe klassekammerater
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Køn og ligestiling i Danmark (verdensmål 5) I dette forløb har vi arbejdet med køn og ligestilling i Danmark ud fra et sociologisk, økonomisk og politisk perspektiv. (Kernestof: identitetsdannelse og socialisering, samfundsforandringer, politiske ideologier, kvalitativ og kvantitativ metode) Forløbet har været tilrettelagt med fokus på at præsentere eleverne for en lang række forskellige arbejdsformer, samfundsfaglig empiri og metode (samt de tre hovedområder (sociologi, økonomi og politologi) og deres forskellige fokuspunkter og interesseområder. Særlige fokuspunkter: tekstlæsning og bearbejdning, aflæsning og tolkning af statistik, egne beregninger (indekstal), hypotese-opstilling og hypotese-test samt sammenligning. Som led i forløbet har eleverne besøgt og arbejdet med Arbejdermuseets udstilling "Kvindeliv". Forløbet blev afsluttet med, at eleverne udviklede og producerede faglige spil til hinanden, som de efterfølgende spillede. På denne måde repeterede de den faglige viden, teori og begreber, som de har arbejdet med i forløbet. Eleverne har undervejs i forløbet forholdt jeres egen virkelighed (herunder kønsfordomme og ligestillingsforhold) til det faglige stof. Grundbog: Luk samfundet op! (3. udgave) s. 13-25, 36-38, 110-115 Videoer fra Luk samfundet op! (Hvad er socialisering? Indkomstforskelle, Hvad handler ideologi om? Kønsfordeling i Folketinget, Hvad siger politikerne om ligestilling?) Andet materiale: Artikel: Kønssocialisering, Køn og skole, https://kvinfo.dk/koen-i-skolen/ Fordi du er kvinde: ”Livet er for kort til kvindehåndbold” (DR, 43 min.) (podcast) Tiden (23/11): Løvrinde-ministeren (0.34-8.00) Gurli Gris: Mor gris arbejde hjemmefra Mandlig sygeplejerske: I begyndelsen undskyldte jeg nærmest for at gå på studiet, Kristeligt Dagblad, Mathias Sonne Mencke, Danmark 30.07.20 Gamze er byggeleder: ”Jeg hiver jo altså selv fat i bajonetsaven og tager de mursten ud”, ENEMÆRKE OG PETERSEN A/S. 6. NOVEMBER 2018 Læserbrev i Information: Hvis danske kvinder skulle have samme timeløn som mænd, var de allerede på juleferie, Cathrine Berendt Andersen, Kandidatstuderende i sociologi, 16. november 2023 Kronik (uddrag) i Information: Ja, kvinder tjener mindre end mænd – men det skyldes ikke diskrimination på arbejdsmarkedet, Pernille Knudsen, Viceadministrerende direktør i Dansk Arbejdsgiverforening, 16. december 2022 Uddrag af artikel fra Kristeligt Dagblad: Solkongerne og de erotisk marginaliserede: Hvem er de enlige mænd?, Maja Funch, 07.02.22 Statistik om køn og ligestilling fra Danmarks Statistik og Samfundsstatistik 2023
Indhold	Kernestof: Hvad er kønsidentitet? \| TALK Kids are stunned to meet female firefighters, surgeons and RAF pilots Kønsrollemønstre TAVLE.pdf description Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! 3. udgave, Columbus; sider: 15-25, 35-36 Læs videre fra s. 15-19 (indtil "og passer barnet") og besvar de fire spørgsmål i elevfeedback Mat B: Hav jeres beregning af indekstal fra i går med. Artikel om kønssocialisering Kønssocialisering TAVLE.pdf description Læs fra i grundbogen: "Kønsrollemønstret er dog ligesom andre..." og frem til næste afsnittet, se billede og aflæs tabellen i vedhæftede dokument og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Køn og tal.docx description Læs om de fire familietyper fra midt s. 35 og resten af afsnittet (på s. 36), se episoden "Mommy Pig at work" (første 5 min.) og besvar de fire spørgsmål i elevfeedback. Gurli Gris \| Mor Gris Arbejder Hjemmefra (se de første 5 min.) Kønsnormer i sportsverdenen.pptx description Ingen lektier men HUSK samfundsfagsbogen Læs de to sider i Luk samfundet op! og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Ansøgere KU køn.xlsx description Kønsskævhed i uddannelse Mandejobs og kvindejobs TAVLE.pdf description Undersøg ligestillingsforholdet i din familie: (til hypotesetest) Statistikker køn og uddannelse.pdf description (liste) Ministre i regeringen (podcast) Løvinde-ministeren (video) Kønsfordeling i Folketinget - Luk samfundet op! Ligestilling med politologiske briller TAVLE.pdf description Læs afsnit om ligestilling mellem kønnene med politologiske briller s. 22-23 og 25 og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet Dagens tekst i word.docx description Se filmen "Hvad handler politiske ideologier om?" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. Stationer mænd og ligestiling.docx description STATION 1 (VIDEO): Er unge mænd ved at sakke bagud? Sammenligningsopgave TAVLE.pdf description Ingen lektier i dag :) Køn på spil.docx description Spilleplader - skabeloner.docx description Ingen lektier men medbring samfundsfagsboge, mappe med relevante samfundsfagspapirer og kladdehæfte (hvis du har det derhjemme) Hvem tager kage med?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ansvarligt forbrug & bæredygtighed (verdensmål 12) I dette forløb har vi arbejdet med ansvarligt forbrug og bæredygtighed ud fra både en sociologisk, økonomisk og politisk vinkel. Forløbet har været centreret omkring følgende overordnede spørgsmål og fagligt kernestof: - Hvordan ser danskernes forbrug ud? (forbrugsmønstre) - Hvordan har forbruget ændret sig over tid? (de forskellige samfundstyper) - Hvad er sammenhængen ml. forbrug og livsstil? (Minerva-modellen) - Hvilke behov har vi som mennesker? (Maslow) Og hvor går vi hen for at få dem dækket? - Hvordan fungerer markedet? (udbud-efterspørgsel) - Hvordan ser partiernes klimapolitik ud? (fordelings-, værdipolitik) - Hvad påvirker vores klimaadfærd? (strukturelle, habituelle, værdimæssige, interpersonlige og rationelle forklaringer) Forløbet afsluttes med et projektarbejde, hvor eleverne i samarbejde med Herlev Kommune udvikler projektforslag til, hvordan man ændrer gymnasieelevernes transportvaner. Vinderprojektet præsenteres for gymnasiets bestyrelse og repræsentanter for kommunen på et bestyrelsesmøde. Særlige fokuspunkter i forløbet har været: egne beregninger (procentandel), hypoteser, metoder (kvantitative og kvalitative) samt selvstændigt projektarbejde. Materiale: Grundbøger: Peter Brøndum og Thor Banke Hansen (3. udgave): Luk samfundet op! 3. udgave, Columbus: side 63, 64, side 93-95 Luk samfundet op! (4. udgave) Kapitel 5: Politiske ideologier, 5.8. Partier, vælgere og fordelings- og værdipolitik Samfundsfag C (Systime): Den politiske forbruger Klima og bæredygtighed, Columbus (2020): 2.1.3: Hvorfor ændrer vi (ikke) klimaadfærd? 2.1.4 Rationelle forklaringer 2.1.5: Habituelle forklaringer 2.1.6: Værdimæssige forklaringer 2.1.7: Strukturelle forklaringer 2.1.8: Interpersonlige forklaringer MetodeNU – introduktion til samfundsfaglige metoder, Columbus (2015) 2.2 Kvantitativ metode 2.3 Kvalitativ metode Videoer: Verdensmål nr. 12: https://www.youtube.com/watch?v=2ojNg2RZmWw Tøjproduktion: https://www.youtube.com/watch?v=URFGhXi-PCM Mad:https://www.youtube.com/watch?v=eS0vucS9vTc Internettet: https://www.youtube.com/watch?v=LGy3Fgo8y20 Skrald: https://www.youtube.com/watch?v=-Zac0fXAG7s&t=15s Artikel: https://www.dr.dk/nyheder/politik/skal-du-betale-ekstra-din-hakkedreng-her-er-svarene-fra-partierne TABELRAPPORT: H E R L E V G Y M N A S I U M & H F U N D E R S Ø G E L S E O M E L E V E R N E S T R A N S P O R T V A N E R M E G A F O N (december 2023) KVALITATIV UNDERSØGELSE, Cykelturen til gymnasiet, Cyklistforbundet, September 2022
Indhold	Kernestof: Verdensmål 12: Ansvarligt forbrug og produktion Ansvarligt forbrug - hvad er det TAVLE.pdf description Kig i dit klædeskab, køleskab og tjek dit mobilforbrug og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet Samfundstyper og forbrug TAVLE.pdf description Læs første spalte s. 63 og tekstboks 3.1 s. 64 og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! 3. udgave, Columbus; sider: 63-64, 93-95 Læs første del af afsnittet "Livsstile" og besvar spørgsmål i elevfeedback Forbrugersamfundet TAVLE.pdf description Medbring noget du har købt men ikke bruger, som kunne have værdi for en anden. Den politiske forbruger TAVLE.pdf description Læs uploadede tekst og besvar spørgsmål i elevfeedback description Film til station 2: Jeg har sex med, hvem jeg vil Liste over seksuel orientering til station 3 Artikel til station 3: Mit liv som Queer description Stationer seksualitet (tre stationer til gruppearbejde) description Normer og seksualitet TAVLE.pdf description Læs introteksten om "sekskualitet" og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet. description HUSK bogen "Luk samfundet op!" Hvordan kan samtykke se ud? Alle skal være med på legen Husk samtykket! Læs teksten om magtens dimensioner og besvar kort de fire spørgsmål under elevfeedback Skal du betale ekstra for din hakkedreng? Her er svarene fra partierne (til Folketingsdebat) Hvad kan og vil politikerne TAVLE.pdf description Læs teksten "Værdipolitik" og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback inden modulet description Og husk bogen Luk samfundet op! Demokratidag_2024_program.pdf description DRTV - Explainer: Derfor er du ligeglad med klimakrisen Habituelle forklaringer.docx description Interpersonlige forklaringer.docx description Værdimæssige forklaringer.docx description Strukturelle forklaringer.docx description Rationelle forklaringer.docx description Energi- og CO2-regnskabet Adfærdsændringer - hvordan TAVLE.pdf description Klimaadfærd description Slides fra Birgitte.pptx description Kvantitativ undersøgelse: description Kvalitativ undersøgelse: description Projekt - målgruppeanalyse TAVLE.pdf description Læs teksten "Metoder i samfundsfag" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. description Projektbeskrivelse.pptx description Ingen lektier :) Jeres power-point præsentation af jeres projektforslag skal være klar! (sørg for at alle i gruppen har den) Vær klar til præsentation. Stina giver snacks.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Uge sex: normer for seksualitet og samtykke I to moduler arbejder vi med seksualitet i samfundsfag, som optakt til workshops i uge 6. Modul 1: Normer og seksualitet Formelle og uformelle normer i forhold til sex og seksualitet Opfattelsen af sex før og nu (traditionelle, moderne og senmoderne samfund) Behovet for sex - fra overlevelse til påskønnelse (Maslows behovspyramide) Modul 2: Når sex bliver magt! Magtens former (direkte, indirekte, bevidsthedskontrollerende, institutionel magt) Samtykke og grænser Statistik om voldtægt Materiale: "Seksualitet", "Magtens dimensioner", Sex, køn og grænser (Columbus, 2023) Artikel: "Mit liv som queer", Atlas (https://graenselost.dk/) Film: https://www.youtube.com/watch?v=wMNToK3ASt4 https://www.youtube.com/watch?v=05AGvsvzAE0 https://www.youtube.com/watch?v=QFBn5ChNQs0 https://www.youtube.com/watch?v=05AGvsvzAE0 Luk samfundet op! (Maslow s. 175, Samfundstyper s. 63-67, Normer og sanktioner: s. 36-37) Statistik om voldtægt (Offerundersøgelsen 2021)
Indhold	Kernestof: Film til station 2: Jeg har sex med, hvem jeg vil Liste over seksuel orientering til station 3 Artikel til station 3: Mit liv som Queer description Stationer seksualitet (tre stationer til gruppearbejde) description Normer og seksualitet TAVLE.pdf description Læs introteksten om "sekskualitet" og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet. description HUSK bogen "Luk samfundet op!" Hvordan kan samtykke se ud? Alle skal være med på legen Husk samtykket! Læs teksten om magtens dimensioner og besvar kort de fire spørgsmål under elevfeedback
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Medborgerskab & politisk deltagelse (årsprøve) I dette forløb har vi arbejdet med medborgerskab og politisk deltagelse som optakt til deltagelse i Folkemødet på Bornholm. Vi har arbejdet med begreberne medborgerskab (aktivt og passivt), modborgerskab, forskellige former for politisk deltagelse, politiske kampagner (Vigsøs model), det politiske system (Eastons politikmodel), fordelings- og værdipolitik, de politiske aktører (politiske partier, interesseorganisationer, græsrodsbevægelser) og kvalitative metoder - interview. I forløbet har eleverne arbejdet med debatindlæg, kampagneplakater og interviews. Forløbet afsluttedes med en alternativ årsprøve, som blev afviklet under Folkemødet på Bornholm. Her undersøgte eleverne et selvvalgt politikområde og interviewede en relevant politisk aktør. Derudover skrev eleverne reportager til Herlev Bladet om deres oplevelser på Folkemødet. Grundbog: PolitikA – veje til medborgerskab, Systime (2024) 7-8, 9-12, 13- 15, 39-40, 42, 69-75 Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! 3. udgave, Columbus: side 135-137 Supplerende materiale: (Eksempler på forskellige former for politisk deltagelse) https://www.vifo.dk/om-folkeoplysning/politiske-ungdomsorganisationer/ https://laungdom.dk/ Milishia Moradi om ungepolitik i Ishøj https://www.youtube.com/watch?v=f4VFz7gm4kQ https://www.kmdvalg.dk/kv/2021/k84982183L.htm https://ishoj.dk/borger/demokrati/byrad/medlemmer-af-ishoj-byrad/ Interview i Politiken: Regeringen skaber kløfter til befolkningen Mette Frederiksen mødt med buh-råb under tale ved kvindernes internationale kampdag https://www.youtube.com/watch?v=d9JwQn0_cYo https://www.atomkraft-jatak.dk/ Atomkraft Ja Tak - Malthe Steffen (feat. Vamilla) - Musikvideo https://www.youtube.com/watch?v=tcnQ9WVCVWM&list=PLmF5Mn4B-sFYBTBF6VH86JswYzhz4kRoH&index=3 Deler hadbeskeder: 'Er der noget, Mette Frederiksen gør på sociale medier, som ikke er taktisk?' https://www.dr.dk/nyheder/politik/deler-hadbeskeder-er-der-noget-mette-frederiksen-goer-paa-sociale-medier-som-ikke-er Arbejdernes Internationale Kampdag - Historiekanalen https://www.youtube.com/watch?v=2z232ZFQo-g (Inspirationsmateriale, som eleverne har set i forbindelse med at de skulle lave kampagneplakater) https://elections.europa.eu/da/why-vote/ Use your vote. Or others will decide for you. European elections, 6-9 June 2024. https://www.youtube.com/watch?v=LoiAADEcIxg together.eu: Democracy is what makes us https://www.youtube.com/watch?v=2gCEZXtgZ1Y https://voxmeter.dk/analyser/meningsmalinger/ https://folkemoedet.dk/program/de-deltager-pa-folkemodet/
Indhold	Kernestof: Tekst om deltagelse (læses i modulet) description Hvad er medborgerskab TAVLE.pdf description Læs den korte introtekst om medborgerskab, og besvar spørgsmålene i elevfeedback description Vi mødes ved hovedindgangen, Vesterbrogade 3. Skærmbillede 2024-04-16 kl. 20.28.39.png description Voting (EP valget) Hvad mener DU TAVLE.pdf description Læs det uploadede debatindlæg og besvar de fire spørgsmål i elevfeedback inden modulet description Undersøg og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. Voting Læs afsnittet "Politisk deltagelse" (1.2) og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Se videoen og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet OPSLAGSTAVLE: Hvad bestemmer EU egentlig description Hvorfor skal vi stemme til EU-valget TAVLE.pdf description Besvar spørgsmålene i elevfeedback. Find svar i følgende link: Brug din stemme. Ellers tager andre valget for dig. Læs den uploadede tekst og besvar spørgsmålene i elevfeedback Den politiske kampagne.docx description Politiske meningsmålinger \| Analyseinstitut \| Voxmeter Hvad er politik TAVLE.pdf description Christian Bader Jørgensen, Morten Hilligsø MUnk: Politik A, Systime; sider: 39-41, 69-70 Læs de tre sider i Politik-bogen og besvar de fire spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Dansk politik TAVLE.pdf description HUSK at have spørgsmålene (som er besvaret) fra sidste modul med og HUSK Politik-bogen. Parlamentarisme.docx Fordelingspolitik.docx description Værdipolitik.docx description Danmarks Unge Valgtest - Dansk Ungdoms Fællesråd Hvor går de politiske skillelinjer TAVLE.pdf description Læs de to sider i Politik-bogen og besvar spørgsmål i elevfeedback. De deltager på Folkemødet Program for Folkemøde (vælg tema) Folkemøde TAVLE.pdf description Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op! 3. udgave, Columbus; sider: 135-137 OBS! Til i dag skal du læse i den gamle, grønne samfundsfagsbog (Luk samfundet op!). Tag bogen med til modulet (den anden kan du godt lade blive derhjemme). Når du har læst kan du forklare, hvad forskellen er på et politisk parti, en interesseorganis HUSK udfyldt skolerejse-seddel! (hvis du ikke allerede har afleveret) Der skal tages billede af klassen til Herlev Bladet, så husk at vaske hår i dag :) Interviews - hvad, hvorfor og hvordan TAVLE.pdf description Medbring Folkemøde-mappen Fordeling af telte til Folkemødet description Vi mødes senest kl. 10 foran Hovedbanegården (Banegårdspladsen). Husk telt mm
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Unge og mistrivsel Forløbet blev skudt i gang med en workshop arrangeret og afviklet af Social Space, hvor eleverne diskuterede, hvorfor det er svært at tale om svære emner. Derefter undersøgte vi om det virkelig kan passe at unge mistrives mere i dag end tidligere, som det fremgår af medier og den offentlige debat. Først gik vi på jagt i statistikkerne og undersøgte sagen kvantitativt, hvorefter vi kiggede på udsagn fra de unge selv – og dermed supplerede med en kvalitativ undersøgelse. Eleverne har gennem forløbet fået en forståelse for sociologiens interesseområde og metoder. Forklaringerne på de unges vilkår i dag søgte vi i forskellige sociologiske teorier og centrale begreber: • Giddens (senmodernitet, refleksivitet, aftraditionalisering) • Ehrenberg (utilstrækkelighedspatologi, selvrealsering) • Beck (risikosamfund, udlejring uden genindlejring, radikaliseret individualisering) • Bauman (flydende modernitet, ”knagefællesskaber”) • Sennett (”håndværksmæssighed”, potentielle kompetencer) • Rosa (fremmedgørelse, acceleration) Vi afsluttede forløbet med at lave undersøgelsesopgaven (Unge og mistrivsel) fra sommereksamenen 2024. Materiale: ”3.1 Kvalitativ metode og dens styrker og svagheder”, Gode spørgsmål, rigtige svar, Gyldendal (2019) Sociologibogen, Columbus 2020, s. 24-26, 102-104, 111-120 ”4. Hvordan har samfundet forandret sig?”, Identitet og socialisering – forløb til samfundsfag, Systime (2021) "Da forsker så dokumentar om unges mistrivsel, måtte hun slukke for fjernsynet og lave en undersøgelse, der viste det modsatte", 10. maj 2024 Kristeligt-dagblad Bilag fra opgavesættet "Unge og mistrivsel", sommertermin 2024
Indhold	Kernestof: Intro til forløb om unge og mistrivsel.pdf description Hvad har været sommerens vigtigste begivenhed (herhjemme eller ude i verden)? Skriv og begrund dit svar i elevfeedback inden modulet. HUSK jeres bøger "Luk samfundet op!" Tabel 7.1 beregningsopgave.xlsx description Hvordan ser det ud med unges trivsel TAVLE.pdf description Søren Juul, Jørgen Elm Larsen, Jytte Kristensen: Sociologibogen, Columbus; sider: 24-26, 119-120 Læs afsnittet om hvordan sociologerne arbejder og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. Hvad siger de unge selv TAVLE.pdf description Læs den uploadede tekst og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet Hvad kan forklare de unges mistrivsel - Giddens.docx description Hvad kan forklare ... Giddens TAVLE.pdf description OBS! I dag skal vi bruge Sociologibogen, så slæb den med! Læs uploadede dokument om de tre samfundstyper, og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet description Hvad kan forklare ... TAVLE.pdf description På baggrund af gårsdagens modul skal du besvare spørgsmålet i elevfeedback (se tavle, egne noter og s. 102-104 i Sociologibogen). HUSK Sociologibogen Hvad kan forklare ... Rosa TAVLE.pdf description Læs teksten om Hartmut Rosa og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback Undersøgelsesopgaven - TAVLE.pdf description Udfyld begrebslisten med udgangspunkt i dine noter, Sociologi-bogen og tavler fra undervisningen. description HUSK Sociologi-bogen!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	EU - hvad rager det mig? I dette korte forløb har vi arbejdet med EU's historie, institutioner samt vigtigste politikområder (handelspolitik, flygtningepolitik, arbejdsmarkedspolitik, klimapolitik og sikkerhedspolitik). Forløbet har været optakt til klassens studietur til Bruxelles. Som afslutning på forløbet fik klassen besøg af DEO, der afprøvede et nyt undervisningsmateriale i klassen. Podcast: https://historienomeu.podbean.com/ Artikel: TV2-nyhederne: Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften, 1. jun 2024 Videoer: Dit Demokrati \| EU’s historie, https://www.youtube.com/watch?v=KbhpxVBTZ34 EU's institutioner, https://www.youtube.com/watch?v=7w1_cWH63g4 EU det indre marked, https://www.youtube.com/watch?v=LU_NdWBNOB8 EU-Tjekket: Fuldt udbytte af det indre marked, https://www.youtube.com/watch?v=vKAAhX4Mhlc Turen går til Europa: værdien af fri bevægelighed, https://www.youtube.com/watch?v=cHbO_rTRi1s Over grænsen - social dumpning eller fri konkurrence https://cdnapisec.kaltura.com/html5/html5lib/v2.101/mwEmbedFrame.php/p/2158211/uiconf_id/41529191/entry_id/1_6trjxmht?wid=_2158211&iframeembed=true&playerId=kaltura_player_1535372893&entry_id=1_6trjxmht&flashvars[streamerType]=auto Forstå klimapolitikken i EU på 2 minutter (Alternativet), https://www.youtube.com/watch?v=70jIo2_VYI8 Grænsekontrol: https://cdnapisec.kaltura.com/html5/html5lib/v2.101/mwEmbedFrame.php/p/2158211/uiconf_id/41529191/entry_id/1_vjn96la7?wid=_2158211&iframeembed=true&playerId=kaltura_player_1535372893&entry_id=1_vjn96la7&flashvars[streamerType]=auto Tekster fra Folketingets EU-oplysning: Gloser om asyl og migration: https://www.eu.dk/da/temaer/asyl-og-migration/gloser EU's asylpolitik, https://www.eu.dk/da/temaer/asyl-og-migration/asyl-og-flygtninge-i-eu/eus-asylpolitik EU's institutioner: https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner De danske medlemmer af Europa-Parlamentet https://www.eu.dk/da/fakta-og-tal/institutioner/parlamentet/de-danske-medlemmer Andet materiale: Asyl og migration i EU (asylansøgninger), https://www.europarl.europa.eu/infographic/asylum-migration/index_da.html#filter=2022-de Consequences of climate change, https://climate.ec.europa.eu/climate-change/consequences-climate-change_en Risiko for oversvømmelse ved stormflod, https://www.dingeo.dk/data/stormflod/ Den Europæiske Union, https://results.elections.europa.eu/da/valg-resultater/2024-2029/ (Statistik) Stigning i anmeldte voldsforbrydelser, https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=36031 “1.4: Bestemmer EU for meget?”, i: EU’s udfordringer, Columbus 2020. Partiernes EU-politik: https://enhedslisten.eu/det-mener-vi-om-eu/ https://www.socialdemokratiet.dk/det-vil-vi/eu/ https://www.radikale.dk/politik/vi-mener/europa/ https://danskfolkeparti.dk/maerkesager/vi-skal-selv-bestemme/ https://www.venstre.dk/politik/venstre-mener/eu https://konservative.dk/politik/eu-politik/ De politiske grupper i Europa-Parlamentet, https://www.europarl.europa.eu/about-parliament/da/organisation-and-rules/organisation/political-groups
Indhold	Kernestof: Historien om EU (gå en tur om mosen og hør de tre afsnit om EU's historie). Når du er tilbage igen: skriv de vigtigste pointer ned fra hvert afsnit. Medbring høretelefoner. I skal høre podcast 🎧 Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften - A.docx description Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften - B.docx description Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften - C.docx description Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften - D.docx description Sådan påvirker EU din hverdag fra morgen til aften - E.docx description FILM om EU’s historie (til tidslinjeopgaven) EU - hvad f... rager det mig TAVLE.pdf description I skal IKKE have den tunge Sociologibog med i dag! EU"s institutioner (til matrixarbejde) EUs institutioner TAVLE.pdf description Se den korte film om EU's institutioner og besvar de 6 spørgsmål inden modulet Eu's politikområder TAVLE.pdf description Bestemmer EU for meget TAVLE.pdf description Læs introteksten "Bestemmer EU for meget?" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Hvem vinder valget i USA? I dette forløb har vi arbejdet med valget i USA med det formål at komme med en faglig vurdering af hvem der vinder valget. Der har været fokus på de to kandidater og deres respektive partier (demokraterne og republikanerne), de politiske institutioner (repræsentanternes hus og senatet), det præsidentielle system og valgmetoden i USA. Eleverne har arbejdet med hver deres svingstat som de har præsenteret (på engelsk) for klassen. De har løbende fulgt meningsmålingerne i deres respektive stat. Skriftligt har der i forløbet været fokus på beregningsopgaver (statistisk usikkerhed og lineær regression). Klassen så valget på skolen sammen med deres "lillesøster"klasse og vi analyserede efterfølgende valgresultatet. Materiale: DR: Harris vs. Trump https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/harris-vs-trump-2024 Explainer: forstå det glemte valg: https://www.dr.dk/stories/1288510966/explainer-forst-det-valg-som-kan-blive-endnu-vigtigere-end-prsidentvalget-i-usa DR: Sådan kan valget i USA ramme din økonomi DR-ANALYSE Guess who’s back? Derfor vandt Donald Trump DR: Det ser ud til, at Trump fik ualmindeligt godt fat i en særlig vælgergruppe Trump høstede mange stemmer blandt aborttilhængere, Politiken, 7. november 2024 TV2: Her er fire vigtige faktorer, der banede vejen for Trumps valgsucces DR-ANALYSE Demokraternes traumatiske nederlag Selvransagelsen er i fuld gang, og der er tre ord, der går igen. Politiken (10.nov. 2024) For sent og for hurtigt: Nancy Pelosi udtaler sig efter valglussingen, Politiken Linda Robinson: Harris førte en næsten fejlfri kampagne, men USA var ikke klar til en kvindelig præsident, 10. november 2024 Raeson.dk Videoer: Why 0.008% of the U.S. population might determine the election \| About That https://www.youtube.com/watch?v=IscC7bedAmM Kamala Harris: The Next President \| Abridged Documentary https://www.youtube.com/watch?v=cvxhbwQ8ono How Trump Built His Base \| Donald Trump \| The Choice 2024 https://www.youtube.com/watch?v=vl9kJjO-rjc Målinger: https://www.270towin.com/ Grundbogsmateriale: ”6.4. Valg og vælgere” i: Luk samfundet op!, Columbus Fra Politik-bogen, Columbus (2019): “6.1 Forskellige vælgertyper” 6.2 Hvad handler den klassiske sociologiske vælgeradfærdsteori om? 6.3 Hvad handler den socialpsykologiske teori om vælgeradfærd (Michigan-modellen) om? 6.4 Hvad handler den rationelle vælgeradfærdsteori (rational choice) om? Downs og Fiorina – egoistisk nyttemaksimering og retrospektiv bedømmelse (Pocketbook) Issue voting-teori og nærheds- og retningsmodellen Video fra Politik-bogen: https://vimeo.com/261474693 https://vimeo.com/261475780 https://vimeo.com/262188030 https://vimeo.com/262202419 USA’s udfordringer, Columbus (2024): “Demokraterne og Republikanerne – de to store partier i amerikansk politik” “De to politiske partiers holdninger og værdier” “Repræsentanternes Hus” “Senatet” “Årsag og virkning: Uafhængige og afhængige variable”, i: Metodebogen, Columbus (2019)
Indhold	Kernestof: A.VIDEO: Swing state math B. KORT: 270toWin Valgmåder.docx description Hvem vinder valget TAVLE.pdf description Se den korte film "US election 2024: How does it work?" og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet Medbring opladt telefon og skriveredskaber 2024 Presidential Election Polls: Harris vs. Trump - 270toWin Nevada præsentation.pptx description Swing state presentations TAVLE.pdf description Find viden om jeres stat inden modulet: Swing state groups.pdf description Teorier om vælgeradfærd TAVLE.pdf description 1) Læs introteksten om forskellige vælgertyper og besvar spørgsmål i elevfeedback description 2) Se denne film og se om du har fået styr på de forskellige vælgertyper Hvem vinder valget (opgaven) description 2024 Presidential Election Polls (meningsmålinger til beregning) Artikel om usikkerhed og vælgere (kan inddrages i opgaven) description Hillary Clinton lignede sikker vinder: Hvorfor tog alle fejl? (kan inddrages i opgaven) Statistisk usikkerhed TAVLE.pdf description Hvem er vælgerne.pdf description Ingen lektier men husk den nye (tunge) politikbog og vælgeradfærdsskemaet Hvem er de to kandidater TAVLE.pdf description Læs teksten om Demokraterne og Republikanerne og besvar de fem spørgsmål i elevfeedback inden modulet. description 270toWin - 2024 Presidential Election Interactive Map Repræsentanternes Hus.docx description Senatet.docx description Præsidentens magt TAVLE.pdf description Se den korte film og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulets start Presidential election RESULTS 2024 Presidential Election POLLS Analyse af valget TAVLE.pdf description Læs artiklen "Sådan kan valget i USA ramme din økonomi" Lineær regression i Excel til samfundsfag A Regressionsopgave.xlsx description Udarbejdelse af lineær regression - trin for trin.docx description Eksemplarisk besvarelse.docx description Medbring computer og den tunge Politikbog Læs den korte uploadede tekst og besvar de fire spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Så er du bedre klædt på til at forstå hvorfor/hvordan vi laver lineær regression i samfundsfag. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kriminalitet og straf I dette forløb har vi med udgangspunkt i de tre unge Mickey, Kasper og Djoanna (fra dokumentaren Født til fængsel) undersøgt og diskuteret, hvorfor nogle havner i kriminalitet og hvordan vi som samfund bedst bekæmper kriminalitet. Skriftligt har vi arbejdet med hypoteser og diskussion. Dokumentarer: TV2: Født til fængsel, afsnit 1 og 2 (ligger på CFU) Anders Agger - i Vestre Fængsel Fra drengestreger til bandekriminalitet, Columbus (2020): 2: Hvorfor bliver man kriminel? 2.1: Årsager til kriminalitet - fire centrale kriminalitetsfaktorer?! 2.2: Robert Merton - uoverensstemmelse mellem samfundets mål og midler 2.3: Sutherland - kriminalitet skyldes indlæring af kriminel adfærd 2.4: Hirschi - teorien om social kontrol 3.2 Formålet med at straffe i: Ret og rimelighed, Systime, 2012. Videoer: Kriminalitet og forebyggelse (Det kriminalpræventive råd), https://www.youtube.com/watch?v=0THsS9tfOuA SSP-samarbejdet: Risiko og beskyttelsesfaktorer, https://www.youtube.com/watch?v=gAUxiQga8yc&t=147s Derfor er mænd mere kriminelle end kvinder, https://www.youtube.com/watch?v=dG5GEcFQEk8&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fvidenskab.dk%2F&source_ve_path=OTY3MTQ Retsstaten - Hvorfor straffer vi?, https://www.youtube.com/watch?v=K6p_kO7wejg&t=13s 1. Straffens udvikling, https://vimeo.com/141041241 Artikler: Hummelgaards enøjede forelskelse i hårdere straffe giver ikke mindre kriminalitet, Altinget: https://www.altinget.dk/artikel/hummelgaards-enoejede-forelskelse-i-haardere-straffe-giver-ikke-mindre-kriminalitet Uddrag: Hummelgaard til kriminolog: Hvad forestiller du dig egentlig, vi skal gøre med hårdkogte kriminelle? https://www.altinget.dk/artikel/hummelgaard-til-kriminolog-hvad-forestiller-du-dig-egentlig-vi-skal-goere-med-haardkogte-kriminelle
Indhold	Kernestof: Lineær regression i Excel til samfundsfag A Regressionsopgave.xlsx description Udarbejdelse af lineær regression - trin for trin.docx description Eksemplarisk besvarelse.docx description Lineær regression - opfølgning TAVLE.pdf description Du skal som minimum have lavet et regressionsdiagram, kommenteret på punkternernes placering og tendensen. Video 1: Indre og ydre faktorer Video 2: Risiko og beskyttelsesfaktorer Video 3: Derfor er mænd mere kriminelle end kvinder Hvorfor bliver man kriminel TAVLE.pdf description Læs introteksten "Hvorfor bliver man kriminel" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. description Tabel til beregning.xlsx description Flere kriminalitetsteorier TAVLE.pdf description Læs teksten og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback inden modulet: Motivation, kultur eller kontrol TAVLE.pdf description Film: Straffens udvikling Hvorfor straffer vi TAVLE.pdf description Se den korte film og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet Hvad mener politikerne TAVLE.pdf description Læs teksten "Formålet med straf" og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet description OPGAVE - kriminalitet description Diskussion - trin for trin description SKABELON til diskussionsopgaven description SKIVEMODUL diskussion TAVLE.pdf description Læs artiklen "Hummelgaards enøjede forelskelse i hårdere straffe giver ikke mindre kriminalitet" og besvar spørgsmål i elevfeedback inden modulet. Ingen lektier - kom glad :) og MEDBRING SAMF-KLADDEHÆFTET! LÆSERBREVE: Er fængsel altid løsningen? Er fængsel altid løsning TAVLE.pdf description Dem der ikke var til modulet i onsdags skal have set: Indefra med Anders Agger - Vestre fængsel Frivillig lektie (for alle): se andet afsnit af Indefra med Anders Agger - Vestre fængsel Den gode diskussionsopgave TAVLE.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	IP i et paradigmeskifte Underviser = Carl International politik i et paradigmeskifte Forløbet bærer præg af den nye amerikanske (Trump) administrationens udfordring af den gamle verdensorden. 1, del af forløbet er en gennemgang af hovedteorierne i IP: realisme, idealisme (liberalisme) og konstruktivisme. 2. del af forløbet er centreret om Ukrainekonflikten, og eleverne bliver delt af i grupper, hvor de skal spille forskellige hovedaktører i konflikten. Eleverne skal skal identificere deres aktørers politiske mål og deres midler for at kunne opnå disse. Målene er primært om situationen i Ukraine men kan også gælde den overordnede sikkerhedspolitik. Det skriftlige produkt er et notat for den tildelte aktør, der skal sætte aktøren i stand til at deltage i en konference om Ukraines fremtid. Til sidst afholdes en konference, hvor aktørerne forsøger at få flest mulige af deres mål igennem. Faglige mål - forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed Kernestof Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber. Kernestoffet er: International politik - aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik Metode - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data komparativ metode og casestudier
Indhold	Kernestof: Statsministerens nytårstale 2025 - Mette Frederiksen Statsminisrerens nytårstale 2025.docx description Verdens syv udfordringer 10-14 -realister.docx description Verdens syv udfordringer 5-10.docx description Søndergård, Lars: Verdens syv udfordringer, Columbus; sider: 5-21 Verdens syv udfordringer 15- 21.docx description IP bogen kap 6 Sikkerhedspolitik.pdf description Thukydid om Melos og magten.docx description IP-bogen; sider: 109-121 IP-bogen. Jesper Hjarsbæk Rasmussen og Jakob Sinding Skött. Columbus 2019 Udl i kopi DRTV - Deadline: Krigsråd i Bruxelles IP-bogen 109-113.docx description PP Notat.pptx description Undersøgelse Rollespil om Ukraine-konflikten.docx description IP-bogen s. 114-116.docx description IP-bogen 117-121.docx description International Politiks kernestof; sider: 37-46 Jacob Graves Sørensen Columbus 2024 Udl i kopi International Politiks kernestof 3. 37.docx description IPs kernestof.pdf description International Politiks kernestof 3. 37-46.docx description Skriv et notat.pdf description Trumps regnestykker kan øge Grønlands ønske om selvstændighed.docx description Retteskema til notat.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Ulighed i UK Underviser = Carl Forløbet er i forbindelse med SRO-skrivning sammen med engelsk og gennemgår de problemer med øget ulighed og konsekvenserne heraf som UK står overfor. Vi gennemgår de store ideologier og de fire større engelske partier (Konservative, Liberal-demokraterne og UKIP og Labour). I forbindelse med UKIP kommer vi ind på populismen. Vi ser på hvilke udfordringer den britiske økonomi har (økonomiske mål) og hvordan disse udfordringer er med til at øge uligheden. Vi følger udviklingen i den britiske økonomiske politik fra Thatcherisme til de konservatives austerity economics. Vi ser på Sociale stratifikationer og hvordan det engelske klasse system gør det vanskeligt at bryde med den sociale arv. Til slut ser vi på den engelske velfærdsmodel og sammenligner den kort med den danske. Faglige mål - anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser - forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre - behandle problemstillinger i samspil med andre fag - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler - analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi Kernestof Sociologi - identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark - politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur. Politik - politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd Økonomi - velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf Metode - kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data - komparativ metode og casestudier
Indhold	Kernestof: Ulighed Britain Now.pdf description Årtiers systemsvigt har gjort over 350.000 englændere hjemløse.docx description Ulighed i UK - 1.docx description Brexit Britain; sider: 96-110, 134-141, 157-172 Ole Helmersen. Columbus 2020 Udl i kopi Brexitt Britain - politiske partier kap 5.pdf description Ulighed i UK - 2.docx description Om populisme - Politikbogen s. 73-75.pdf description Brexit Britain - UKs politiske system - Kap 4.pdf description Titel Ulighed i UK - 3.docx description Britisk økonomi.pdf description Topic: The UK economy Ulighed i UK - 4.docx description Ulighed i UK - 5.docx description great british class survey Ulighed i UK - 6.docx description Om Keynes og Neo-liberalism.pdf description Brexit - Sociale stratificationer.pdf description Den store engelske klasseundersøgelse Ulighed i UK - 7.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Introduktion til økonomi I dette forløb introduceres eleverne til basal økonomisk teori med fokus på de økonomiske mål samt økonomisk politik. Vi arbejder både inden for mikroøkonomi (hvor vi bl.a. kigger på forskydninger i udbud og efterspørgsel i forskellige scenarier) og makroøkonomi (hvor vi fokuserer på de økonomiske mål og sammenhængen ml. disse). Skriftligt er der i forløbet fokus på regressions og sammenligningsopgaver.
Indhold	Kernestof: Skatten er på vej ned - men det får ikke danskerne til at arbejde mere, siger økonom (artikel) Paradise Hotel 2021 (eksempel på homo economicus) Hvad er økonomi TAVLE.pdf description MEDBRING "Politik A" (den lille tynde fra sidste år) til aflevering Markeds, plan og blandingsøkonomi.pdf description Øvelser til udbud og efterspørgsel.docx description Hvordan fungerer markedet TAVLE.pdf description Lene N. Andersen, Jakob S. Skött: Økonomibogen, Columbus; sider: 18-20, 99 Læs i den nye bog og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start (Olga og Selina: teksten er lagt som pdf på modulet under øvrigt indhold) HUSK den nye økonomibog og Politik A (den lille tynde fra sidste år) det økonomiske kredsløb (figur til noter) description Hvordan hænger økonomien sammen TAVLE.pdf description HUSK Politik A bogen (den lille tynde) til aflevering MEDBRING Økonomibogen (som vi skal arbejde med) Lineær regression Faglige 5 min.- Lineær Regression i Excel (skriftlig samfundsfag) Lineær regression TAVLE.pdf description Læs uploadede tekst inden modulet og besvar spørgsmål i elevfeedback (OBS! vigtig lektie for at kunne besvare opgaven i modulet). description Medbring Politik A (til aflevering) og computer Skema (de økonomiske mål).docx description De økonomiske mål TAVLE.pdf description Læs tekstboksen om de økonomiske mål og besvar de tre spørgsmål i elevfeedback inden modulet. HUSK: Politik A til aflevering (jer der ikke har afleveret endnu!!!) HUSK Økonomibogen (som vi skal arbejde med i modulet) Ekspansiv finanspolitik - Økonomibogen Kontraktiv finanspolitik - Økonomibogen Hvad er finanspolitik - spørgsmål til film.docx description Husk økonomibogen Opgavelink (brugernavn: karl, kode: marx) Sammenligningsopgave SKABELON.docx description Citatskema sammenligning.docx description Skrivemodul sammenligning TAVLE.pdf description HUSK Økonomibogen og opladt computer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13

EU - hvad nu? dansk formandskab i en usikker tid

I dette korte forløb har vi arbejdet med EU som optakt til den skriftlige årsprøve, der netop handlede om dette emne. Fokus har været på det danske formandsskab samt de ændringer og forskydninger der er sket inden for EU og internationalt.

MODUL 1-2: Det danske formandskab og EU’s udfordringer
Program for det danske formandskab (mål, midler og baggrund)
Udfordringer i og uden for EU

MODUL 3: EU’s institutioner
Europa-Parlamentet
Europakommissionen
Ministerrådet
EU-domstolen

MODUL 4-5: EU landenes forskelle og ligheder
EU’s medlemslande og kandidatlande
EU’s ydre grænser
Forskelle ml. EU-landenes økonomiske situation (de økonomiske nøgletal) og størrelse
Integration i bredden (udvidelser) og dybden (traktater)
Grupperne i Europa-Parlamentet

MODUL 6: Danmark og EU
Danskernes holdning til EU
Dansk Europa-politik før og nu

MODUL 7: Teorier om integration
Suverænitet (formel og reel suverænitet)
Overstatsligt og mellemstatsligt samarbejde
Føderalisme
Neofunktionalisme
Liberal intergovernmentalisme
Multi-level-governance
Differentieret integration

Materiale:

Program for det danske EU-formandskab:
https://danish-presidency.consilium.europa.eu/da/programmet-for-det-danske-eu-formandskab/program-for-det-danske-eu-formandskab/

EU på kryds og tværs
https://www.ft.dk/-/media/sites/ft/pdf/publikationer/eu-p-kryds-og-tvrs_2025_130325_tilgngelig.pdf

POLITIKKENS KERNESTOF, Columbus 2021
15.2: EU’s institutioner

DET POLITISKE EUROPA, Columbus, 2019
8.1: Dobbeltheden i danskernes holdning til EU

EU'S UDFORDRINGER, Columbus, 2020
1.4: Bestemmer EU for meget?
Kapitel 2: Teorier om europæisk integration

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Årsprøve (undersøg+diskuter): EU og integration	11-09-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 14

Nyheder og aktualitet i samfundsfag

I dette korte forløb har vi arbejdet med nyheder og aktualitetskravet i samfundsfag. Eleverne har på skift forberedt en præsentation af en af ugens vigtigste nyheder med forslag til fagligt kernestof og oplæg til diskussion i klassen. Forløbet har haft til formål at træne relevante færdigheder i faget men også at understrege vigtigheden af at orientere sig bredt i hvad der sker på nyhedsfronten - både lokalt, nationalt og globalt.

Vi har i forløbet arbejdet målrettet med at stille relevante spørgsmål til tekster samt synopsisskrivning.

Materiale:

Grundbogsmateriale:
METODEBOGEN, Columbus 2019
1.3 Hvordan stiller man samfundsfaglige spørgsmål?

Grundbog i retorik, Systime 2017
Framing og newspeak

Artikler:

Der skal være plads til alle børn – men ikke til al opførsel, Politikken d. 7. september 2025.
Af børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye

PDO er ikke løsningen på folkeskolens problemer, Tesfaye, JYLLANDS-POSTEN 16. SEP. 2025, Rasmus Tækker, lærervikar, Kolding

I Moldova har de vendt russerne ryggen for nu, 29. september 2025, Politiken.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Synopsisøvelse: Moldova og EU	09-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 15

Kommunalvalg - kampen om København (og Herlev)

I dette forløb har vi arbejdet med det igangværende kommunal- og regionalrådsvalg med fokus på Herlev og København. Eleverne har i forløbet arbejdet med egne kampagner for de opstillede partier i Herlev Kommune ligesom de har været medarrangører på et stort vælgermøde på gymnasiet med alle spidskandidaterne i Herlev.

Skriftligt har der været fokus på opgaver med statistisk usikkerhed og vi har arbejdet med beregning og tolkning af konfidensintervaller.

Centrale begreber:

Molins-model:
- Ideologifaktor
- Opinionsfaktor
- Parlamentarisk faktor
- Geografisk faktor

Orla Vigsøs model over politiske kampagner

Marginalvælgere
Kernevælgere
Split-voting
Partivælgere
Kandidatvælgere

Vælgeradfærdsteorier:
- Valgvindsmodellen
- Borgmestereffekten
- Rational choice
- Issue-voting
- Livsstil (Minervamodel)
- Naboeffekt
- Gruppemodel/opinionsleder

Konstituering og teorier om konstituering:
- Politisk rationel
- Egoistisk rationel
- Værdirationelt (normbaseret)

Statistisk usikkerhed
Konfidensintervaller
Stikprøvestørrelse

Grundbogsmateriale (i-bog):
Byrådet, Columbus, 2024
1. Hvad rager kommunen og byrådet mig?
2. Byrådsvalget, 2.1. og 2.2.
4. Vælgeradfærd, 4.1 og 4.2
5.2 Geografi og valg af standpunkt
6. Konstituering – spillet om magten

Artikler og andet materiale:
Sådan vinder du valget, Gitte Johansen (Danske Kommuner), 2025
Danskerne skal til kommunalvalg: Se, hvilke emner vælgerne går mest op i, DR, 22. oktober 2025
Kandidattest KV25, DR
Ny måling spår markant lussing til Socialdemokratiet, 15. okt 2025, TV2 Nyhederne
Engell: - Det ligner kaos i København, Ekstra Bladet, 15. okt. 2025.
Trods vælgerflugt: Fem grunde til, at overborgmesterposten i København er altafgørende for Socialdemokratiet, 15. oktober 2025, TV2 Kosmopol.
Analyse: Mere end hver 10. med valgkort er udlænding, Herlev Bladet, d. 13. oktober 2025.
Analyse: Mere end hver fjerde vælger i Herlev er ny, d. 3. oktober 2025
Kommunalpolitik har også brug for ideologi, 12. september 2025, Berlingske Tidende
DR Nyheder, ANALYSE: Ét skrækscenarie giver socialdemokratiske tics i København, 31. okt kl. 20:07
Matilde er ung i politik: Den yngste kandidat på stemmesedlen, Herlev Bladet, d. 5. november 2025.
Overblik: Her er alt, du skal vide om kommunalvalget i Herlev, 6. oktober 2025 TV2 Kosmopol.
Stefan er ung i politik: Det kan betale sig at investere i mennesker, Herlev Bladet, d. 29. oktober 2025
Deniz er ung i politik: Glad for at være de unges first mover, d. 23. oktober 2025, Herlev Bladet
Benjamin er ung i politik: “Jeg vil det rigtig, rigtig meget”, d. 15. oktober 2025, Herlev Bladet
https://www.dr.dk/nyheder/politik/reels/derfor-vil-rosenkrantz-theil-kun-pege-paa-sig-selv

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Valgkampagne - kommunalvalget	28-10-2025
Statistisk usikkerhed: Kampen om København	10-11-2025
Synopsis: Kommunalvalg	26-11-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Livet i skolen og skolen i samfundet I dette forløb har vi arbejdet med skolens rolle i samfundet (strukturperspektivet) og livet i skolen (aktørperspektivet). Der har været fokus på, hvordan folkeskolen har ændret sig gennem tiden og vi har diskuteret i hvilken grad skolen er med til at mindske den sociale arv. Vi har primært arbejdet med sociologi, men også kigget på lovgivningsprocessen og de politiske partiers holdning til uddannelsespolitik (politik). Skriftligt har vi arbejdet med hypoteser, notatgenren og sammenligning. Derudover har vi trænet mundtlig fremlæggelse af bilagsmateriale i opponentgrupper samt trænet beregning til skriftlig eksamen (indekstal, procentvis vækst, procentandele og lineær regression) Centrale begreber: Aktør v. struktur Konkurrencestaten Social arv Social mobilitet Mønsterbryder Pierre Bourdieu: - kapitaler (økonomisk, social og kulturel) - habitus - felter - social reproduktion - symbolsk vold Integration - assimilation - segregation Lovgivningsprocessen Grundbogsmateriale (i-bøger): Konkurrencestaten Danmark, Ole Hedegaard Jensen, Systime 2017, 2.1 Hvad er en konkurrencestat? Sociologi, Systime, 2020: 10. Social arv og social mobilitet Køn og ligestilling, Columbus 2020 1.3: Køn og uddannelsesinstitutioner Ærkedansker perkerdansker, Columbus, 2020. 1.2: Integration - "at forbinde en mangfoldighed til en helhed" SamfNU B, Systime 2018 4.3 Hvordan træffer vi politiske beslutninger? (Video) 4.3.2 Lovgivningsprocessen Sociologisk set, Systime, 2011: 8.4 Den teoretiske vinkel på social arv Artikler mm.: Folkeskolen, Faktalink (https://faktalink.dk/emner/folkeskolen#introduktion) Uddrag af ”Lov om folkeskolen” (fra 2014) Uddrag af ”Lov om de gymnasiale uddannelser” (fra 2016) En god karakter, Genstart, DR (podcast) “Skoleleder: Jeg kan godt se at det er kontroversielt”, JP Østjylland, februar 2019 “Caroline kender intet til stress og pres: Hun elsker sin skole - for her får hun ikke karakterer”, 27 okt. 2021, FAABORG-MIDTFYN. Skoleelever er mere optagede af karakteren end af at lære, 11-06-2025, eva.dk. TV2: “Flugten fra folkeskolen”, 2. episode. Pisse Dårligt Opdraget, Udsyn, september 2026 Kvinde i mandefag - det er sin sag’, 3F, https://www.youtube.com/watch?v=LI3d3DghH-0 “Gender stereotypes and education”, https://www.youtube.com/watch?v=nrZ21nD9I-0 Indvandring, Debattør: Integration er ikke lykkedes, blot fordi indvandrere har job, uddannelse og taler sproget, Pio.dk, 30. april 2024. Partiernes uddannelsespolitik (hjemmesider): Enhedslisten: https://elevernes.enhedslisten.dk/en-ordentlig-uddannelse/ SF: https://sf.dk/det-vil-vi/skole-uddannelse-forskning/ Alternativet: https://old.alternativet.dk/politik/vores-politik/uddannelse#:~:text=Alternativet%20%C3%B8nsker%20fokus%20p%C3%A5%20de%20videreg%C3%A5ende%20uddannelsers,v%C3%A6re%20grobund%20for%20en%20robust%20personlig%20udvikling Radikale Venstre: https://www.radikale.dk/politik/vi-mener/uddannelse/ Det Konservative Folkeparti: https://detkonservativefolkeparti.dk/politik/folkeskole-og-uddannelse/ Liberal Alliance: https://www.liberalalliance.dk/politik/uddannelsespolitik/ Danmarksdemokraterne: https://danmarksdemokraterne.dk/forside/wp-content/uploads/2023/08/Principprogram_V1_low.pdf DF: https://danskfolkeparti.dk/holdninger/uddannelse/
Indhold	Kernestof: Folkeskolen (tekst vi arbejder med i modulet) Webquest Hvad er folkeskolen.docx description Skolen i samfundet - folkeskolens udvikling til 1970erne TAVLE description Medbring dit gamle kladdehæfte i samfundsfag, hvis du har det liggende derhjemme. Folkeskolen (link til Faktalink: skolens udvikling) Skolens udvikling TAVLE.pdf description Ugens nyhed: Nikki & Selina (se de tidligere præsentationer for inspiration) Læs mine kommentarer til jeres synopsis (se under opgaven) Uddrag af folkeskole- og gymnasieloven.docx description Skolen i konkurrencestaten TAVLE.pdf description Læs afsnittet "2.1 Hvad er en konkurrencestat?" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start Marienhoffskolen.pdf description Ryslinge Friskole.pdf description EVA Belønning eller karakterfri TAVLE.pdf description Hør podcasten: "En god karakter (Genstart)" og skriv de tre vigtigste pointer, der bliver sagt, om karakterer i elevfeedback. Flugten fra folkeskolen TAVLE.pdf description Ingen lektier til i dag :) men tag gerne dit kladdehæfte med Læs kapitlet "Social arv og social mobilitet" (til og med afsnittet om mønsterbrydere) og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet. Den lighedsskabende skole TAVLE.pdf description Statistik til hypoteser (fra sidste modul) description 8.4 Den teoretiske vinkel på social arv (dagens teoretiske tekst, som vi læser i modulet) Opstil en hypotese med faglig begrundelse ud fra en af de udleverede statistikker i elevfeedback inden modulets start. Notat (skabelon, disposition).docx description Notatøvelse.docx description Hør som minimum de første 29 minutter af podcasten "Pisse Dårligt Opdraget" SRP med samfundsfag.pptx description Videoer vi ser i modulet: (Årets vigtigste nyheder) Læs afsnittet "Køn og uddannelsesinstitutioner" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start Debattør: Integration er ikke lykkedes, blot fordi indvandrere har job, uddannelse og taler sproget Uddannelse og integration TAVLE.pdf description Læs afsnittet "Integration" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start Sammenligning - trin for trin.docx description Citatskema sammenligning.docx description Bilag til sammenligningsopgave.docx description TABEL 1- Indekstal.xlsx description TABEL 2 - Vækst.xlsx description TABEL 3 - procentandele.xlsx description TABEL 4 - lineær regression.xlsx description HJÆLPELINK Excel i samfundsfag HJÆLPELINK Instruktionsvideoer \| METODEBOGEN HJÆLPELINK SÅDAN LAVER DU BEREGNINGER I SAMFUNDSFAG Beregningsopgaver (de fire forskellige opgaver/stationer) description Regnemodul TAVLE.pdf description Medbring opladt computer Station 5 - beregning TAVLE.pdf description STATION 5.docx description Læs om de to beregningstyper, som du ikke nåede sidst, så du er forberedt til at regne videre. description Husk opladt computer Uddannelsespolitik TAVLE.pdf description Partiernes uddannelsespolitik (fællesdokument) - Google Docs.pdf description Se som minimum VIDEOEN "Fra idé til lov" Besvar SPØRGSMÅL i elevfeedback (ud fra video og evt. teksten)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	International politik i forandring I dette forløb tager vi udgangspunkt i hvad der sker i international politik netop nu. Forløbet bygger ovenpå forløbet "IP i et paradigmeskifte" fra 2. g og vi repeterer her centrale teorier om international politik. Vi har fokus på de centrale aktører i international politik: USA, Rusland og Kina og derefter ser vi på mål og muligheder for småstaten Danmark. Centrale begreber: Suverænitet  Supermagter  Stormagter  Mellemstore stater  Mikrostater og småstater  Mellemstatslig og overstatslig   Hård magt  Blød magt  Smart magt   Polaritet  Multipolaritet  Bipolaritet  Unipolaritet Realisme/neorealisme • strukturfokus • nulsumsspil • cyklisk historiesyn • sikkerhedsdilemma • ”bandwagoning” Liberalisme/idealisme • aktørfokus • plussumsspil • lineært historiesyn • interdependens • ”den demokratiske fredstese” • ”den kommercielle fredstese” Kapabiliteter  Determinanter  Instrumenter (fx sanktioner) Udenrigspolitik Sikkerhedspolitik Struktur i international politik Aktør i international politik Aktørtrusler Strukturtrusler • Militære trusler • Politiske trusler • Samfundsmæssige trusler • Økonomiske trusler • Miljømæssige trusler DK som småstat Dansk udenrigspolitisk historie Materiale: Basal IP https://basalip.ibog.forlagetcolumbus.dk/#c248 1.1: Aktører i international politik 1.3: Magt i international politik: Hård og blød magt 2.1: USA 2.2: EU 2.3: Rusland 3.1: Forenede Nationer (FN) 3.5: NATO 4.1: Realisme 4.2: Liberalisme 6.1: Udenrigspolitik 9.1: Dansk udenrigspolitik i historisk perspektiv 9.2: Danmark som småstat Andet materiale:
Indhold	Kernestof: Læs og udfyld begrebslisten: "Aktører i international politik" i BASAL IP Læs og udfyld begrebslisten: "Magt i international politik: Hård og blød magt" BASAL IP Grundlæggende begreber i international politik (begrebsliste) description Læs hovedkonklusionen i FE's risikovurdering "Udsyn 2025" og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start. description Læs teksten "Muligheder i udenrigs- og sikkerhedspolitikken" i BASAL IP Find informationer på nettet og udfyld skemaet "Stormagternes midler i udenrigspolitikken" description Læs afsnittet om USA i basal IP og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulets start. Trump's Full Speech at World Economic Forum in Davos \| WSJ USA som supermagt TAVLE.pdf description Læs afsnittet "De udenrigspolitiske skolers påvirkning på amerikansk udenrigspolitik" i: USA"S UDFORDRINGER Besvar spørgsmålene i elevfeedback 4.1: Realisme \| BASAL IP 4.2: Liberalisme \| BASAL IP DRTV - Explainer: Derfor er Ukraine vigtig for Rusland DRTV - Explainer: Hvad laver Rusland i Afrika? To teorier om international politik (SKEMA) description Rusland og Ukraine - TAVLE.pdf description Læs det korte afsnit om Rusland i BASAL IP og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet Artikel 1: Virker sanktioner? (Tv2) Artikel 2: Virker sanktioner? (DR) Rusland opruster i Afrika, og det kan true Europas sikkerhed Læs de tre korte afsnit om EU, FN og NATO og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet Opgave uden bilag Opgave med bilag Skema til faglig viden.docx description Terminsprøve i samfundsfag TAVLE.pdf description I terminsprøvegrupperne skal I læse og udfylde skemaet for jeres parti: Statistisk usikkerhed description Relevante beregninger.xlsx description Medbring "Kogebogen" (til skriftlig samfundsfag) Tabel 1 - statistisk usikkerhed Terminsprøvegennemgang I TAVLE.pdf description Læs mine kommentarer til jeres terminsprøve i bedømmelsesskemaet inden modulet. Medbring "kogebogen" Terminsprøvegennemgang 2 TAVLE.pdf description Øvelse 1 - Dansk udenrigspolitik i historisk perspektiv (tekst) Øvelse 2 - TRUSSELSTYPER (skema) description Figur 6.2 Sikkerhedspolitiske trusler Dansk udenrigs- og sikkerhedspolitik TAVLE.pdf description Læs afsnittet "Udenrigspolitik" og besvar spørgsmål i elevfeedback, inden modulets start Danmark som småstat.docx description Centrale fagbegreber.docx description Synopsis - problemformulering TAVLE.pdf description Læs bilagsmaterialet igennem inden modulet: Synopsisskabelon samf A.docx description Synopsis - skabelon TAVLE.pdf description Supplerende stof: Vi mødes kl. 8.25 foran Østre Landsret, Østre Landsrets Plads 1, Nordhavn (3 min. fra Orientkaj)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Velfærd og økonomi
Indhold	Kernestof: Kontakt jeres vejledere, hvis I ønsker vejledning! Genstart \| Kaos efter krydset \| Lyt som podcast \| DR LYD DOKUMENT TIL NOTER Hvordan endte valget .docx description LINK 1: Vælgervandringer LINK 2: Det politiske landkort INFORMATION (artikel til station 2) description LINK 3: Frem- og tilbagegang Meningsmåling Megafon - statistisk usikkerhed og konfidensintervaller (til beregning) Beregning af statistisk usikkerhed (guide til beregning) description LINK 5: Sådan dannes en regering LINK 6: Flertalsbyggeren LINK 7: Valget største stemmeslugere Unge kvinder stormer ind i Folketinget (artikel til station 5) PODCAST Hvordan endte valget.docx description Hvordan går det med dansk økonomi TAVLE.pdf description Læs om de tre økonomiske mål: økonomisk vækst, lav arbejdsløshed og lav inflation og besvar spørgsmåle i elevfeedback: Statistikker (de økonomiske mål) Skema (de økonomiske mål) 3d.docx description Læs dine svar i elevfeedback fra sidste modul og læs det korte afsnit: Konjunkturer (skriv svar i elevfeedback) Læs afsnittet om finanspolitik og automatiske stabilitorer og besvar spørgsmålene i elevfeedback inden modulet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb