Holdet 3c DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution X - Sankt Annæ Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Martin Hamann
Hold 2023 DA/c (1c DA, 2c DA, 3c DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sprog - kopiér dette
Titel 2 Talesprog
Titel 3 Fonetik
Titel 4 Sagaer - Norrøn Litteratur
Titel 5 Folkeviser
Titel 6 DHO - romantik
Titel 7 Argumentation og debatterende artikel
Titel 8 Forfatterworkshop: Morten Søndergaard
Titel 9 Forløb#14
Titel 10 Essay
Titel 11 1700-tallet
Titel 12 Medieforløb
Titel 13 Følsomhed - førromantik, romantik og romantisme
Titel 14 MODERNE GENNEMBRUD
Titel 15 MODERNE ISMER
Titel 16 Forløb#14
Titel 17 Forløb#3
Titel 18 Forløb#2

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sprog - kopiér dette

1) Eleverne bliver introduceret til forskellige sproglige værktøjer til analyse af forskellige former for sproglig udveksling:
* Forskellige former for sprog: industrikulturens vs. bondekulturens sprog (jf Faglige Forbindelser)
* Roman Jakobsons Kommunikationsmodel (med sprogfunktionerne: Emotiv, konativ, referentiel, fatisk og poetisk og
metasproglig sprogfunktion) (jf. materiale ved Martin Hamann)
* Høflighedsprincippet og samarbejdsprincippet (jf Faglige Forbindelser)
* Former for replikgengivelse: Direkte tale, indirekte tale og dækket direkte tale. (jf Faglige Forbindelser)
* Semantiske skemaer (jf Faglige Forbindelser)

2) Talesprog:
- Eleverne analyserer spontan tale.
- Eleverne kender til forskelle på talesprog og skriftsprog.
- Eleverne laver undersøgelse med google som korpus

3) Facework
- Eleverne arbejder med facework, herunder optoning- og nedtoningsteknikker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Talesprog

1) Eleverne bliver introduceret til forskellige sproglige værktøjer til analyse af forskellige former for sproglig udveksling:
* Forskellige former for sprog: industrikulturens vs. bondekulturens sprog (jf Faglige Forbindelser)
* Roman Jakobsons Kommunikationsmodel (med sprogfunktionerne: Emotiv, konativ, referentiel, fatisk og poetisk og
metasproglig sprogfunktion) (jf. materiale ved Martin Hamann)
* Høflighedsprincippet og samarbejdsprincippet (jf Faglige Forbindelser)
* Former for replikgengivelse: Direkte tale, indirekte tale og dækket direkte tale. (jf Faglige Forbindelser)
* Semantiske skemaer (jf Faglige Forbindelser)

2) Talesprog:
- Eleverne analyserer spontan tale.
- Eleverne kender til forskelle på talesprog og skriftsprog.
- Eleverne laver undersøgelse med google som korpus

3) Facework
- Eleverne arbejder med facework, herunder optoning- og nedtoningsteknikker
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 6 DHO - romantik

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Argumentation og debatterende artikel

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer






Titel 13 Følsomhed - førromantik, romantik og romantisme

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 MODERNE GENNEMBRUD

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 MODERNE ISMER

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#14

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#3

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb#2

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer