Holdet 3E HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3E HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Ingrid Jespersens Gymnasieskole
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Kristian Clemensen
Hold	2023 HI/E (1E HI, 2E HI, 3E HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Danmarks tilblivelse
Titel 2	DHO: Velfærdsstaten i Danmark
Titel 3	Danmark i 1800-tallet
Titel 4	Renæssance og reformation
Titel 5	Enevælde og oplysningstid
Titel 6	Middelalder og korstoge
Titel 7	Det kommunistiske Kina
Titel 8	Holocaust og andre folkedrab
Titel 9	Romerriget
Titel 10	Kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Danmarks tilblivelse Kort forløb om vikingetiden i Danmark, men mest af alt et forløb med fokus på det at lave en skriftlig historiske redegørelse og analyse som optakt til DHO. Forløbet er en del af pensum under "middelalder og korstog". Kilder: Arendse og Thiedecke, 2003, ”De danske vikinger – samfund, kongemagt og togter, ca. 700-1050”, side 106-107 1. Widukind, "Om Harald Blåtands kristning", 900-tallet. 2. Adam af Bremen, "Om Harald Blåtands kristning", 3. Sigebert af Gembloux' beretning om Haralds dåb Andre kilder: 1. Billede af Jelling monumenterne
Indhold	Kernestof: Kompendium, Danmarks tilblivelse-2-9.pdf description Forskere: Nej, vikingetiden skal ikke have nyt navn Kompendium, Danmarks tilblivelse-16-19.pdf description Kilder - tekst 54-56.pdf description Kilder til Danmark som stat.pdf description Vikingetiden - en moderne opfindelse af en gylden fortid.pdf description Supplerende stof: Hvad er en redegørelse.docx description Om Historisk kildekritik.docx description Jellingestenene.pptx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	DHO: Velfærdsstaten i Danmark DHO-forløb om velfærdsstatens historie i Danmark. Eleverne har arbejdet med tre forskellige perioder i både dansk og historie, som også er rammerne for selve DHO-opgaven. Perioderne er: 1. Mellemskrigstiden med fokus på socialreformerne, Kanslergadeforliget, den store arbejdsløshed mm. 2. Efterkrigstiden og velfærdsstatens 'guldalder', men også med fokus på oliekrisens økonomiske konsekvenser 3. Velfærdsstatens kriseår i 1990'erne og 2000'erne, samt konkurrencestatens indtræden. Fokus har været på velfærden, og dermed ikke på det politiske bagtæppe. Grundbøger: Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 289-308. Danmarkshistorien.dk, "Kanslergadeforliget" Danmarkshistorien.dk, "Socialreformen af 1933" Kilder: "Jakob Knudsen: Det offentlige fattigvæsen præmierer æreløsheden (1908) i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 309. "Ernst Hansen: Livet som arbejdsløs i 1930'erne", i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 311-312. "K.K. Steincke taler om Kanslergadeforligets socialreform i 1934", fra www.danmarkshistorien.dk Mogens Larsen og Erik Pagh: "Billedeblandet: Velstand og velfærd - vi tjener mere (1958)", fra Ibogen Grundbog til Danmarkshistorien. "Statsminister Poul Hartlings (V) nytårstale 1. januar 1974", fra www.danmarkshistorien.dk "Jytte Hilden m.fl.: Velfærdsydelser kan også produceres af private (1996)", i Inge Adriansen m.fl.: ”Fokus 2 - Fra oplysningstid til europæisk integration”, side 315-316. "Ove K. Pedersen: Konkurrencestaten (2011)", fra www.danmarkshistorien.dk Nordjyske:"Historiker: Vi ser ned på arbejdsløse" (2015)
Indhold	Kernestof: Fra fattighjælp til velfærdsstat s. 1-2.pdf description Læs kilden: "Historiker: Vi ser ned på de arbejdsløse (2015)" (på dette link) Supplerende stof: Inflation i Danmark 1971-2023
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Danmark i 1800-tallet
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til dagens lektie (gennemgås i timen): Københavns bombardement 1807.pdf description Kære 2.E. Jeg synes vi er kommet lidt skævt igang med vores forløb, hvorfor vi starter lidt forfra i dagens modul. I bedes læse vedlagte dokument om Danmark i 1800-tallet. Dette skal bruges til bedre at forstå den nationalisme, som blomstrer op. Tag Danmark som stormagt.docx description Hej 2.E. I dag skal vi blive klogere på, hvad der skete for Danmark efter det store tab af Norge, samt statsbankerotten i 1815. I skal læse vedhæftede tekst, og meget gerne tage lidt noter til spørgsmålene herunder undervejs. Det skal hjælpe jer til Danmark som småstat.pdf description Forståelsesspørgsmål til kapitel 2 Modulplan 2 breve fra 1848 .docx description Kildeanalyse 1864.docx description Forslag om grænser 1864 Danmark efter og under 2. slesvigske krig, 1851-1864.docx description Læsespørgsmål til lektien Kilder til industrialseringen - Københavnske forhold.docx description Den industrielle revolution.docx description Læsespørgsmål til lektien: Den Sorte Skole Slaget på Fælleden Louis Pio: "Maalet er fuldt!" 2. maj 1872 Arbejderbevægelsen.pdf description Læsespørgsmål Arbejdernes forhold - gruppeopgave.docx description Ingen lektier - vi arbejder i dag med kilder og et lille rollespil. Grupperne DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Septemberforliget.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Renæssance og reformation
Indhold	Kernestof: Modulplan Renæssance, arkitektur og humanisme.docx description Renæssance og Reformation.pptx description Renæssance og Reformation.pdf description Lektie: Skim pdf-side 12-14 igennem. I får tid i modulet til at arbejde med spørgsmålene der står under kilderne, så det behøver I ikke gøre hjemme. Pietro Peruginos - kilde.docx description Lektie: Pdf-side 15-21 om kunst og teknologi Reformationen - Kildeanalyse.docx description Grupper til kildeanalyse Pdf-side 25-30 i kompendiet Læsespørgsmål Pdf-side 37-40 i kompendiet Kildeanalyse – Martin Luthers 95 teser, 1517 Ingen lektier Kildeanalyser Pdf-side 43-51 i kompendiet Tag noter til dokumentaren ud fra følgende spørgsmål: DRTV - Historien om Danmark: Reformation og renæssance Læs i kompendiet pdf-side 53-56 Hej 2.E. Som afslutning på forløbet om Renæssancen og Reformationen skal I til modulet i dag læse/skimme jeres noter igennem. Der vil være noget atypisk i dag - en test af jeres viden om centrale punkter fra forløbet uden hjælpemidler.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Enevælde og oplysningstid
Indhold	Kernestof: Modulplan Kære 2.E. I dag starter vi et nyt forløb om enevælde og oplysningstiden. I bedes læse vedhæftede introduktion til emnet. Besvar også læsespørgsmålene. Enevælde og oplysningstid - introduktion.docx description Læsespørgsmål: Thomas Hobbes, uddrag af "Leviathan" (1651).docx description Kære 2.E. I bedes læse dette korte skriv om oplysningstiden, som i høj grad påvirkede de enevældige riger i Europa. Tag noter til, hvordan dette skete, og hvilke pointer de forskellige oplysningstænkere havde. Oplysningstiden - modul 1.docx description Voltaire - Om tolerance.docx description Kære 2.E. I dag skal vi drøfte Thomas Hobbes "Leviathan" fra sidste modul, samt undersøge religionens betydning under oplysningstiden. I skal læse 2 sider om dette hjemme i dokumentet herunder. Oplysningstiden - modul 2.docx description Den amerikanske uafhængighedserklæring 4. juli 1776.docx Enevælde og oplysningstid - modul 3.pdf description Læsespørgsmål Enevældens Frankrig.pdf description Tag stikord til følgende punkter Plan for rollespillet – stænderforsamlingerne mødes Kilder - Cahiers des doléances.docx description Læs følgende kilde grundigt som lektie, samt skim noterne fra sidste modul igennem. I modulet skal I lave et lille rollespil i grupper. Kilde - Ludvig indkalder stænderne.pdf description Rædselsherredømmet, 1793-94.docx description Læs pdf-side 7-12 i vedlagte dokument description Skematisk oversigt over den enevældige epokes tre faser P.A. Heiberg - Politisk Dispache i For sandhed (1798).docx description Oplysning og revolution i Danmark.docx description image.png Hej 2.E. I dag får I et kildesæt til vores forløb. Som lektie skal I læse om problemstillinger i historie. Den gode problemstilling - historie.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Middelalder og korstoge
Indhold	Kernestof: Modulplan 1.0 Den tidlige middelalder.pdf description Kilder til klostervæsenet.docx description Hej 2.E. Husk modulet begynder kl 13 som aftalt. I skal til i dag læse om højmiddelalderen. Det ser ud af meget, men der er mange billeder i teksten. I bunden er der nogle gode spørgsmål at tage noter til. 2.0 Høj- og senmiddelalderen, Kirken.pdf description Kildekritisk opgave Læs følgende: Korstogene - ide_ og virkelighed, kapitel 1.pdf Spørgsmål i plenum Kort over det første korstog, med landegrænser Kilde - Pave Urban 2.'s tale i Clermont 1095.pdf Pave Urban II's tale ved Clermont - spørgsmål.docx description 5.0 Korstogene - idé og virkelighed, kapitel 5.pdf description Spørgsmål til dagens lektie Kilder til kulturmødet i Jerusalem.pdf description Hej 2E. Til i dag skal I både færdiggøre og forberede jer på Pave Urban II's tale fra sidste modul, samt læselektien om Jerusalem efter første korstog. Det kristne Jerusalem, side 78-83.pdf description Kære 2.E. Som lovet skal vi i dagens modul påbegynde filmen "Kingdom of Heaven" af Ridley Scott (2005). 7.0 Den muslimske verdens reaktion korstogene, side 86-93.pdf description Kingdom of Heaven – spørgsmål Vi ser film færdig og begynder at fortolke den Kilder til kulturmødet, korstogene.pdf description Sammenligning - kildearbejde Hej 2.E. Til dette årets sidste historiemodul skal I læse vedhæftede to anmeldelser af "Kingdom of Heaven" (2005), som udkom da filmen havde premiere. Sørg også for at have besvaret følgende spørgsmål (fra sidste modul): Gør verden bedre Vorherre til hest
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Det kommunistiske Kina
Indhold	Kernestof: Arbejdsspørgsmål Hej 3E! Jeg glæder mig til at se jer igen. Vi starter lige på og hårdt med et nyt forløb om Kina i det 20. århundrede. I bedes læse vedhæftede kapitel, og tage stikord til det overordnet spørgsmål: 1. Kina frem til 1900.docx description Kildespørgsmål til: "Vores endelige opvågning" 2. Kilde - Vores endelige opvågning 1916.docx description 2. Fra kejserdømme til republikansk demokrati.docx description Kildespørgsmål: 3. Kilde - Om folkets demokratiske diktatur 1949.docx Hej 3E. I dag fortsætter vi ufortrødent med vores kronologiske gennemgang af Kinas historie. Til modulet i dag skal I læse vedhæftede dokument, og gerne tage stikord til nedenstående arbejdsspørgsmål. 3. Fra demokrati til kommunistisk etpartisystem.docx description Baggårdsovne til stålproduktion Historieopgave i 3E - det store spring fremad.docx description 4. 100 blomster og Det Store Spring Fremad.pdf description Makkerpar giver selv lektier for - i har modulet til at skrive jeres historiske analyse, som I blev præsenteret for i sidste modul. Sørg for at informér jeres makkere, som var fraværende i sidste modul. Modulplan 6. Kulturrevolutionen.docx description SRP med historie.pptx description Kære 3.E - ingen lektier for. Vi bruger modulet på at blive klogere på, hvad der egentlig gemmer sig bag det at være kommunist. 7. Kilde - Socialisme med kinesiske træk.docx description 7. Opgøret med maoismen.docx description 8. Kilde - Den femte modernisering, 1978.docx description 8. Demokratibevægelser.docx description Arbejdsspørgsmål besvares i par, og forskellige par får til opgave at skrive vigtigste noter på tavlen. Historisk tidslinje 9. Økonomi og systemkritik i det 21. århundrede.docx description Opgave (i makkerpar): Hej 3E. Vi leger eksamen i dag - I får et prøvesæt med 5 kilder, som om det var eksamen. I skal hjemme læse følgende kilder (nogle har vi læst i undervisningen), samt læse om 'den gode historiske problemstilling'. Prøvesæt - Det kommunistiske Kina.docx description Den gode problemstilling i historie.pdf description Problemstillinger Læs/genlæs den gode problemstilling i historie: Den gode problemstilling i historie.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Holocaust og andre folkedrab
Indhold	Kernestof: Modulplan Grønlandsk regeringsleder kaldte spiralsagen for 'folkedrab'. Nu vil eksminister hive ham i retten Hej 3E. I dag begynder vi på vores nye forløb "Holocaust og andre folkedrab". I skal læse om folkedrab i vedhæftede artikel til modulet i dag. Hvad er folkedrab? Hej 3E. I dette herlige 4. modul skal vi arbejde med den konvention, som blev aftalt efter 2. verdenskrig. Læs konventionen som lektie. FN's folkedrabskonvention Folkedrab - Stantons stadier, og folkedrabets aktører.docx description Grupperne Hej 3.E. I dag skal vi arbejde med en teoretisk forklaring på, hvordan folkedrab opstår og foregår. I skal hjemme læse om Gregory Stantons teori om dette (vedhæftede link). Antisemitisme i Europa og Tyskland Restriktioner og rettigheder 1933-1943.ppt description Læs ”Nürnberglovene” og ”Menneskerettighederne og Holocaust” hjemme som lektie. Grupper Dagens lektie handler om Deportation af Europas jøder og Udryddelseslejrene på de to links. Hej 3.E. Vi skal i dag se på, hvad der skete efter Holocaust rent juridisk. I skal derfor til dagens modul læse Den første internationale straffedomstol og Nürnbergprocessen Opgave Lektie: I skal gennemlæse og organisere jeres foreløbige noter til forløbet - vi laver plancher i modulet over de vigtigste pointer/tendenser/forståelser. Fokus på andre folkedrab.docx description Hej 3E. I de sidste moduler før jul skal I i grupper undersøge andre folkedrab og forberede en fremlæggelse. Som lektie til dette modul skal I læse gruppe-opdelt lektier. Opdelt lektie (læs 3 første artikler på hvert link, Darfur-gruppen kun de to artikler): Grupper giver selv lektier for - I har dette modul til at færdiggøre jeres lille projekt Fremlæggelser Alle grupper skal være klar til at fremlægge om deres folkedrab i dagens modul (8-10 minutter). Alle fremlægger uanset fraværende.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Romerriget
Indhold	Kernestof: Kære 3E! Godt nytår! I dag påbegynder vi vores nye og sidste forløb om Romerriget. Først skal vi dog have klaret de tre sidste fremlæggelser om folkedrab i Rwanda og Bosnien. Verden før 1914, 37-67.pdf description Antikkens styreformer til debat, s. 66-71 (Polyb).pdf description Arbejdsark til Polyps Styreformernes kredsløb.docx description Samme lektie som til sidste modul Paropgave i modulet Kort over Roms ekspansion fra 218 f.v.t. (efter 1. Puniske krig) -117 e.v.t. Hej 3E. Til i dag skal I læse side 42-47 med fokus på bystaten Rom's forvandling til verdensmagt (i dokumentet fra sidste modul) Modulplan Læs side 47-51 (øverst) i vores bog (pdf), samt de to første sider i vedhæftede dokument. Modul om slaver, Romerriget.pdf description Læs side 51-54 i uddraget af bogen (pdf) Hej 3E. I dag samler vi op på sidste moduls spørgsmål om Augustus, og går endnu længere med dagens lektie om netop hans magt - som han jo ikke selv mente var kejserdømme, men en fortsat republik. I skal læse pdf-side 4-6 i denne populærvidenskabenlig Illustreret Historie - Augustus - Mester i propangada.pdf description Læs side 54-58 om Kejsertiden (14-193 e.v.t.) i "Verden før 1914" (pdf-bogen). Gruppe 3-5 skal fremlægge om Augustus fra sidste modul Film i historie Kære 3E. Så sker der - i dag starter vi med filmen "Gladiator" fra 2000. Læs vedhæftede skriv om gladiatorer som baggrund for filmen. Om gladiatorer - baggrund og kilde.docx description Ingen lektier - vi ser film færdig Hej 3E. Vi skal i dag samle op og diskutere filmen "Gladiator" (2000), dens tendens, dens budskab mm. Derudover går vi fluks videre med den historiske udvikling fra 'arvekejserdømme' og Pax Romana til en mere kaotisk tid med hyppige nye kejsere. Læs side 59-61om soldaterkejserne i "Verden før 1914" description Modul plan Trajans kristenforfølgelse, 110.docx description Læs side 61-64 om kristendommens udbredelse og accept i Romerriget i "Verden før 1914" (pdf-bogen) Eksamenssæt Vi øver eksamen i dette modul Resten af "Trajan til Plinius" SRP - En akademisk opgave.pptx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Kronologiforløb
Indhold	Kernestof: Kronologi- og repetitionsforløb Vi skal fordele jer ud på de 8 forløb, som vi har haft gennem 2 år. Vi skal bruge resten af året på et kronologi og repetitionsforløb. Overvej hjemmefra hvilket forløb I kunne tænke jer at undervise i: Grupper giver selv lektier for - I får modulet til at forberede inden vi begynder med fremlæggelser i morgen. I dag underviser grupperne om "Middelalder og korstog" og "Renæssance og reformation". Lektier: I skal læse følgende dokumenter:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb