|
Titel
2
|
Islam
I forløbet om Islam har klassen bl.a. arbejdet med Muhammeds liv og grundlæggelse af Umma, muslimers syn på og brug af Koranen og Hadith, muslimernes gudsopfattelse, profeterne (her især Muhammed og Jesus), dommedag, engle, den guddommelige bestemmelse, sharia, de fem søjler samt andre leveregler (især spiseregler og beklædning). I forbindelse med gennemgangen af hajj har det været analyseret som et overgangsritual (Van Genneps model), og Podemann Sørensens teori om ritualets tre planer har været anvendt på de andre obligatoriske ritualer.
Klassen har også arbejdet med de væsentligste forskelle mellem Sunni og Shia-islam (især striden om lederskab som kimen til islams splittelse i de to grene) og islams rolle i sekulære og fundamentalistiske lande (forskellige "islamformer" har været gennemgået: funktionalisme - sekularisme, traditionalisme - modernisme). Således har klassen fået et indblik i islams mangfoldighed.
Islam-forløbet blev afsluttet med en gennemgang af Rambos konversionsmodel, og modellen er blevet anvendt på en kildetekst om en dansk konvertit. Konversion til islam blev også analyseret som et overgangsritual. Begrebet "reversion"/ "revertit" blev belyst. Det blev diskuteret i hvilken forstand man kan forstå konversion som et udtryk for tendenser i det senmoderne samfund.
Undervejs i forløbet har klassen jævnligt perspektiveret islam til kristendom, og dermed fået indsigt i både ligheder (det fælles idegrundlag mellem de monoteistiske religioner som fx myter, profeter, dommedagsforestilling) og forskelle (bl.a. opfattelsen af Jesus og af frelse).
Klassen har læst baggrundsstof samt kilder – både klassiske (Koranen, Hadith) og nyere. Gennem de nyere kilder har klassen arbejdet med islam i dagens Danmark (samt andre dele af verden).
Baggrundsstof:
- Andrease, Esben m. fl.: "Religion og kultur - en grundbog til religion", Systime 2009, 2. udgave, s. 173-192
- Van Genneps overgangsritualteori anvendt på hajj (dokument vedhæftet modulet d. 20.11.2025)
- Religioners rolle og indhold: Sekularisme, fundamentalisme, modernisme, traditionalisme (powerpoint, vedhæftet modulet d. x.11.2025)
- Rambos konversionsmodel (powerpoint (vedhæftet modulet d. x.11.2025) baseret på fremstillingen i Østergaard, Kate: "Danske Verdensreligioner. Islam" Gyldendal 2007; s. 196)
Tekster:
- Om Allah: Sura 112 og 3,1-7 (Fra: Forman, Jens: "Islam og muslimerne; Systime 2011)
- Om Muhammed: Sura 2,22 og 3,138, Hadith Mishkat og "Muhammed, det menneskelige eksempel" (uddrag) (Fra: Munk. M m.fl.: "Islam. Klassiske og nutiige kilder. Pantheon 1995; s. 84-86)
- Om Koranen: "Åbenbaringen" og "Åbenbaringen på arabisk"
- Om profeterne: "Sendebudene før Muhammed - i særdeleshed Jesus"
- "Spiseregler" (sura) og "Om slagtning" (Hadith)
- Om tørklædet: Sura 24,30-31; Hadith Bukari.
- "Vi tror på en sekulær islam" (fra: Madsen, Lene m. fl.: Grundbogen til religion C, Systime 2012, s. 114)
- "Hizb ut-Tahrirs mål" (fra: Madsen, Lene m. fl.: Grundbogen til religion C, Systime 2012, s. 115)
- "Interview med Ali om konversion" (fra: Østergaard, Kate: "Danske verdensreligioner. Islam", Gyldendal 2007, s. 198-201)
- "Bønnen" af S. Faridi
Klassen har desuden set følgende film:
- animeret kortfilm "The last Prophet" (kun de første 14 min) på Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=vGxVWDLO87I&t=635s)
- Kortfilm om sunni og shia: https://www.youtube.com/watch?v=Kt3yFGiElrs
- Youtubeklip af fundamentalistiske muslimers demonstration mod demokratisk valg i Danmark
Klassen har desuden haft besøg af en konvertit, som fortalte om sin konversion til islam.
|