Holdet 3b id (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution X - Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Idræt C
Lærer(e) Ditte Solsø Kristensen
Hold G2023 id/b (2b id)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 #3 Volleyball
Titel 2 #4 Les Lanciers
Titel 3 #5 Ultimate
Titel 4 #6 Badminton
Titel 5 #3 Volleyball
Titel 6 #3 Les Lanciers
Titel 7 #7 Pardans

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 #3 Volleyball

NOTE: 1.a og 1.b har muligvis haft forskelligt fokus på teamudvikling.

Forløbets fokus og indhold

I dette forløb har I stiftet bekendtskab med volleyball. I har arbejdet på at udvikle jeres tekniske færdigheder, (taktiske) forståelse for spillet og i særdeleshed jeres evne til at arbejde sammen som et hold (psykosociale færdigheder). I har arbejdet hen imod at opnå eller kunne;

Praktisk:
• lave fingerslag med en rimelig korrekt teknik og en højde og præcision, der gør det muligt efterfølgende at spille videre på bolden på en fornuftig måde,
• lave baggerslag med en god stabil spilleplade, som gør det muligt efterfølgende at spille videre på slaget på en fornuftig måde,
• lave et angreb med fokus på to-bens-afsæt, hvor bolden slås over nettet med én hånd,
• lave underhåndsserv, der bevidst kan placeres fornuftigt på modstanderes bane,
• kendskab til og forståelse for de basale regler og rotationssystemet,
• en generel evne til at placere sig selv og bolden fornuftigt på banen,
• være en god holdspiller, der kommunikerer med holdkammeraterne på en konstruktiv måde både taktisk og emotionelt jf. teori om teamudvikling og roller.

Teoretisk:
• Redegøre for og analysere holdets spil med afsæt i teamudviklingsteori og begreberne:
    o Formelle og uformelle roller (på et volleyballhold)
    o Social- og opgavekohæsion
    o Synergieffekt (procesgevinst og procestab)

Faglige mål
I dette forløb har der særligt været arbejdet med følgende faglige mål fra læreplanen:

• Gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i den forbindelse fåkendskab til centrale begreber inden for træning og idrættens discipliner.
• Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter.
• Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer.

Kernestof
Følgende kernestof fra læreplanen har været centralt i dette forløb:

• Aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
• Aktiviteter, der fremmer boldbeherskelse
• Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik

Anvendt materiale
Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:

• Elmelund van Ee, Jeppe, m.fl. (2018). Grundbog i idræt C: Praksis og teori. Gyldendal A/S. https://grundbogiidraetc.systime.dk/?id=1#c248

Følgende sider fra materialet er anvendt:
    o 3.2.1 Historie (0,8 ns)  
    o 3.2.4. Taktik (1,7 ns)
    o 3.2.3 De vigtigste slag – uddrag: smash (0,6 ns) + video

Supplerende stof:

• YouTube

Følgende videoer er anvendt:
    o Fingerslag: https://www.youtube.com/watch?v=d6FYi2TVm1I  
    o Baggerslag: https://www.youtube.com/watch?v=O9mQNIUMpIY
    o Overhåndsserv: https://www.youtube.com/watch?v=Qv1mA1s8p9Y  
    o Underhåndsserv: https://www.youtube.com/watch?v=A0epDjKO6wg  
    o Holdets toppræstation: https://www.youtube.com/watch?v=lgE-enX_uLc

Samlet omfang af anvendt materiale:
• 3,1 normalsider + 6 videoer  

Samlet undervisningstid:
• Forløbet: 6 moduler af 90 minutters varighed (svarende til 9 klokketimer).
• Repetition: x moduler af 90 minutters varighed i 2.g og 3.g (svarende xx klokketimer).
• Vintervolley 1g, 2g og 3g (turnering på tværs af klasser i grundskolen og gymnasiet).   

Arbejdsformer:
• Klasseundervisning, gruppearbejde (på teams) og pararbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 #4 Les Lanciers

Forløbets fokus og indhold

I løbet af de tre år, I har haft idræt på NSG, er I blevet introduceret til dansen Les Lanciers. Det overordnede formål med dette forløb har været at gøre jer i stand til at danse Les Lanciers ved skolens årlige gallafest. Under forløbet har I opnået en praktisk forståelse af dansens struktur, rytme og sociale aspekter samt fået et generelt indblik i dansens historiske baggrund. I har arbejdet på at:

Praktisk:
- Kunne udføre de forskellige trin såsom chassétrin i takt til musikken
- Kunne huske de forskellige danse udenad
- Kunne føre og/eller blive ført af en partner
- Kunne afspejle dansens karakteristika, herunder det sociale og performative element

Teoretisk:
- Kunne redegøre for de vigtigste elementer ved Les Lanciers historie

Faglige mål
I dette forløb har der særligt været arbejdet med følgende faglige mål fra læreplanen:

- Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder: boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter
- Opnå kropsbevidsthed
- Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer

Kernestof
Følgende kernestof fra læreplanen har været centralt i dette forløb:

- Aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
- Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik

Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:

Ebdrup, Niels (22. jun. 2012). ”Derfor danser vi lanciers” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på Videnskab.dk: https://videnskab.dk/kultur-samfund/derfor-danser-vi-lanciers/ (ca. 2,6 ns)

Niels Steensens Gymnasium – skjult kanal (27. feb. 2023) ”Lanciers NSG” Lokaliseret d. d. 20. maj 2025 på YouTube.dk: https://youtube.com/playlist?list=PLOOXg4ifM5LLZYgz6DbEy-07aexJ8n2Ug&si=kLCXJ7oEYtlYA0g5

Følgende videoer er anvendt:
- Lanciers tur 1 3.c NSG 2023 (3.03)
- Lanciers tur 2 3.c NSG 2023 (2.14)
- Lanciers tur 3 3.c NSG 2023 (2.19)
- Lanciers tur 4 3.c NSG 2023 (2.41)
- Lanciers tur 5 3.c NSG 2023 (5.08)

Supplerende stof: (Der er ikke noget supplerende stof til dette forløb)

Samlet omfang af anvendt materiale:
- 2,6 ns og 5 videoer

Samlet undervisningstid:
• Forløbet: 4 moduler af 90 minutters varighed (svarende til 6 klokketimer).
• Repetition: xx moduler af 90 minutters varighed i 2.g og 3.g (svarende xx klokketimer).
• Gallafest 1g, 2g og 3g (dans på tværs af årgangen).   

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Arbejde i grupper (kvadriller) og par
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 #5 Ultimate

NOTE: VI har glemt at gennemgå teksten spirit of the game (det skal vi nå, hvis I opgiver forløbet til eksamen)!

Formål:
I dette forløb har I stiftet bekendtskab med Ultimate. I har arbejdet på at ud-
vikle jeres tekniske færdigheder, (taktiske) forståelse for spillet og evne til at arbejde
sammen som et hold. Med en kombination af hovedsageligt par- og gruppearbejde har
I arbejdet på at;

Praktisk
- beherske baghåndskastet og opnå kendskab til forhåndskastet,
- beherske pandekagegribning og krabbegribning (over- og underhånd),
- kunne udføre et cut og modtage discen i forlængelse heraf,
- kunne pivotere og aflevere discen under pres,
- kunne placere og bevæge sig på banen herunder at kunne gøre sig spilbar,
- opnå forståelse for og at kunne udføre angrebstaktik stak samt at kunne udføre
mand-mand forsvar,
- opnå kendskab til og forståelse for spillets basale regler,
- opnå evnen til at indgå i forskellige typer samarbejdsrelationer i spillet,

Teoretisk
- kunne reflektere over fairplays betydning for spillet.

Faglige mål berørt i dette forløb:
- Gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i den forbindelse få kendskab til centrale begreber inden for træning og idrættens discipliner.
- Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter.
- Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer.

Kernestof berørt i dette forløb:
- Aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
- Aktiviteter, der fremmer  kropsbeherskelse og boldbeherskelse
- Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Arbejde i grupper og par

Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:
- Gaarde, Christoffer, m.fl. (2020). Ultimate i Gymnasiet: Et forløb til idrætsun-
dervisningen på c-niveau. Dansk Frisbee Sport Union. Lokaliseret den 20. novem-
ber 2023 på https://dfsu.dk/wp-content/uploads/2020/08/DFSU_C_ni-
veau_guide.pdf

Følgende sider er anvendt fra materialet:

- Billeder af gribeteknikker s. 23
- Introduktion til Ultimate s. 45
- Regler s. 46-47
- Angrebstaktik (stak) s. 50-51
- Spirit of the game s. 48-49
- Forsvarsspil s. 56-57

- Brunshøj, Birgit m.fl. (u.å.). ULTIMATE – en introduktion til undervisning. Dansk Frisbee Sport Union. Lokaliseret den 20. maj 2025 på http://xn--idrtphjernen-xcbl.dk/wp-content/uploads/2014/07/Ultimatekompendium.pdf

Følgende sider er anvendt fra materialet:

- Baghåndskast s. 12
- Gribninger s. 14
- Forhåndskast s. 13

- Ravnholt, Jørn (u.å.). Idrætspsykologi. Danmarks Idrætsforbund. Lokaliseret den 20. maj 2025 på https://www.dif.dk/raadgivning-og-stoette/udgivelser/traening/idraetspsykologi

Følgende sider er anvendt fra materialet:

- Klare roller s. 28 - 29
- Teamets sammenhold (kohæsion) s. 30


Supplerende stof:
- Dansk Frisbee Sport Union. (s.d.). DFSUs øvelsesbank. DFSU.dk. Lokaliseret
den 20. maj 2025 på https://ultimate.dfsu.dk/oevelsesbank/

Følgende video er anvendt:
- Baghåndskast (0.57 min)
- Forhåndskast (1.17 min)
- Medløb med forsættelse (0.57 min)
- Modløb (0.42 min)
- Stak (1 min)

- USA Ultimate (21. dec. 2015) ”Ultimate 101: Faking and Pivoting” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://youtu.be/gonrOw-6D1s?si=1NgNWMmWXRIWqlR9 (0.57 min)

- That Drone Guy Ty (23. okt. 2014) ”Ultimate Frisbee Vertical Stack for Beginners” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://youtu.be/eQdYZCHuIcI?si=xoEcr2ljPynUV_eg (2.23 min)

- Marcelo Carvalho (6. apr. 2023) ”Stack Vertical - TWG Ultimate Frisbee 2022” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=aJMmPrkF4WY (3.16 min)

- Aalborghus Gymnasium & HF (Idræt) (27. okt. 2023) ”Ultimate - Overlap” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=icKDLRgDKDM (0.32 min)

Samlet omfang af anvendt materiale:
- ca. 14 sider + 9 videoer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 #6 Badminton

Forløbets indhold og fokus:  

Formålet med forløbet har været at give jer kendskab til basal træningslære, at sørge for, at I har opnået viden, kundskaber og færdigheder (særligt teknisk og taktisk) inden for badminton, og at I har stiftet bekendtskab med badmintonfitness (fysisk element).
I har arbejdet hen mod at kunne;

Praktiske færdigheder:
- Benarbejde (til de to forreste hjørner)
              Have kendskab til forspændingshop
- Principper for slagteknik (anvendt i serv, lob, netdrop, clear og drop)
             Have kendskab til ketcherens bevægelsesvej (svingsløjfe)  
             Have kendskab til anvendelse af forhånds-/baghåndsgreb
-Forbanespil (lige lob og lige netdrop)
- Bagbanespil (Clear og drop)
- Serv (kort baghåndsserv og lang forhåndsserv)
- Kunne flytte modstanderen væk fra centrum af banen
- Kende til og kunne anvende reglerne (bane, pointtælling og servesystem)

Teoretiske færdigheder:
- Kendskab til aerob træning og anerob træning
- Kendskab til styrketræningsformerne; muskel styrke, eksplosiv styrke og muskel udholdenhed herunder beregning af og viden om 1RM
- Kendskab til danskernes idræts- og motionsvaner, idrættens organiseringsformer og i forlæggelse heraf konceptet B-fit

Faglige mål berørt i dette forløb:
- Gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i den forbindelse få kendskab til centrale begreber inden for træning og idrættens discipliner
- Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder: boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter
- Kunne forstå den fysiske aktivitets og livsstilens betydning for sundheden

Kernestof berørt i dette forløb:
- Aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
- Aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
- Grundlæggende principper for træning
- Basale natur- og sundhedsvidenskabelige samt humanistiske og samfundsvidenskabelige begreber om fysisk aktivitet, livsstil og idrætsvaner
- De for undervisningen relevante videnskabelige metoder.

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Pararbejde

Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:
-Elmelund van Ee, Jeppe, m.fl. (2018). Grundbog i idræt C: Praksis og teori. Gyldendal A/S.

Følgende sider fra materialet er anvendt:
- 4.2 Badminton (0,1 ns)
- 4.2.1 Historie (0,8 ns)
- 4.2.2 Teknik (1,9 ns) NB I har læst afsnittet om grebet, men jeg vil anbefale jer at læse hele afsnittet.

Engelbreth, Jette, m.fl. (2017) Idræt C – teori i praksis. Systime

Følgende sider fra materialet er anvendt:
- 1.1.2 Muligheder for at dyrke idræt eller motion (2,5 ns)
- 6.1 Musklerne (1,2 ns)
- 11.4 Træning (4,7 ns)
- 11.5 Muskeltræning (3,8 ns)
 
Supplerende stof:

Følgende video er anvendt:

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”How to Hit a Forehand Overhead Drop Shot” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=31O_WuhVbKw (1.58 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”How to Hit a Forehand Overhead Clear” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=S2brZPqx288 (1.45 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”How to Hold the Forehand Grip” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=hjIdWefhMHA (1.24 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”Doubles Rules” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=nODk7FqsDlI (1.20 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”Singles Rules” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=ynqtzvw3O5s (1.23 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”How to Hit a High Forehand Serve” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=ynqtzvw3O5s (1.31 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ”How to Hit a Backhand Flick Serve” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=bVcm8xrr8oM (1.42 min)

- SIKANA English (2. sep. 2016) ” How to Hit a Low Backhand Serve” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=YcmpvlBfrYA (1.58 min)

DGI (23. aug. 2015) ” Bevægelse - Benarbejde til forbanen” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på https://www.youtube.com/watch?v=VLOdr-m1O0w (2.49)

Samlet omfang af anvendt materiale:  
15 normalsider + 9 videoer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 #3 Volleyball

Disse moduler er en del af vores vores volleyball forløb. Se beskrivelsen under 1ab 2023/24.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 #3 Les Lanciers

NOTE: Sammenhold med beskrivelsen under 1ab

I løbet af de tre år, I har haft idræt på NSG, er I blevet introduceret til dansen Les Lanciers. Det overordnede formål med dette forløb har været at gøre jer i stand til at danse Les Lanciers ved skolens årlige gallafest. Under forløbet har I opnået en praktisk forståelse af dansens struktur, rytme samt sociale og performative aspekter samt fået et generelt indblik i dansens historiske baggrund. I har arbejdet på at:

Praktisk:
- Kunne udføre de forskellige trin såsom chassétrin i takt til musikken
- Kunne huske de forskellige danse udenad
- Kunne føre og/eller blive ført af en partner
- Kunne afspejle dansens karakteristika, herunder det sociale og performative element

Teoretisk:
- Kunne redegøre for de vigtigste elementer ved Les Lanciers historie

Faglige mål berørt i dette forløb:
- Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder: boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter
- Opnå kropsbevidsthed
- Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer

Kernestof berørt i dette forløb:
- Aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
- Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Arbejde i grupper og par

Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:

Ebdrup, Niels (22. jun. 2012). ”Derfor danser vi lanciers” Lokaliseret d. 20. maj 2025 på Videnskab.dk: https://videnskab.dk/kultur-samfund/derfor-danser-vi-lanciers/ (ca. 2,6 ns)

Niels Steensens Gymnasium – skjult kanal (27. feb. 2023) ”Lanciers NSG” Lokaliseret d. d. 20. maj 2025 på YouTube.dk: https://youtube.com/playlist?list=PLOOXg4ifM5LLZYgz6DbEy-07aexJ8n2Ug&si=kLCXJ7oEYtlYA0g5

Følgende videoer er anvendt:
- Lanciers tur 1 3.c NSG 2023 (3.03)
- Lanciers tur 2 3.c NSG 2023 (2.14)
- Lanciers tur 3 3.c NSG 2023 (2.19)
- Lanciers tur 4 3.c NSG 2023 (2.41)
- Lanciers tur 5 3.c NSG 2023 (5.08)

Supplerende stof:

Netflix Philippines (29. mar. 2022) ”Anthony and Kate’s First Dance | Bridgerton" Lokaliseret d. d. 20. maj 2025 på YouTube.dk: https://www.youtube.com/watch?v=JBiPGfAo1WU (1.58 min)

Rosa's Tv and Movies Edits (7. aug. 2022) ”‘Bridgerton’ Inside the Scene Video Series: Kate and Anthony at the Hearts and Flowers Ball" Lokaliseret d. d. 20. maj 2025 på YouTube.dk: https://www.youtube.com/watch?v=8LOr4ihGQ3U (5.37 min - uddrag)

Ciliusbruun (30. dec. 2023) ”Har du altid problemer med at binde dit slips? 👔 Frederik har en løsning" Lokaliseret d. d. 20. maj 2025 på Instagram: https://www.instagram.com/reel/C1e9DJDMS_U/?utm_source=ig_web_copy_link

Samlet omfang af anvendt materiale:
- 2,6 ns og 8 videoer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 #7 Pardans

Forløbets indhold og fokus  

Formålet med forløbet har været at opnå en grundlæggende forståelse for pardans gennem jive (latin) og vals (standard). I har arbejdet med begge stilarter i alle moduler. Det primære fokus har været at tilegne jer tekniske færdigheder, herunder de to stilarters grundtrin samt forskellige variationer. I har desuden arbejdet med jeres evne til at føre/blive ført, dansens udtryk samt evne til at bevæge jer til musik. I har afslutningsvis arbejdet med jeres evne til at sætte variationer sammen til små serier.  I har arbejdet henimod at;   

Praktiske færdigheder:
- Kunne føre en partner eller blive ført af en partner  
- Bevæge jer i takt med musikken
- Demonstrere stilfornemmelse (herunder lukket og åben dansefatning) og indlevelse i dansen   
- Beherske grundtrinnet og udvalgte variationer
- Sætte variationerne sammen til små koreografier
- Beherske en koreografi med sikkerhed i bevægelserne

Teoretiske færdigheder:
- Kende til den historiske udvikling af jive og vals samt deres karakteristika  
- Kende til pardansens grundelementer  
- Kunne redegøre kort for faserne i motoriske indlæring  

Faglige mål berørt i dette forløb:
- Gennem alsidig undervisning opnå god fysisk kapacitet og i den forbindelse få kendskab til centrale begreber inden for træning og idrættens discipliner
- Beherske centrale færdigheder i udvalgte idrætsdiscipliner og aktiviteter inden for de tre færdighedsområder: boldspil, musik og bevægelse, klassiske og nye idrætter
- Opnå kropsbevidsthed
- Indgå i og opnå forståelse for egne og andres roller i forskellige, idrætsspecifikke samarbejdsrelationer

Kernestof berørt i dette forløb:
- Aktiviteter, der fremmer den fysiske kapacitet
- Aktiviteter, der fremmer kropsbeherskelse og boldbeherskelse
- Aktiviteter, der fokuserer på samarbejde og etik

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Arbejde i grupper og par

Følgende materiale har været anvendt i forløbet, fordelt på:

Kernestof:

- Elmelund van Ee, Jeppe, m.fl. (2018). Grundbog i idræt C: Praksis og teori. Gyldendal A/S.

Følgende sider fra materialet er anvendt:
- Pardans s. 24-34 (5,7 ns)

- Jensen, J. (2021) Focus - Tidsskrift for idræt. Tema: Børn og motorik kvalitet i bevægelse

Følgende sider fra materialet er anvendt:
- Faser i motorisk læringsforløb s. 10 (1 ns)  

Supplerende stof:

- Skadhede, Thomas Sand, m.fl. (2021). Yubio Idræt C+B.

Følgende sider fra materialet er anvendt:
- Evaluerings rubriks s. 1265 (0,5 ns)

Introduktion til latin (1.24 min) – intern video
Introduktion til standard (1.20 min) – intern video  
Drejebog - internt dokument

Samlet omfang af anvendt materiale:  
7,2 normalsider + 2 videoer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer