Holdet 3a ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3a ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Herlev Gymnasium og HF
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Marie Kluge
Hold	2025 ol/3a (3a ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Sófokles Antigone
Titel 2	Epos Homers Odyssé
Titel 3	KUNST - skulptur
Titel 4	Kærlighedslyrik og lykke
Titel 5	Platons Symposion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Sófokles Antigone I dette forløb har vi arbejdet med det græske drama og især med tragediegenren. Genren er kendetegnet ved at være struktureret om hhv dialogpartier = epeisodia og korsange = stasima. Derudover indledes tragedien med en eksposition som forekommer i tragediens prolog=prologos. Den afsluttes med et udgangsparti = exodos. Vekselsang mellem kor og skuespiller kan forekomme, og kaldes en kommos. Der var altid kun tre skuespillere, de var alle mænd (mænd spillerede altså også kvinderoller), og de bar masker. Tragedierne blev opført ved de store teaterfestivaller især De store Dionysier for guden Dionysos i Athen var kendt for sine opvisninger af både tragedier, satyrspil og komedier. Vi har læst Sófokles' Antigone med henblik på at kunne karakterisere hhv Kreon, Antigone og Haimon. Vi har talt om begreberne fysis (de guddommelige love) og nomos (de vedtagne love). Vi har talt om moira (skæbnen) ate (forblindelse), hybris (overmod) og nemesis (gudernes straf) og om kønsroller. Om tyranni og demokrati. Og endelig har vi inddraget Aristoteles' dramateori og anvendt begreberne: fobós (frygt) og eléos (medynk), som tilskueren gennemlever for at opnå katarsis (renselse), hvilket er selve formålet med tragedien ifølge Aristoteles (som var filosof og elev af Platon). Statarisk læst kernetekst: Sófokles' Antigone (v. Otto S. Due 2004) Dramateori kursorisk læst: Uddrag af Aristoteles' dramateori (kopi) Anslået sider 70 Supplerende materiale: Paideia kap. om drama Perspektiv tekst udleveret i kopi/vedhæftet: Jean Anouilhs' Antigone (uddrag af) 2x artikler fra Kristeligt dagblad, hhv. fra 2014, Kirken blev en kampplads og fra 2009, Kirkeasyl er juridisk balancegang (udl. i kopi) Teater: Antigone ved teatret ZeBu Dokumentar: 3. mar. 2016 - (Ancient Greece) Historikeren Michael Scott rejser til Athen for at undersøge dramaets og teatrets vugge i oldtidens Grækenland. Anslået sider 40
Indhold	Kernestof: Det oldgræske alfabet.docx description oldtidskundskab c stx august 2017.pdf Valgmodul A - At tale til øjet (1).pptx description De 12 olympiske guder.docx description Antigone Teater på turné \| Antigone De græske guder 3a Antigone.pdf description Søgning \| Antigone \| eReolen LÆS om hinandens guder her: De græske guder 3a History of Theatre 1 - From Ritual to Theatre (Subtitles: English, Español, Dutch) History of Theatre 2 - Development of Classical Greek Tragedy (Subtitles: English and Español) Antigone teater.docx Jeg foreslår torsdag den 23/10 kl. 19.00 og så spiser vi sammen bagefter... description Medbring Antigone OBS der er en bordplan - se her: bordplan gruppeborde.docx description Medbring Antigone + NÆRlæs prologos til s. 20 i Antigone Link til fælles dok om 3a Antigone Resumé af handlingen i antigone.htm blank film storyboard template.png 3a Antigone spørgsmål til Antigone s.40-56.docx description Færdiggør jeres tegninger til 2. epeisodion + læse 2. stasimon Login på mitcfu.dk Besvar spørgsmål til 3. epeisodion i doc'et her: 3a Antigone 3a Antigone rollespil 5.docx description Læs resten af Antigone - s. 58-74 (obs der er massere af billeder) Genlæs slutningen af Antigone dramateori.docx description Elever der begynder med bogstaverne A - K læser uddraget af Jean Anouilh, Antigone.pdf description Elever der begynder med bogstaverne M- Z læser de to artikler i perspektiv Antigone.pdf description stx_oldtidskundskab_arbejdsark antikreception simpel model.pdf description
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Epos Homers Odyssé I dette forløb har vi arbejdet med epos-genrens særegne stiltræk: Det daktyliske heksameter, proømiet, invokationen, epiteterne, patronymika, lignelser, direkte tale, formelvers og det homeriske spørgsmål. Vi har talt om den homeriske helts moira (skæbne), om hans kleos (ry) og timé (ære), og kydos (krigerære).Om ate (forblindelse) og hybris (overmod) og nemesis (straf). Vi har arbejdet med Odysseens struktur, in medias res, og talt om forskellene mellem gude- og menneskeverden. Vi har mødt Telemachos og Penelope hjemme på Ithaka. Og mødt Odysseus både hos nymfen Kalypso, hos Faiakerne, hos Polyfemos og tilbage igen på Ithaka. Statarisk læste kernetekster: Homers Odysseen (oversat af Otto S. Due 2002) 1. sang vers 1-305 5. sang vers 1-227 6. sang 9. sang 23. sang - genforeningen vers 153-372 Anslået sider 30-40 Supplerende materiale: Kompendium om genren, forhistorien m.m. Perspektivtekster: Uddrag af Atwoods Penelopiade Uddrag af Eyvind Johannsens Brændingens Brus Film: The Odyssey. Anslået sider 20-30
Indhold	Kernestof: Læs om epos hos grækerne, men spring kapitlet om Iliaden over og resumeet af Odysseen over: Epos hos grækerne \| Paideia Medbring Homers Odyssé (den store hvide bog, du fik sidst) Odysseen.pdf description Epos hos grækerne \| Paideia 4. Odysseen 1. sang vers 44-62 1. Homers Odyssé - 1. sang - vers 1-10 - tekstlæsning 2. Odysseen 1 sang vers 11-21 3. Odysseen 1. sang vers 22-43 Lyt til de tre første links - især hvis du ikke var tilstede i sidste uge! Homers Odyssé 5 LÆS i Homers Odyssé 5. sang fra vers 1-227 5. sang \| Oldportalen LÆS resumeets af handlingen i Homers Odysseen 5. sang og 6. sang her: odysseen.htm LÆS endvidere den tekstbid af 6. sang, som du skal spille skuespil med (se vedhæftede: 3a skuespil) I SKAL LÆSE DE VERS SOM I SKAL SPILLE SKUESPIL OVER; SE HER: 3a Skuespil til Odysseens 6.docx description The Odyssey (link) https://herlevgymdk.sharepoint.com/sites/oldtidskundskab/SitePages/TopicHome.aspx?csf=1&web=1&share=IQDsphCKDipVSoNJ-iX_cjJtAValZH5oQedBtMfHNTdwtbw&e=XiItiw&CID=f1b689c7-ed32-4d52-a0ef-82e242af9bfd 9. sang \| Oldportalen MEDBRING Homers Odyssé To grupper spiller skuespil over deres tekstbid i 6. sang \| Oldportalen 3a Skuespil til Odysseens 6.docx Kun elever der er farvet rød deltager(de andre var fraværende sidst) description Læs i Odysseen 9. sang fra vers 216-565, 3a Odysseen 9. sang Scholl, Sabine: O. (2020), uddrag 1 \| Oldportalen stx_oldtidskundskab_arbejdsark antikreception simpel model.pdf description Læs fra vers 153-372 i Odysseens 23.sang "Genforeningen"
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed IT Lectio Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	KUNST - skulptur I dette forløb har vi arbejdet med skulpturudvikling fra et moderne perspektiv og siden set på inspirationen fra antikken. Fra de tidlige arkaiske kouroi og korai over klassisk til hellenistisk og romersk skulptur. Derudover har vi suppleret vores skulpturstudier med en tur på Ny Carlsberg Glyptotek, hvor vi har arbejdet med skulpturerne in situ. Vi har benyttet følgende fagudtryk om den antikke skulptur: Stiliseret, naturalistisk, idealiseret og realistisk. Stillingsmotiv: frontal, kontrapost og fri Klassen har arbejdet med følgende kerneskulpturer - og de har valg at blive eksamineret i disse kendte skulpturer: Kleobis og Biton Diskoskasteren Spydbæreren/Doryforos Augustus Prima Porta Den knidiske Afrodite Såret Amazone Anavyssos Kouros Hermes med Dionysosbarnet Laokoongruppen Klassen har benyttet iBogen Kunsten at se på skulptur : https://kunstenatsepaaskulptur.systime.dk/ Anslået sider 50
Indhold	Kernestof: HUSK HUSK HUSK Lektien til i dag er: Tag et foto af en skulptur i nærheden af din bolig - eller en, som du har set på gaden og synes om.. læg den ind her i elevfeedback I. Skulpturen omkring os \| Kunsten at se på skulptur Lemvig fortjener bedre end en havfrue hugget over 00’ernes hyperseksualiserede blik II. Mennesket i forhistorisk tid \| Kunsten at se på skulptur III. Sådan blev en skulptur skabt \| Kunsten at se på skulptur OBS hvad siger I til tur på Glyptoteket den 17/2 fra kl. 14.30 - 17.00 sammen med 3c? LÆS IV. Kunsten at se og arbejde metodisk \| Kunsten at se på skulptur 3a/d skulpturgrupper Kropsidealer seksualundervisning.pptx description Alle fremlæggelser lægges i 3a/dokumenter/kunst Afsnit De, der ikke har fremlagt sidst, sender også en vodcast til mig her på lectio.
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kærlighedslyrik og lykke I dette forløb begyndte vi fra et moderne perspektiv. Vi forsøgte at indkredse, hvad lykke er for noget og gennem 4 tekster, hvoraf den ene var antik, kiggede vi på de forskellige indgangsvinkler til lykke. Siden rettede vi fokus på kærligheden, som de fleste af os mener er nødvendig for at blive lykkelig. Vi begyndte med den ældste kærlighedslyrik i form af de arkaiske lyrikere med Archilochos og Sapfo i spidsen. Da de arkaiske lyrikere blev en kæmpe inspirationskilde for romerne, genfinder vi kærligsheden og "morbus amoris metaforikken" hos Catul og følger herefter kærlighedssporet hos Ovid i Elskovskunsten og i Amores. Kernetekster: Herodot i Udvalg, v. Hastrup og Hjortsø 1981, s.12-15 Kærlighedslyrik: Archilochos digt om Neobule Sapho digt 24 og 25 i Moestrup/Christiansens oversættelse, 2021. Catul, carmen 5, 7, 8, 38, 48, 51, 69, 70 og 85 i Morten Skou Andersens oversættelse, 2025 Ovid, Elskovskunsten 1.703-732 v. Otto Steen Due Ovid, Amores 1.5 v. Otto Steen Due Supplerende: Paideia kap. om Poesi hos grækerne/hos romerne. Perspektivering: Uddrag af artikler om lykken, udleveret i kopi: Frøslev, Jagten på det lykkelige liv Olrik, Få mere nærvær i dit liv Interview med Henrik Jensen
Indhold	Kernestof: At finde lykken.docx description Kærlighedsdigte.docx description Spørgsmål til Archilochos og Sapfo.docx description Genlæs de fire tekster og besvar spørgsmålene hertil Catul \| Paideia Læs om Poesi hos romerne: Horats \| Paideia Catul oversat af Morten S.Andersen.docx description Skriv dit eget kærlighedsdigt, hvor du beskriver kærligheden som en sygdom 3a bordplan.pdf description Læs om Poesi hos grækerne \| Paideia 3a kærlighedsdigte Spørgsmål til kærlighedsdigtning hos romerne.docx description LÆS Catul oversat af Morten S.Andersen.docx description Romersk kærlighedsdigtning 3a amores I 5.htm LÆS om Ovid og uddraget Elskovskunsten her: Ovid \| Paideia
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Platons Symposion I dette forløb skal vi afdække hvordan Eros/kærligheden kan hjælpe mennesket til erkendelse og hvordan Eros ikke bare er en gud, men måske to eller slet ikke en gud! Vi dykker ned i den filosofiske udvikling fra naturfilosofferne. Vi følger desuden Platons dualisme op gennem litteraturen med periodiske nedslag i romantikken hos Staffeldt. Kernetekster: Platons Symposion (oversat af Garff og Hjortsø 1964) s. 37-86. uddrag af Staten Hulelignelsen (kopi) cursorisk læst Supplerende materiale: Paideia, kap. om filosofi Rammetegningen (kopi) Perspektivering: Staffeldt; Indvielsen (vedhæftet) Th. Mann, uddrag af Døden i Venedig Artikel Kunstig intelligens lænker os i en hule foran et drømmespejl Andet: Aristophanes' tale som tegnefilm:https://www.youtube.com/watch?v=6A3o9DJ3qIA https://www.youtube.com/watch?v=4paSMqKYXtY Nationalmuseets videoer om Det græske symposion og Platons symposion Video om hulelignelsen Genius of the ancient world Socrates, BBC 2017
Indhold	Kernestof: Hvad er kærlighed? Antikkens store tænkere - Sokrates spørgsmål til antikkens store tænkere.docx description Læs om Filosofi hos grækerne \| Paideia Platons symposion.pdf description Handling og deltagere Platons Symposion.pdf description Den sokratiske metode.docx description Afsnit I har hjemme læst Agathons tale fra s. 46- 52 i Platons Symposion Læs fra s. 52 - 59 midt for. tekst Symposion.pdf description Læs i Platons Symposion fra s. 59 - 70.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb