Holdet 3g SP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Kristina Pilmark
Hold 2023 SP1 (1g SP1, 2g SP1, 2g SP1 SK, 3g SP1, 3g SP1 SK)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til spansk sprog og kultur
Titel 2 Vacaciones y viajes
Titel 3 La migración
Titel 4 La música latina
Titel 5 La comida
Titel 6 Un Mes en Málaga y más cosas
Titel 7 Eksamenstema 1: La novela policial
Titel 8 Rejsetema: Vamos a Madrid
Titel 9 Eksamenstema 2: México
Titel 10 Terminsprøveforløb
Titel 11 Eksamenstekst 3: La música latina
Titel 12 Eksamensforløb 3: La música latina 2
Titel 13 Eksamenstema 3: La música latina

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til spansk sprog og kultur

Vi arbejder med udgangspunkt i grundbogen Caminando med det spanske sprog og kulturområde. Undervisningen er tilrettelagt som en kombination af korte læreoplæg, samtaleøvelser, tekstlæsning og elevaktiverende øvelser.

Vi påbegynder i det små arbejdet med forskellige emner med særligt fokus på:

- De dødes dag
- Nicaragua og de øvrige centralamerikanske lande
- Sport og sportens betydning i den spansksprogede verden
- Así vivo yo/mi barrio
- La guerra civil
- Madrid
- Cuba
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Vacaciones y viajes

Vi holder fast i sommeren og starter 2.g med et kort forløb om "vacaciones y viajes". Der er i forløbet fokus på billedbeskrivelse og samtaletræning. Vi arbejder med futurum (nær fremtid), træner delprøve 1 og skriver brev/postkort.

Materiale:
Egne billeder (til beskrivelse)
"Viajes que te cambian la vida" tekst til delprøve 1
Sang: Cuando se acaban las vacaciones https://www.youtube.com/watch?v=8jMXckfcxDU&t=53s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 La migración

I dette forløb har vi arbejdet med "migración" - med fokus på indvandring til Spanien. Der har i forløbet været fokus på emnelæsning, billedbeskrivelse og lytteforståelse.  

Skriftligt har vi arbejdet med dagbogsgenren.

Materiale:

Las historias de ocho refugiados en España
https://www.youtube.com/watch?v=uKHcN52GRwE

Así es ser refugiado en España | Reportajes | España, https://www.youtube.com/watch?v=mTHRoELUm-M

El Ejido - Profittens lov. Dokumentar fra 2006.

Entre dos culturas, i : Caminando (115-117)

“Marruecos” (egen tekst)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 La música latina

I dette forløb har vi arbejdet med spansk og latinamerikansk musik. Eleverne har søgt information om selvvalgte latinamerikanske kunstnere, som de har præsenteret for hinanden. Der har i forløbet været fokus på mundtlig præsentation, tekstanalyse (af sange) og dativstyrende verber.

Skriftligt har vi arbejdet med blogindlæg.

Materiale:

Álvaro Soler - La Cintura | Music Video, Song Lyrics and Karaoke

Aprender español: El cuerpo humano - español de España, https://www.youtube.com/watch?v=7vc3udk9rVw&t=33s

LA FAMA (Rosalía, part. The Weeknd, 2021)

Selvfundet materiale om forskellige kunstnere
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 La comida

I dette forløb har vi arbejdet med "la comida" med fokus på spansk, mexicansk og boliviansk madkultur. Der har været fokus på lytteforståelse, samtale og skrivefærdighed. Grammatisk fokus har været imperativ samt træning af de nutidsbaserede former (præsens, perfektum, futurum/nær fremtid og udvidet nutid).

Forløbet afsluttes med at eleverne køber ind og laver mad efter spanske opskrifter.

Materiale:

Platos típicos de España: https://www.youtube.com/watch?v=61HGYCWn_X8

Mis hábitos alimentarios (tekst fra Materiale fra NCFF)

Aprender español: Las comidas en España (nivel básico)
https://www.youtube.com/watch?v=-TWpHVJlabI

Glosetræning:
https://aprenderespanol.org/vocabulario/alimentos-comida.html

Streetfood Latinamerica: Mexico og Bolivia (dokumentar om streetfood)

Mosaico mexicano, Gyldendal, s. 44-45

“Memelas de Doña Vale: Las famosas de Oaxaca que atraen a miles de turistas”, Por Paulina Figueroa
https://www.animalgourmet.com/2024/07/12/memelas-de-dona-vale-las-famosas-de-oaxaca-que-atraen-a-miles-de-turistas/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Un Mes en Málaga y más cosas

Vi har arbejdet med Un Mes en Malága forløbet med tilhørende grammatik, vocabulario øvelser osv. Løbende har vi haft afstikkere til andre emner og arbejdet med en del sange, film og billedbeskrivelser med udgangspunkt samfundsaktuelle emner, som fx situationen i Argentina med Javier Milei," La Motosierra" og perspektivering til Trump og Elon Musk.

For at øve os i præteritum og imperfektum har vi set El Laberinto del Fauno (med tilhørende skriftlige aflevering), og den magisk eventyrlige form og ordforåd.

Til sidst har vi øvet os i en mundlig præsentation(crítica) anmeldelse af filmen Pájaros de Verano, Trækfugle. Som handler og den spæde start på narkotika handlen i Columbia y 70'erne og kontrasten mellem Wayuu folkets kultur og det moderne spansktalende samfund.

Film: El Laberinto del Fauno og Pájaros de Verano.

Sange: Rosalía  "Malamente" og  C. Tangana "Nunca Estoy" med annekdote og deres ekskæreste forhold og simultane succes i den spanske popverden. Grammatik fokus. Ser og Estar og adjektiver.

Sofía Carson "Cómo, Cuándo, Dónde (Fokus på brug af spørgeord)

C. Tangana "Tú me dejaste de querer" (øvelse i at skelne mellem præteritum og imperfektum)

Særlige fokuspunkter grammatik:

- repetition af hay, ser y estar
- spørgeord
- gerumdium og nær fremtid (i forhold til billedbeskrivelse)
- refleksive verber
- perfektum, præterium, imperfektum
- pronominer (demonstrative, personlige etc) med udgangspunkt i øverlserne i kap. 10-12 i Un Mes en Malága.

  
      
Vi sluttede af med en omgang grammatik rundbold. Hvor vi øvede os i datid!


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamenstema 1: La novela policial

I dette forløb har eleverne arbejdet med kriminal-/detektivgenren. Vi har læst "Lola Lago, una nota falsa" og trænede herigennem forskellige læsestrategier. Lola Lago suppleredes med artikler og ligende om virkelige kriminalsager, ligesom også serien "El cuerpo en llamas" blev inddraget.

Formålet med forløbet har først og fremmest været at styrke elevernes læsefærdigheder men også at påbegynde arbejdet med analyse af tekster herunder resumé og personkarakteristik.

Materiale:
"Lola Lago, una nota falsa", Lourdes Miquel y Neus Sans ; ed. Ditte Gadegaard & Lucas Ruiz, Systime 2007 (s. 7-30)

El perfil psicológico del asesino (artikel), La mente es maravillosa, Cristina Prieto Rodríguez · 9 julio, 2018

DETENIDO EL JOVEN ACUSADO DE MATAR A SU FAMILIA CON UN SABLE DE SAMURÁI (artikel), 3 april 2000, https://citv.es/hoy-en-el-crimen/detenido-joven-acusado-matar-familia-sable-samurai/

Recordamos 'el asesinato de la catana', el crimen que consternó a toda España en el año 2000 (artikel), https://www.lasexta.com/programas/donde-estabas-entonces/mejores-momentos/recordamos-el-asesinato-de-la-catana-el-crimen-que-consterno-a-toda-espana-en-el-ano-2000-video_201903285c9d4aac0cf2de7721e9891c.html

La amiga con la que hablaba Denisa al ser apuñalada: "Nunca pensamos que pudieran matarla por celos" (artikel), https://www.telecinco.es/elprogramadeanarosa/detenida-alcorcon-matar-chica-amiga-telefono_0_2665950029.html

Los 5 asesinos criminales más conocidos de España (artikel),
Julia Uliaque Moll, https://psicologiaymente.com/forense/asesinos-criminales-mas-conocidos-espana

Serie: "El cuerpo en llamas" (Brændt), 1. afsnit.

40 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Eksamenstema 2: México

I dette forløb har vi arbejdet med forskellige aspekter af Mexico. Vi startede fælles med at arbejde med mexicanske forhold, historie og historiske personligheder samt unge mexicanere og stereotype forestillinger om Mexico og mexicanere. Derefter fokuserede vi på kriminalitet og usikkerhed som optakt til foredrag med DR-journalist Lasse Engelbrecht om narkokriminalitet og vold i Mexico.

Som afslutning på forløbet fordybede eleverne sig i et af følgende emner: comida, turismo, la gran ciudad, machismo og tradiciones som de udviklede undervisningsmateriale om til de andre i klassen i grupper. Hver gruppe underviste de andre i et modul.


Materiale:

Mosaico mexicano, Kristina Pilmark & Rikke Olsen, Gyldendal, 2015.
s. 8. 10-14, 16-17, 19, 23, 32, 47, 56-57, 80, 82-83

¡Hablemos bien de México!
https://www.youtube.com/watch?v=VbaHIOyqbXs&t=68s

PARODIA | El mexicano NO es como lo pintan
https://www.youtube.com/watch?v=7xkN-A-ZuAc


Qué ver en Ciudad de México 🇲🇽 | 10 Lugares imprescindibles
https://www.youtube.com/watch?v=2D4yRuwrzaI
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 11 Eksamenstekst 3: La música latina

I dette forløb som er en fortsættelse af et forløb fra 2.g har vi arbejdet med latinamerikansk musik med udgangspunk i Bad Bunny. Der har været fokus på lytteforståelse og analyse af tekster, og forløbet blev afsluttet med en prøveeksamen, hvor eleverne i grupper af tre trak en tekst, som de skulle fremlægge og samtale om. Prøveeksamenen blev tilrettelagt med opponentgrupper.


Tekster:

Wiki Corridos y narcocorridos (egen bearbejdet tekst)

Sange til analyse:
“Soy peor” (Bad Bunny, 2016)
“Turista” (Bad Bunny, 2025)
“La noche de anoche” (Bad Bunny & Rosalía, 2020)
“Una velita”  (Bad Bunny, 2024)
“Chapón, cuerno y cachucha” (Buknas de Culiacán) i: Pilmark & Olsen, Mosaico mexicano, Gyldendal (2016)

Kapitel 1: Latinoer i USA: Minoritet med vokseværk i: Niels Boel Latinos - USA’s store mindretal (Columbus, 2023)

Videoer og film:

Bad Bunny's Apple Music Super Bowl Halftime Show
https://www.youtube.com/watch?v=G6FuWd4wNd8

La historia completa de Bad Bunny en 8 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=yEj-gKaJ7jQ

¿Latino o hispano? Cómo se usan estos términos en Estados Unidos | BBC Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=xzjd_7qkYtU

Latinos en Estados Unidos: las 10 ciudades en las que viven más hispanos
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-47036609

"Hay muchos latinos y mexicanos que no hablan español, pero son muy mexicanos y muy latinos"
https://www.youtube.com/watch?v=ilM7D7ymikA

¿Por qué la música en español es tan popular en Estados Unidos? | BBC Mundo
https://www.youtube.com/watch?v=40e4JKrrMXc

Who is Joaquin 'El Chapo' Guzman?
https://www.youtube.com/watch?v=ocmLiW1FlR8

Los Tigres del Norte en Folsom Prison (2019)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Eksamensforløb 3: La música latina 2

I dette forløb, som bygger ovenpå forløbet fra sidste år, arbejder vi med latinamerikansk musik med udgangspunkt i Bad Bunnys popularitet og debatten oven på hans optræden i the half timeshow til super bowl.

Ud over Bad Bunny arbejder vi med genren narcocorridos og ser musikfilmen "Los tigres del norte en Folsom Prison"
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Eksamenstema 3: La música latina

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer