Holdet 2g Ty2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Charlotte Bach Christiansen
Hold 2024 Ty2 (1g Ty2, 2g Ty2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Liebe
Titel 2 Mord und Mörder
Titel 3 Antisemitismus in Deutschland - früher und jetzt
Titel 4 Schule und Freizeit
Titel 5 Nachkriegszeit
Titel 6 Märchen
Titel 7 Die DDR, die Mauer und FluchtForløbet blev indledt
Titel 8 Forløb#8

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Liebe

Holdet har i forløbet "Liebe" læst følgende tekster:

- "Einstieg in die Kurzgeschichte von Gabriele Wohmann" (fra: Hermes, Ursula: Kurzgeschichten. Einmal anders. Systime 1994, s. 16)

- Gabriele Wohmann: "Ein netter Kerl" (fra: Hermes, Ursula: Kurzgeschichten. Einmal anders. Systime 1994, s. 17-18)

- Die Sternthaler nach einem Märchen der Brüder Grimm in leichter Sprache (https://www.lebenshilfe-brakel.de/media/docs/aktuelles/Die-Sterntaler-leichte-Sprache.pdf)


- Gudrun Pausewang: "Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte" (fra: Ponsaing, Margit Graves: Beziehungen. Systime 1993. S. 20-26)

- Film: Im Juli


Grammatik:
- sætningsanalyse (brug af artikler i nominativ, akk. og dativ)
- bøjning af sein, haben og regelmæssige verber i præsens/ nutid
- kongruens
- Ordstilling i hoved- og bisætninger
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mord und Mörder

Holdet har læst følgende tekster, som beskæftiger sig med temaet mord og mordere. I teksterne er det kvinder, der er morderne, og klassen har sammenlignet det billede af mordere, som kommer til udtryk gennem disse tekster med det billede af mordere, som man normalt har.

Læste tekster:
- Milena Moser: "Letzte Pizza"
- Milena Moser: "Der Mord im Zug"
- kortfilmen "Angebrannte Fischstäbchen" (som bygger på en novelle af Milena Moser. Filmen er på youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ZptBXPysPp0)
- "Tatort: Borowski und der brennende Mann" (på CFU)

I undervisningsforløbet har der været både mundtlige og skriftlige øvelser.

Grammatik:
- ordstilling
- perfektum/ førnutid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Antisemitismus in Deutschland - früher und jetzt

Læste tekster i forløbet "Antisemitismus in Deutschland - früher und jetzt":

- "Damals war es Friedrich", Hans Peter Richter  (Deutscher Taschenbuch Verlag; 28. Auflage 1991) - følgende kapitel: Im Schwimmbad (S. 74-78).

- "... sterben müssen, ohne krank zu sein", Barbara Gehrts (Wie war´s? Ein Jahrhundert wird besichtigt. Gads Forlag, s. 64-70 (uddrag))

- Die toten Hosen: Sascha... ein aufrechter Deutscher

- https://www.youtube.com/watch?v=pS-Hk6RHLe4 (Film om unge jøders oplevelser af antisemitisme i Tyskland i dag)

- "Adolf" (Walter Moers) (i: Niemals vergessen. Vergangenheitsbewältigung 1945 bis heute. Systime 2016. S. 99-101)

- Film: "Er ist Wieder da"

Romanen "Damals war es Friedrich" giver gennem en fiktiv handling et historisk billede af det nationalsocialistiske Tysklands fordomme mod og forfølgelse af jøderne. Klassen har i forbindelse med gennemgangen af teksten bl.a. beskæftiget sig med das "Namengesetz" (1938, Israel/ Sara).

Med sangen af rockbbandet "Die toten Hosen" blev temaet "Antisemitismus in Deutschland" ført op til 90´erne. Sangen er en protestsang mod de attentater og angreb mod bl.a. asylhjem, der blev begået af højreradikale.

Holdet har desuden arbejdet med forskellige former for "Vergangenheitsbewältigung", bl.a mindesmærker samt humor og satire som redskab til at bearbejde fortiden (Humor og satire i "Adolf" und "Er ist wieder da")

Grammatik i perioden:
- personlige pronominer/ stedord
- ejefald/ genitivkonstruktioner

Anslået antal sider for hele forløbet: 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Schule und Freizeit

I forløbet "Schule und Freizeit" læste holdet følgende tekster:

- Gregor Tessnor: "3000 Kilometer weit weg" (i: Berlin von Wort zu Ort, Gyldendal 2007; s. 20-26.
- "Knallhart" (film på CFU)
- "Metin und Martin" (uddrag)  (I: Hansen, Agnete Bruun m. fl.: "Meine Zeit", s. 14-19)
- "Freizeit-Lied" (https://www.youtube.com/watch?v=DYwVXojIB5o)



Grammatik i perioden:
- kort repetition af grundlæggende grammatik lært i 1.g - bl.a.
- repetition af ordstilling i både hoved- og ledsætninger
- repetition af modalverber


Anslået antal sider (hele forløbet): 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nachkriegszeit

I forbindelse med temaet "Nachkriegszeit" har holdet læst følgende:

- "Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg" (i: Meierjohann, Elke: Hallo, Nachbarn; Gyldendal), s. 134-137
- "Das Wunder von Bern"; Sönke Wortmann; Tyskforlaget 2004 (følgende scener: 5, 15, 17, 31, 63, (64), 70, 75, 142).
- Film: "Das Wunder von Bern"
- "Wir sind wir" (http://www.songtexte.com/songtext/paul-van-dyk-and-peter-heppner/wir-sind-wir-7bcfea9c.html)

Teksten "Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg" har givet eleverne baggrundsviden (og et vigtigt ordforråd) om Tyskland i  efterkrigstiden.

Under gennemgangen af de udvalgte scener af "Das Wunder von Bern" har holdet tematisk set dels fokuseret på Vesttyskland i efterkrigstiden (die Spätheimkehrer, das Wirtschaftswunder i Vesttyskland og betydningen af Tysklands VM-sejr i 1954), dels på far-søn-forholdet mellem Richard og Matthias (i den forbindelse er Bruno, Ingrid og Rahn også blevet inddraget) og udviklingen deraf. Holdet har set hele filmen "Das Wunder von Bern".

Sangteksten  "Wir sind wir" har været inddraget i belysningen af efterkrigstiden i Vesttyskland.

Holdet har i forløbet trænet oplæsning (udtale), tekstforståelse (analyse og fortolkning), samtale om teksterne på tysk.

Grammatik i perioden:



Anslået antal sider (hele forløbet): 40 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Märchen

Holdet læste følgende tekster i forløbet "Märchen":

- "Dornröschen" (i: Christophersen, Leif m. fl.: Der Zauberspiegel; S. 43-46; vedhæftet modulet d. 5.1.2026)
- "Mädchen, pfeif auf den Prinzen" (i:  Christophersen, Leif m. fl.: Der Zauberspiegel; S. 48, vedhæftet modulet d. 19.1.2026)
- "Schneewittchen" - en kort version (ukendt kilde)
- "Der kleine Fuchs" af Franziska Bich (Fra: MaerchenbuchHeikeWeinbrecht.pdf)
- "Der gestiefelte Kater" (uddrag)

Eleverne refererede og fortolkede handlingen i eventyrene og gennemgik særlige træk ved genren eventyr.

Film:
- Tegnefilm: "Dornröschen" (på https://www.youtube.com/watch?v=wESIPjGY2OU)
- Tegnefilm: "Schneewitchen und die sieben Zwerge" (på https://www.youtube.com/watch?v=u3rFonO-EyM)

Eleverne så filmene og refererede efterfølgende handlingen.

Grammatik:
- reepetition af ordstilling, sætningsanalyse mm.

Anslået antal sider (hele forløbet): 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Die DDR, die Mauer und FluchtForløbet blev indledt

I forløbet blev der læst og arbejdet med både fag- og skønlitterære tekster om livet i DDR. Det var tekster, som bl.a. belyste manglende rejsefrihed, manglende ytringsfrihed, censur, og overvågning af Stasi, synet på muren og flugt.

Følgende tekster er læst i forløbet:

- "Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg" (i: Meierjohann, Elke: Hallo, Nachbarn; Gyldendal), s. 132-137 (Teksten blev læst i forløbet Nachkriegszeit; den er også grundlag for forløbet Die DDR, die Mauer und Flucht)
- "Feldberg und zurück" (i: Vestergaard, Susanne: Berliner-Porträt; Systime), Uddrag.
- "Das Ministerium für Staatssicherheit (die Stasi)"  (i: Häckert, Lone m.fl: Literatur um die Jahrtausendwende (Kaleidoscope, 1999, s. 28-29)
- "Die Bespitzelungsmethoden der Stasi"  (i: Literatur um die Jahrtausendwende (Kaleidoscope, 1999, s. 30)
- "Das ende der kunst" (Reiner Kunze) (i: Literatur um die Jahrtausendwende (Kaleidoscope, 1999, s. 31)
- Brussig, Thomas: "Helden wie wir" (uddrag fra Literatur um die Jahrtausendwende, s. 12-13, Kaleidoscope 1999) (brugt som prøveeksamen)
-  Film: "Der Tunnel"


Grammatik i perioden:
- repetition af grammatik, bl.a. possesive pronomener
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer