Holdet 1g bk2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Niels Steensens Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Kristina Elisabeth Steinbock
Hold G2025 bk2/1g (1g bk2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 moder-jord
Titel 2 Hjemme bedst?
Titel 3 Kunstens objekter og skulpturens væsen
Titel 4 afsluttende projekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 moder-jord

Der er ikke noget nyt ved kunstens flirt med naturen som motiv og tema. Landskabet og ikke mindst den uspolerede natur har betaget kunstnere gennem århundreder. Betegnelsen moderjord er i udgangspunktet en sammentrækning af det menneskelige og naturen. Den dækker dels over en personificering af naturen, men eksisterer også som et vidnesbyrd om, at de to er nært forbundne.

I forløbet vil vi arbejde teoretisk, analytisk og praktisk med problemstillingen:

Kan samspillet mellem menneske og natur igennem kunstens bearbejdninger danne nye jordforbindelser ?
-Vi vil dykke ned i, hvordan naturen er blevet fremstillet gennem tiden, og hvordan naturens materialer kan anvendes i kunsten.
Særlig fokus på greøn arkitektur og brugen af AI

I forløbet arbejder vi fokuseret med metoden T-A-P (Andersen og Porse, 2020), så eleverne gøres opmærksomme på vekselvirkningen mellem teori (T), analyse (A) og praksis (P).

Problemstilling: Kan samspillet mellem menneske og natur igennem kunstens bearbejdninger danne nye jordforbindelser ?
-Vi vil dykke ned i, hvordan naturen er blevet fremstillet gennem tiden, og hvordan naturens materialer kan anvendes i kunsten

Ekskursion: DAC-Age of nature udstillingen

TEORI:
Artmatter, Allan Otte, 8 sider
Det antropocæne, 2 sider
kunsten stemmer 2.4 naturens kunsthistorie
Dr Lyd, podcast, Ro på recept
video: John Newling
Rune bosse, https://kunsten.nu/journal/rune-bosses-poetiske-oproer  4 sider



ANALYSE:
- Begreber til rumlærer og stilhistoriske grundbegreber
Analog analyse, form, indhold og kontekst(rumlig, tematisk kontekst)
Rum og komposition
Landart/installation
2 og 2 analyse
Allan Otte: Lundbye Remake (5:6), 2011.
acrylic on board , 91,3 x 109,5 cm.
Allan Otte Sædemanden 2016
Ernsk Ludwig Kirchner
Sertigweg 1937
J.Th. Lundbye: 'Efterårslandskab. Hankehøj ved Vallekilde', 1847.
George Braque Marina. L´Estaque 1906
Frederik Vermehren En sædemand 1859
J. Th Lundbye,En dansk kyst, Motiv fra Kitnæs ved Roskilde Fjord 1843
Jean-Francois Millet ,The Wood Sawyers, 1848
Eske Kath, Jungle 2014
Søren Martinsen, Sonyashnyky (Sunflowers),
akryl og olie på bomuld, 300 x 445 cm, 2024.
Edward Hopper- Lighthouse Hill, 1927.



PRAKSIS:
tegn efter et værk som fortælles til dig:  forgrund, mellemgrund og baggrund

Dear Nature, fra 5 fotografier til et med tekst

Jordforbindelser, skulptur TAP






Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dear Nature 09-11-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Hjemme bedst?

Hjemme er bedst?
Øst vest, hjemme bedst.  Nogle gange er det godt at være ude. Andre gange er det bedst at være hjemme. Hjemmet er udgangspunktet for vores liv, den trygge base, det kendte,  og mange forbinder også begrebet hygge med hjemmet.
Der er mange tale måder om hjem og kunstnerne har selvfølgelig også arbejdet med konstellationen af hjem.

Problemstilling:
Hvordan skildrer kunsten hjem som fænomen?
Vi undersøger hjem, rum og indhold og hvad som kan virke hjemligt og skræmmende på én gang.

TEORI:
- Viden om samtidskunstens historie  og udtryksformer, Kendskab til elementær farvelære og perspektiv, fokus på kontekstanalyse
-Das Unheimliche, TAP 3 sider
Samtidskunst: Fra æstetisk kunst til etisk kunst, 5 sider
Perspektiver i kunsten, Jonas Wolter 12 sider
Lydkunst, elev søgning.

ANALYSE:
The house inside her' af Astrid Kruse jensen, videoværk handling, symboler, kontekst
Michael Kvium, En køkken scene, kontekst og symboler
Udvalgt værk fra pensum, individuel analyse
Johanees Vermeer, Girl Reading a Letter at an Open Window, 1657-1659
Vilhelm Hammershøi 1901, Stue med kvinde ved klaver, Strandgade 30
Edward Hopper, Hotel by a Railroad, 1952
Jesper Christiansen, Udsigt fra Rue de la Bucherie 37 over Dalkey, 2012
Gregory Crewdson, The Basement (2014) Digital pigment print,

PRAKSIS
2 fotografier, et rum som er hjemmeligt, en situation som er hyggelig
Perspektiv tegning+ noter fra tekst om perspektivKu
Refleksion over 3 objekter
Home sweet home, fra lyd til billede
Uhyggelig/hyggelig fotografier
Jesper Rasmussen billedredigering og refleksion
Refleksioner, Skitse og maleri med æg tempera, Titel på værk + TAP








PRAKSIS:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kunstens objekter og skulpturens væsen


En skulptur et værk frembragt af et materiale, som på forskellige måder formes til en tre-dimensional genstand. Skulpturen adskiller sig fra et værk malet på flade, ved at den har både en forside og en bagside og kan ses fra flere vinkler.
En skulptur er rumlig i sig selv og inddrager rummet omkring sig. En skulptur har også nogle meget vigtige taktile egenskaber. Det betyder, at den måde kunstneren har valgt at udforme skulpturens overflade, har betydning for vores opfattelse af den, fordi vi kan røre ved den og også gennem følesansen få en fornemmelse af, hvordan skulpturen er.


I forløbet vil vi arbejde teoretisk, analytisk og praktisk med problemstillingen:

Hvordan har kunstnere igennem tiden brugt objekter som skulpturelle værker fra readymade til virtuelle skulpturer?
I forløbet arbejder vi med metoden T-A-P (Andersen og Porse, 2020), så eleverne gøres opmærksomme på vekselvirkningen mellem teori (T), analyse (A) og praksis (P).

Ekskursion; Thorvaldsens museum, Galleri Nikolaj Walner

Teori:

SKULPTUR
IN: Katrine Charlotte Busk, Billedkunstbogen – form, indhold og kontekst, Columbus, 2015 (2013), s.40-45.
Hvornår er en vaskemaskine kunst
Podcast fra information
https://podcasts.apple.com/us/podcast/hvorn%C3%A5r-er-en-vaskemaskine-kunst/id1555679889?i=1000510745498
TAP
https://virtuelleskulpturer.samtidskunst.dk/
Ditte Ejlerskov, 3 sider

Kunstnere
The fabulous – half lion, half man – sculpture 40,000 siden
Constantin Brancusi-Bird in Space,1923
Morehshin Allahyari-Zoba’ah (زوبعة): The Whirlwind, 2022
Lillibeth Curenca rasmussen-Miss Fabula, 2021
Senga Nengudi
Ditte Ejlerskov
Antonio Canova-Psyke genoplivet af Amors kys marmor skulptur,1793
Bertel Thorvaldsen,Jason med  det gyldne skind 1803
Marcel Duchamp's Fountain of 1917 
Salvador Dalí's Retrospective Bust of a Woman , 1933
Tracy Emin My Bed (1998)
Sarah Lukas Cigarette Tits 1999
Maiken Bendt
Swing #3
2016
Man Ray , Gaven 1921, strygejern
Peter Fischli & David Weiss Quiet Afternoon 1984 
Zhang Huan 49 Days  2011
Bharti Kher, While the benevolent sleep 2008
Marco Evarristti, Helena 2000
Marianne Jørgensen, ENTROPIA, 2014
Barnaby Barford,‘Do it again, I didn’t press record’, 2009
Eva Steen Christensen – Hydra 2019
Alberto Giacometti Spoon Woman (Femme cuillère), 1927
Frederik Nøblerød, Stentøj 6 2017
Frederik Næblerød: Lady gloves, 2020
Grayson Perry, Nostalgia for the Bad Times, 1999
Jean René Gauguin. Havmand og havfrue. (1928)
Mie Mørkeberg: Untitled, 2018
Dan Stockholm, Vessel nr. 27, 2019
Klara Lilja Jonghyun – White, 2025
Tecla Tofano Medio de Censura, 1973 og Baldaquín (Canopy Bed), 1971
Hesselholdt & Mejlvang Tattooed Urn 2017
Ole Tersløse Altar In The Woods
2018
David Shrigley, Memorial, 2017













 
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 afsluttende projekt

FORLØBSBESKRIVELSE
Eleverne arbejder udfra spørgsmålet:

Projektkrav: I din undersøgelse af emnets problemstilling skal du –
• Arbejde med dit eksamensprojekt i en undersøgende og eksperimenterende proces. Det vil sige, at du skal fastholde og formidle din kreative proces i din portfolio, hvor du dokumenterer din idegenerering og forholder dig til dine forsøg gennem ord og billeder.
• Arbejde med dit eksamensprojekt i en teoretisk forankret proces. Du skal gå i dybden med kunstfaglig teori, som du forholder dig til via din praksis: fx en kunsthistorisk periode, filosofiske nedslag
- Du skal kunne bruge analyse og teori som led i din egen praksis.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer