Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3u DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	X - Nærum Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Sanne Brixen
Hold	2023 DA/u (1u DA, 2u DA, 3u DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til faget dansk
Titel 2	Litteraturhistorisk oversigt og DHO
Titel 3	Grønland i dansk
Titel 4	Medier i Danmark
Titel 5	Fra Romantik til Realisme
Titel 6	Individuel roman
Titel 7	Sprog i dansk
Titel 8	Modernisme og realisme 1900-1930
Titel 9	Remediering - fra tekst til film
Titel 10	Eksistentialisme 1940érne til 60érne
Titel 11	Filmanalyse - kortfilm og reality
Titel 12	1970érne som periode
Titel 13	80'er modernisme
Titel 14	Nyeste tids litteratur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til faget dansk Intro til danskfaget med fokus på forskellige fiktionsgenrer (novelle, digt og spillefilm), stilistik og brug af verbal/non-verbal kommunikation i og uden for litteraturen. Powerpoint om samtaler i litteraturen, undertekst, dækket og direkte tale. Helle Helle: Der er ikke flere sennepsmarker i Danmark (2000) Caspar Eric: af Nike (2015) Matsuo Basho: En Gammel Dam (ca. 1664) Tove Ditlevsen: Dødens Ånder (1939) Tove Ditlevsen: Angst 1 (1969) Paprika Steen (instr): Den Tid på Året, Nordisk Film (2018)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Litteraturhistorisk oversigt og DHO Periodehistorisk oversigtsforløb fra Vikingetiden til 1900. Der er nedslag i følgende perioder: 1. Vikingetid og Middelalder 2. Reformation og Renæssance 3. Enevælde og Barok 4. Oplysningstiden 5. Romantikken 6. Det Moderne Gennembrud Alle har læst: Inskriptionen på Den store Jellingsten, opført af Harald Blåtand, 960-985 Saga: Uddrag af Njals Saga (forfatter ukendt) Film: Per Fly (instr): Arven, Zentropa (2003) Folkevise: Ebbe Skammelsøn (ca. 1200 - forfatter ukendt) Folkeeventyr: Den Lille Rødhætte (Middelalderen, forfatter ukendt) Film: Eric Till (instr): af Luther, (2003) Folkesagn: Doktor Faust (forfatter ukendt, 1588) Anders Bording: af Fødselsdagsdigt til Frederik III (1669) Ludvig Holberg: af Jeppe på Bjerget (1722) Adam Ôehlenschläger: Der er et Yndigt Land (1819) H.C.Andersen: I Danmark er jeg født (1950) Georg Brandes: af Indledningsforelæsningen (1871) Supplerende: Michael Hirst: Vikings, HBO, S1, E1/E5 (2013) uddrag Hentet januar, 2024 DR serien 1800-tallet på Vrangen, uddrag af S1, E1/E2: 1. Guld, hor og Romantik 1800-1814 2. Gud, konge og politistat 1814-1830 https://www.dr.dk/drtv/saeson/1800_tallet-paa-vrangen_65904 Hentet januar, 2024 Uddrag af DR serien, Dengang vi var bønder, S1, E1 (2018) https://www.dr.dk/drtv/se/dengang-vi-var-boender_-faesteboender-1700-tallet_251829 Hentet januar, 2024 Uddrag af DR-serien, Historien om Danmark (2017) Vikingetiden https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-vikingetiden_145565 Tidlig Middelalder https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-tidlig-middelalder_145567 Sen Middelalder https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-sen-middelalder_145569 Reformation og Renæssance https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-reformation-og-renaessance_145570 Enevælde og oplysningstid https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-enevaelde-og-oplysningstid_145571 Hentet januar/februar 2024 Om Holberg og Oplysningstiden https://www.youtube.com/watch?v=QuTNgYBQR7U Ved Sune Berthelsen Hentet februar, 2024 Om Holberg og komedierne https://rundtomholberg.dk/temaer/komedierne/ Ved Sune Berthelsen Hentet februar, 2024 Perspektiverende taler: Statsminister Anders Fogh Rasmussen: Tale om samarbejdspolitikken under besættelsen, 29/8, 2003 Afholdt ved Søværnets Officerskole. Sofie Linde: Tale ved Zulu Comedy Awards, 26/8, 2020 Alberte Beck Schmidt: Tale om den priviligerede hygge-boble, 17/6, 2021 Afholdt ved LGBT+ ungdoms talearrangement på Regnbuepladsen i København. Hver elev har minimum læst en af følgende taler: Mette Frederiksen: Tale hos KVINFO i anledning af kvindernes internationale kampdag, 8/3, 2024 Sara Omar: Takketale ved Elle Style Awards i anledning af udnævnelsen til Årets Kvinde, 28/5, 2019 Gry Jexen: Tale ved konferencen for 50-året for fri abort i Danmark, Christiansborg, 24/5, 2023 Perspektiverende: Pia Tafdrup: Tabt Paradis, 1992 Malthe Ebert: Min sang til Danmark, 2022
Indhold	Kernestof: NOTER til Vikingetid og Sagatid.docx description Analyse af spillefilm 1u_grupper(3).docx description Læs om islændingesagaerne og KUN FØRSTE kapitel af Njals Saga:Njals saga.pdf Islændingesagaerne.docx Island blev først koloniseret omkring 870 e.Kr. af norske vikinger, som sejlede dertil og fandt ubeboet isoleret land. Landet blev med stor sandsynlighed opdaget endnu tidligere af søfarende keltiske munke, men nordmændene krævede retten til landet o Kære 1u. Jeg har en hospitalstid kl 9, så måske kommer jeg en smule for sent. I skal bare vente på mig uden for lokalet! Vi skal sammen diskutere spørgsmålene til Njals Saga.Kh Sanne Find eksempler i teksten på: Vi skal se en film, der kan perspektiveres til familie/æresbegrebet i Sagatiden. Vi starter i AUD!Derefter gennemgår jeg jeres aflevering om filmen/Njals Saga, og I får tid til at begynde at brainstorme/skrive. Vi tager også en lille læsestund med jeres egne litterære tekster. Læs FOLKEVISEN Ebbe Skammelsøn, digtet i Middelalderen.Slå svære ord op i DDO. Ebbe Skammelsøn Vi arbejder med Ebbe Skammelsøn sammen i klassen. Læs gerne folkevisen igen! https://dansksiderne.dk/index.php?id=5244 Dette modul er virtuelt. Opgave ligger i lectio! Vi taler om jeres besvarelser vedr. Ebbe Skammelsøn og skal til i dag læse folkeeventyret Den lille Rødhætte (ligger på linket herunder). Rødhætte Orienter jer i dokumentet om folkeeventyr: description Vi taler om jeres aflevering Arven/Njals Saga og skal arbejde med at skrive den om til en "rigtig" analyseopgave. Derudover går vi i gang med næste litteraturperiode, Renæssancen (1536-1660). Læs side 79-85 i dokumentet herunder:Samtidig laver jeg in Reformation og Renæssance(6).pdf description Intro til DHO videnskabsteori Skim side 1-4 I dokumentet: Læs Historien om Doktor Faust side 96-100 i kompendiet Reformation og Renæssance. Overvej hvordan teksten er tidstypisk. Vi gennemgår flg. spørgsmål til Faust: LÆS TEKSTEN IGEN GRUNDIGT OG SLÅ ORD OP HER: https://ordnet.dk/ddo/forside I DDO kan I finde alle gamle, danske ord og udtryk! Vejledning til DHO, SRO og SRP 2021 2024.pdf description KOMMAØVELSER Vi skal videre med Enevælden og Barok. Læs side 128-133 i nedenstående tekstsamling:Enevælde og Barok.pdf description Vi taler om digtet i timen: https://sproget.dk/leg-og-ler/quizzer-og-ovelser/hans-hendes-eller-sin/examfolder.2012-01-09.4724465078 https://dsn.dk/komma/medstart/index.htm Lektie til Biblioteksbesøg Vi skal til Oplysningstiden. Læs følgende:Oplysningstiden-baggrund.pdf description Vi skal arbejde med uddrag af Holbergs komedie: Jeppe på Bjerget (1722) og se en del film-klip. Afsnit Vi opsummerer på Jeppe på Bjerget og starter på Romantikken Romantikken.pdf description Besvar arbejdspørgsmålene så godt I kan til Romantikken som periode - Noter til Romantikken som periode arbejdspørgsmål.Vi skal også arbejde med Grundtvigs "Langt Højere Bjerge" (1841) bare skim teksten, læg vægt på strofe 1 og 6: Langt højere bjerge Noter til timen:Slaget på Reden, 2. april 1801Kapitulationen efter Københavns bombardement 7. september 1807 Organismetanken er universalromantikkens ord for helhedssynet på universet og livet. Begrebet dækker over, at alt hænger sammen, hele universet er en stor organisme, og alt er gennemtrængt af en altomfattende bevidsthed eller ånd. Den gennemløbende å I skal sammen med jeres DHO-gruppe danne et overblik over jeres DHO; emne, problemformulering, materiale, osv. Der bliver tid til at gå på biblioteket. Vi laver fælles brainstorm! METODER NON-FIKTION 2024.pptx description STILE RETUR DHO-kursus 2022 videnskabsteori.pdf description I timen skal vi arbejde med at analysere Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Galla, 6/9, 2020 I kan smugkigge her, men vi læser den højt sammen:https://www.dansketaler.dk/tale/sofie-lindes-tale-ved-zulu-comedy-galla-2020 Vi skal også besvare et spørgeskema om elevtrivsel:https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=VC14ZHSQU215 Find alle retoriske virkemidler I kan i Sofie Lindes tale:SL TALE.docx description Vi taler om det sammen i klassen og laver også en argumentationsanalyse sammen. Vi skal i timen arbejde med: (IKKE LEKTIE)!!!!!! DHO videnskabsteori - i dag gennemgår vi analyse af non-fiktion. Vi laver talepapir til DHO-årsprøve, og så skal vi en tur i skoven og skrive digte - i romantikernes fordspor! Tag tøj på efter vejret! Vi skal på metaforjagt i H.C. Andersens digt! I ROMANTIKKENS FODSPOR.docx description DIGT UDEN TITEL 1u.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Grønland i dansk Da klassen skal på studietur til Grønland, starter vi året med at arbejde med fortællinger om Grønland og grønlændere i forskellige genrer. I forløbet fokuserer vi på analyse af kortfilm, spillefilm, dokumentarfilm og roman, og vi diskuterer begreberne dobbeltkontrakt og performativ biografisme i forbindelse med læsningen af Kim Leines roman Kalak og inddrager derudover Erving Goffmans teorier om back stage/front stage. Uffe Christensen: I Nuuk bærer mange unge på barske hemmeligheder, Jyllands-Posten, 25/10, 2017 https://jyllands-posten.dk/kultur/film/ECE9972719/i-nuuk-baerer-mange-unge-paa-barske-hemmeligheder/ VÆRK 1: DR Dokumentar: Hemmeligheder fra Nuuk, S1/E5 https://www.dr.dk/drtv/se/hemmeligheder-fra-nuuk_51845 Hentet august, 2024 VÆRK 2: Kim Leine: af Kalak, 2007 Film: Kalak, instr: Isabella Eklöf, Manna Film, 2024 Niviaq Korneliussen: Homo sapienne, 2014 (uddrag) Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen, 2020 (uddrag) Kortfilm: Ivalu, 2022 Baseret på den grafiske roman: Ivalu af Morten Dürr, 2019 Set på Filmstriben september, 2024 Kjeld Munch Rasmussen: Sønnen Kronik, Politiken, 21/9-2014 (uddrag) Ida Nyegaard Espersen: Flydende - et interview med Kim Leine Ud og Se, september 2014 (uddrag) Josef Tarrak Poulsen: Tupilak, 2017 Musikvideo, Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=sd-JcV0_NAA Hentet august, 2024 Supplerende: Interview med Niviaq Korneliussen, 2021 https://www.tv2kosmopol.dk/louisiana-literature-paa-lorry/louisiana-literature-niviaq-korneliussen Hentet august, 2024 Interview med Kim Leine, 2024 https://www.youtube.com/watch?v=lue2XDDTEyY Hentet august, 2024
Indhold	Kernestof: Br (DA) har modulet Kære 2uVelkommen til dansk igen! Da I skal til Grønland på studietur, bliver det første forløb "Grønland i dansk", hvor vi skal analysere grønlandsk litteratur og fortællinger om Grønland og grønlændere i mange forskellige genrer. Den første genre bl Tabu-samfund: Her bærer unge på mange barske hemmeligheder I har fri i dette modul, da vi har afholdt det torsdag. VI STARTER I AUD!!Læs om fakta- og fiktionskoder i dokumentarfilm,Kompendiet side 42-44 (Kompendiet ligger i mappen 2u/DA/Grønland i dansk). Jeg har derudover lagt et dokument i mappen 2u/DA/FILM, der hedder Dokumentarfilm. Her kan I orientere jer om I har fri i dette modul, som afholdes mandag i stedet. VI MØDES I BILLEDKUNST! TUPILAK.docx description Analyse/diskussion omkring (uddrag af) filmen Kalak, baseret på Kim Leines roman. Afsnit Sidsel (IDR) og jeg har byttet moduler!Til i dag skal I læse kapitlet om "Dobbeltkontrakt og performativ biografisme" i kompendiet side 10-13.Start med at tænke over hvad PERFORMATIV egentlig betyder.LAV ET MINDMAP!Overvej hvordan Kalak kan læses med Onsdag 28-8-2u.docx description Læs uddraget af Niviaq Korneliussens roman, Homo sapienne, i kompendiet side 18-29. Lav IKKE spørgsmålene nederst side 29!Læsefokus:GenretrækOpbygningSproglig stil/ordvalg Tjek jeres næste aflevering!!! Arbejdsark HOMO sapienne 2u.docx description Vi starter med at lave gruppearbejde om uddraget af HOMO sapienne. Modulet flyttes til mandag den 23-9. Vi samler op på analysen af HOMO sapienne og diskuterer hvordan teksten kan læses postkolonialistisk. Læs gerne teksterne fra forrige uge igen (side 18-29 + side 45-48 i kompendiet). Læs uddraget af Niviaq Korneliussens roman, Blomsterdalen, i kompendiet side 30-37. Lav ikke opgaverne!Vi starter med at repetere begreberne fra den postkoloniale læsning og relatere dem til HOMO sapienne: Os og demHybriditetDet tredje stedMimicry VI STARTER I AUD!Modulet her afholdes i stedet for 13/9. Vi skal arbejde med en kortfilm, der handler om en grønlandsk pige hvis storesøster tilsyneladende er forsvundet. Kortfilm tilhører kategorien: FIKTION. Den er baseret på en opdigtet historie eller en historie, som er inspireret af virkeligheden.Kortfilmen sammenlignes ofte med novellen, da den rummer nogle af de samme genretræk.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Medier i Danmark Dette medieforløb vil undersøge og diskutere mediernes rolle i Danmark, og vi vil analysere medieprodukter i forskellige genrer med hovedvægt på nyhedsartikel, reportage, Instagram og TV-avisen. Baggrund: OM MEDIER, baseret på fra Håndbog til dansk, Systime, 2017 (4. udgave): Avistyper, de fem nyhedskriterier, layout, kilder, vinkling, avisens genrer, avisens målgrupper, nyhedstrekanten, dramatrekanten, nyhedsjournalistik vs. fortællende journalistik vs. meningsjournalistik. FAKE NEWS: https://faktalink.dk/falske-nyheder Hentet oktober, 2024 3 videoer fra Detektor, DR2, 2017: 1. Fake news ekspert 2. Retorik om fake news 3. Politikeres brug af ordet fake news https://www.dr.dk/skole/fake-news-hvad-er-det-egentlig Hentet oktober, 2024 Er det fake news? Nyhedssatire, clickbait og cyberpropaganda https://www.dr.dk/skole/er-det-fake-news-nyhedssatire-clickbait-og-cyberpropaganda Hentet oktober, 2024 MEDIERNE https://samfundsfagfc.praxis.dk/46028 Hentet oktober, 2024 Mediernes magt Af Anne Anthon Andersen, april 2024 https://faktalink.dk/mediernes-magt-0 Hentet oktober, 2024 Medieprodukter: Trump udpeger 'grænsetsar' med ansvar for massedeportationer: »I bør begynde at pakke nu« Nyhedsartikel, Politiken, 11-11-24 De sociale medier er internettets værtshuse. Tonen er hård, alle råber, og ingen lytter. Debatindlæg af Claus Krogholm, Information, 27-05-21 Reportage: En nat i kulden med de hjemløse, Kristeligt Dagblad, 08-02-12 Ekspert: Derfor taler folk grimt til hinanden på Facebook https://nyheder.tv2.dk/samfund/2014-11-14-ekspert-derfor-taler-folk-grimt-til-hinanden-paa-facebook Interview, TV2, 14-11-14 Uddrag af Mette Frederiksens instagramprofil, hentet oktober 2024 Statsministeren deler hadefulde beskeder Nyhedsartikel, TV2, 21-04-24 https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-04-21-statsministeren-deler-hadefulde-beskeder Statsminister Mette Frederiksen: Nytårstale 2025, 1/1- 2025 VÆRK 3: Tv-avisen mandag den 2/12-24 Perspektiverende: Det nye Talkshow (2009-2011) med Signe Molde, Thomas Skov Gaardsvig og Anders Lund Madsen: https://www.youtube.com/watch?v=q0A2D9uvl3M Uddrag hentet oktober, 2024
Indhold	Kernestof: Vi skal i dag opstarte vores nye emne, som både handler om konkrete medier, fake news og mediernes overordnede rolle som den fjerde statsmagt i samtidens Danmark.Læs artiklen her:MedierneVi starter med at skrive bloggen færdig. Det er bestemt i grundlovens § 3, at magten i Danmark skal deles i tre: Vi gennemgår spørgsmålene til MEDIERNE 3-9 - ingen nye lektier.Genlæs gerne artiklen. Vi starter med at lave en liste med kendetegn for hhv. de traditionelle medier og de sociale medier.Derefter skal vi arbejde med FAKE NEWS. MEDIERNE arbejdsspørgsmål 2u.docx description Svar på spørgsmål til filmene her: https://www.dr.dk/skole/fake-news-hvad-er-det-egentligBrug uni-loginLÆS OGSÅ DOKUMENTET OM DEN DEBATTERENDE ARTIKEL I MAPPEN SKRIFTLIGHED/2u/DA - vi går i gang med at skrive en debatterende artikel sammen i klassen. Information er et dansk dagblad, der blev stiftet i 1943 af en journalist og modstandskæmper ved navn Børge Outze. I 1945 blev Dagbladet Information omdannet til at være et legitimt dagblad.Dagbladet Information er en nicheavis, som betyder, at dagb Skrivetid til debatterende artikel. Vi starter med satire som fake news. Læs side 2-6 (meget af indholdet er kendt stof) i det nye kompendium OM MEDIER, der ligger i mappen MEDIER/2u/DAVi skal starte med at arbejde med avisen som genre. NOTE 1: Eksemplet med toguheld i hhv. England og Ukraine er i dag forældet (bogen er skrevet i 2017). Hvorfor?NOTE 2: Lav IKKE opgaven på side 6! Læs om avisens layout i kompendiet side 7-9. Lav ikke opgaver. Vi skal i dag arbejde med genren nyhedsartikel. I dag skal vi evaluere undervisningen (og jeg vil sige noget kort og generelt om jeres karakterer i dansk) og derefter skal I arbejde videre med punkt 4 i den debatterende artikel. Vi skal i den forbindelse repetere elementerne i argumentationsanalys Se mere her: Toulmins argumentationsmodel EVALUERING: Vi skal i dag arbejde med nyhedsartiklen versus reportagen, dvs. nyheds- versus fortællende journalistik.Læs i kompendiet fra nederst side 10 (fra og med "Avisens genrer") til side 12. En reportage er en artikel, skrevet af en journalist, der er på stedet, hvor det sker. Den skal forsøge at beskrive situationen lige nu, fra fx en begivenhed, en sag eller en nyhed. Ordet “reportage” betyder: ”At bringe tilbage / eller at bære”. Jour Vi fortsætter med at gennemgå spørgsmålene til reportagen. Vi er nået til nr. 4: REPORTAGEN SOM GENRE.docx description Den klassiske reportage.html Hvad er en vinkel? Lav følgende liste færdig. Vi skriver den fælles på tavlen i starten af timen:Spørgsmål 11 i kompendietNævn de vigtigste karakteristika/elementer for hhv. fortællende journalistik og nyhedsjournalistik. Lav gerne en liste!Kom ind på fx: opbygning, fo Analyse af TV-avisen.docx description Artikels opbygning Tv-avisen, fortsat I får 10 min til at finpudse fremlæggelserne, og så starter vi med et par stykker, hvorefter vi skriver nyhedsartiklen færdig.Hvis vi kommer til at mangle tid (og det gør vi), tager vi resten af fremlæggelserne mandag. JULEKAHOOOOOOOT!!!!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fra Romantik til Realisme Vi vil undersøge dansk litteratur fra Romantik til Realisme (med fokus på skildringen af livets mørkere sider/forfatteres brug af digtning som personlig krisehåndtering/forløsning/frelse). Schack von Staffeldt: Indvielsen, 1802 Adam Öehlenschläger: Simon Peder, 1805 H.C. Andersen: Den Grimme Ælling, 1843 Grundtvig, dramadokumentar-serie fra DR S:1, E:1: Det første oprør https://www.dr.dk/drtv/serie/grundtvig_451492, hentet februar 2025 N.F.S Grundtvig: Dejlig er den Himmel Blå, 1811/1853 Steen Steensen Blicher: Sig nærmer tiden, 1838 Emil Aarestrup: Nordexpeditionen, 1838 Georg Brandes: af Indledningsforelæsningen i forelæsningsrækken "Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur", 1871 VÆRK 4: Henrik Ibsen: Et Dukkehjem ,1879 Perspektiverende om Shakespeares teater: https://www.youtube.com/watch?v=U1p8iS7_kZc Hentet Maj, 2025 Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød, 1885 Herman Bang: Den Sidste Balkjole, 1887
Indhold	Kernestof: Vi skal analysere statsministerens nytårstale i dag.Skim i den forbindelse dokumentet RETORISKE FIGURER, der ligger i 2uDA/Retorik og Argumentation.Læs talen her: Bonus-spørgsmål!Hvad betyder ordsproget "Man skal ikke købe katten i sækken"? Vi ser talen sammen i klassen:https://www.youtube.com/watch?v=Usee7OrX1i0 Til Mette Frederiksens tale. Arbejd med det i ca. 20 min og så tager vi resten i klassen Vi færdiggør fremlæggelser vedr. Mette Frederiksens tale.Der mangler eksempler på argumentation, figurer og troper og en vurdering af talen.Det kan også være, der sniger sig en lille kahoot ind om sproglige virkemidler (-: Vi mødes i E0.01 og går sammen på biblioteket! Lektie til i dag: I skal have besluttet jer for hvilket individuelt værk I vil arbejde med!Vi fortsætter med opgaven fra sidst (billedsprog i de to sangtekster) Og så går vi i gang med Romantikken (opsummering fra 1g). Læs noterne til Universalromant REPETITION ROMANTIKKEN description Hulelignelsen og The Upside Down.docx description Husk at tage jeres tegning med! Der kommer måske flere ting, der skal tilføjes ☺️ Vi starter med at finde ud af, hvad Jesus siger i Öehlenschlägers digt - genlæs gerne.64,000 $ spørgsmålet er: Kan man finde dualistiske træk i monologen? Vi skal i dag også tale om BIEDERMEIER, som er en romantisk strømning, som varer fra ca. 1820 til 1870. Strømningen er kendt for at dyrke det trygge, nære og hyggelige i familien eller i naturen. Den gemmer de store følelser, konflikter, seksualitet, Vi skal i den forbindelse analysere maleriet af Martinus Rørbye: Kirurgen Christian Fenger med hustru og datter, 1829. Kunsteventyr er ofte forfattet af en konkret og kendt person. I modsætning til folkeeventyr der er gået fra mund til mund og er blevet genfortalt gennem generationer.Historien kan være mere kompleks i et kunsteventyr og der kan være flere personer me Læs hele H.C. Andersen: Den Grimme Ælling, 1843. Vi skal lave gruppearbejde om Den Grimme Ælling. Vi starter med at gennemgå spørgsmål 1, I lavede i mandags. Grupper: Vi MØDES I 0.04 og gennemgår spørgsmål 2-5 om DGÆ.Jeg er ikke helt sikker på, hvor meget vi når, men vi kan nok starte med at se dokumentarfilmen om Grundtvig. Vi ser resten af dokumentaren om Grundtvig.VI MØDES VED AUD!!! Vi starter med at gennemgå spørgsmålene til Grundtvig-dokumentaren - ligger øverst i mappen Litteratur 1800-tallet. Jeg har SRP-vejledning og kommer nok 5 min for sent - begynd endelig at læse!Vi gennemgår jamber og trokæer, og så skal vi læse erotiske digte fra 1840érne :-) Vi når ikke det hele, da der er læsning. HUSK BOG! Forberedelse til FF3. Vi gennemgår også sidste stil. FF3/2. I skal arbejde med jeres projekt. VIRTUELT modul: Arbejd-selv FF3. Få en lærer til at lukke jer ind i lokalet. ARBEJD SELV FF3. FF3/4 VIRTUEL ARBEJD-SELV TIME TIL FF3. Forbered jeres fremlæggelse til torsdag.Få en lærer til at lukke jer ind. Fremlæggelse FF3. Claras gruppe starter. Vi prøver at åbne digtet TABT PARADIS af Pia Tafdrup sammen i klassen.Ligger i eks afl 2. Hvis der er mere tid, laver vi kommaøvelser. Dette modul er virtuelt på grund af, at jeg skal på hospitalet. I skal INDEN timen læse følgende uddrag af Georg Brandes første tale om den litterære tilstand i Danmark anno 1871, da der er tale om en svær tekst:Georg_Brandes_Indledningsforelæsning_2 Vi gennemgår Georg Brandes-opgaven fra torsdag (hvor vi laver et semantisk skema på tavlen i forhold til begrebet "litteraturens tilstand anno 1871") OG Tabt Paradis (hvor vi mangler at analysere de sproglige virkemidler).TAG FRA NU AF JERES ROMAN ME https://www.arbejdermuseet.dk/viden-samlinger/arbejderhistorien/plads-til-os-alle/baggaard-beton-boligbevaegelsen/boligerne-omkring-aarhundredeskiftet/ Indtil en hustru i 1899 fik fuld økonomisk og personlig rådighedsret, var ægtemanden hendes værge og kunne derfor fx lade hende indlægge eller tilbageholde på sindssygehospital; han alene havde råderetten over hendes andel af boet og hendes særeje. I TABT PARADISPia Tafdrup, 1992 Læs til i dag Naadsensbrød af Henrik Pontoppidan, 1887:Naadsensbrød Moduloverskud Vi fremlægger spørgsmålene til Naadsensbrød. Herman Bang_arbejdsspørgsmål 2u.docx description NOTER Afsnit Okay, vi er mega bagud!Vi laver det, der står på modulet i går, dvs. arbejder med Herman Bangs novelle Den Sidste Balkjole.INGEN LEKTIER. Det, der står herefter, bliver til næste gang.Læs til i dag første akt af Henrik Ibsens skuespil Et Dukkehjem (1 Et Dukkehjem Overvej ligheder/forskelle i fremstillingen af kønsroller hos Bang og Ibsen. 2u ET DUKKEHJEM_indledning.docx description Vi gennemgår alle spørgsmålene til Herman Bang,Herman Bang_arbejdsspørgsmål 2u.docx Den Sidste Balkjole. Hvis man ikke fik besvaret dem alle i grupperne, er det lektie til i dag!Vi skal derefter til at arbejde med årets sidste tekst, skuespillet Et description : Den sidste balkjole - af Herman Bang (1887) Vi arbejder med Et Dukkehjem. Til brug i timen:Elizabethan theater: Shakespeare and The Globe https://da.wikipedia.org/wiki/Teater VIRTUELT MODULEt Dukkehjem - se den hjemme, når det passer jer. Vi taler om den på mandag.DRTV - Et dukkehjem Sidste dansktime i 2g! Vi arbejder med Et Dukkehjem og muligvis sniger der sig lidt hygge og kahoot ind...Overvej: HVORFOR går Nora? Hvor går hun hen? Hvad er hendes fremtidsudsigter? description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Individuel roman VÆRK 5: Hver elev læser og analyserer en individuel roman, digtsamling eller novellesamling som træning til SRP. Cathrine Boesgaard: Superskurk, Anna Juul, 2023 Christoffer Wix-Sløk: Den kroniske Uskyld, Klaus Rifbjerg, 1958 Clara Hald Andersen: Det år sjæle slår smut, Jesper Wung-Sung, 2022 Elisabeth Ohrt Jensen: Ser du månen, Daniel, Puk Damsgaard, 2015 Emilie Jespersen: Hærdet, René Dahl Andersen/Casper Fauerholdt, 2021 Emma Karen Green: Den ærlige Bedrager, Tove Jansson, 1982 Hanna Engberg Pedersen: Man gjorde et barn fortræd, Tove Ditlevsen, 1974 Isabella Jensen: Julia Fogh: Den lukkede Bog, Jette Kaarsbøl, 2003 Katarina Gojkovic: Ondskaben, Jan Guillou, 1981 Maryam Farah: Kun til Navlen, Linea Maja Ernst, 2024 Molly Vinther: Der er ingen bjerge i Danmark, Julia Butschkow, 2011 Nora Bek-Pedersen: Pan, Knut Hamsun, 1894 Olivija Brygger: Blomsterdalen, Niviaq Korneliussen, 2020 Rose Thylstrup: Telefon, Ida Jessen, 2018 Sahar Shababy: Hvor hvide liljer gror, Jorid Matthiassen, 2023 Sara Dyveke Langvad: Signe Østergaard Lilje: Det forsømte Forår, Hans Scherfig, 1940 Wilhelm Årman: Karolines Kærlighed, Kim Leine, 2022
Indhold	Kernestof: Husk at tage jeres tegning med! Der kommer måske flere ting, der skal tilføjes ☺️ Vi starter med at finde ud af, hvad Jesus siger i Öehlenschlägers digt - genlæs gerne.64,000 $ spørgsmålet er: Kan man finde dualistiske træk i monologen? Vi skal i dag også tale om BIEDERMEIER, som er en romantisk strømning, som varer fra ca. 1820 til 1870. Strømningen er kendt for at dyrke det trygge, nære og hyggelige i familien eller i naturen. Den gemmer de store følelser, konflikter, seksualitet, Vi skal i den forbindelse analysere maleriet af Martinus Rørbye: Kirurgen Christian Fenger med hustru og datter, 1829. Kunsteventyr er ofte forfattet af en konkret og kendt person. I modsætning til folkeeventyr der er gået fra mund til mund og er blevet genfortalt gennem generationer.Historien kan være mere kompleks i et kunsteventyr og der kan være flere personer me Læs hele H.C. Andersen: Den Grimme Ælling, 1843. Vi skal lave gruppearbejde om Den Grimme Ælling. Vi starter med at gennemgå spørgsmål 1, I lavede i mandags. Grupper: Vi MØDES I 0.04 og gennemgår spørgsmål 2-5 om DGÆ.Jeg er ikke helt sikker på, hvor meget vi når, men vi kan nok starte med at se dokumentarfilmen om Grundtvig. Vi ser resten af dokumentaren om Grundtvig.VI MØDES VED AUD!!! Vi starter med at gennemgå spørgsmålene til Grundtvig-dokumentaren - ligger øverst i mappen Litteratur 1800-tallet. Jeg har SRP-vejledning og kommer nok 5 min for sent - begynd endelig at læse!Vi gennemgår jamber og trokæer, og så skal vi læse erotiske digte fra 1840érne :-) Vi når ikke det hele, da der er læsning. HUSK BOG! Forberedelse til FF3. Vi gennemgår også sidste stil. FF3/2. I skal arbejde med jeres projekt. VIRTUELT modul: Arbejd-selv FF3. Få en lærer til at lukke jer ind i lokalet. ARBEJD SELV FF3. FF3/4 VIRTUEL ARBEJD-SELV TIME TIL FF3. Forbered jeres fremlæggelse til torsdag.Få en lærer til at lukke jer ind. Fremlæggelse FF3. Claras gruppe starter. Vi prøver at åbne digtet TABT PARADIS af Pia Tafdrup sammen i klassen.Ligger i eks afl 2. Hvis der er mere tid, laver vi kommaøvelser. Dette modul er virtuelt på grund af, at jeg skal på hospitalet. I skal INDEN timen læse følgende uddrag af Georg Brandes første tale om den litterære tilstand i Danmark anno 1871, da der er tale om en svær tekst:Georg_Brandes_Indledningsforelæsning_2 Vi gennemgår Georg Brandes-opgaven fra torsdag (hvor vi laver et semantisk skema på tavlen i forhold til begrebet "litteraturens tilstand anno 1871") OG Tabt Paradis (hvor vi mangler at analysere de sproglige virkemidler).TAG FRA NU AF JERES ROMAN ME https://www.arbejdermuseet.dk/viden-samlinger/arbejderhistorien/plads-til-os-alle/baggaard-beton-boligbevaegelsen/boligerne-omkring-aarhundredeskiftet/ Indtil en hustru i 1899 fik fuld økonomisk og personlig rådighedsret, var ægtemanden hendes værge og kunne derfor fx lade hende indlægge eller tilbageholde på sindssygehospital; han alene havde råderetten over hendes andel af boet og hendes særeje. I TABT PARADISPia Tafdrup, 1992
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Sprog i dansk I dette forløb undersøger vi hvordan det verbale sprog fungerer som handlinger, der påvirker forholdet mellem mennesker, og hvordan sprog er et udtryk for magt. Forløbet er baseret på Jann Scheuer: Sproghandlinger: Brug af sprog i dansk, Dansklærerforeningens Forlag, 2009. Vi fokuserer i forløbet på: - Typer af sproghandlinger - Indirekte og direkte sproghandlinger - Optoning og nedtoning - Kontekst - Høfligheds- og samarbejdsprincippet - Facework - Sprog og magt Vi læser uddrag af allerede læste tekster og analyserer dem ud fra en sproglig vinkel. Derudover inddrages følgende tekster: https://nyheder.tv2.dk/live/samfund/2025-07-19-nedbrud-hos-nets-gav-problemer-i-hele-landet/nedbrud-skyldtes-fejl-hos-underleverandoer-forklarer-nets?entry=e6ada0ff-c81e-4b06-86f7-0e22a8a142b6, hentet august 2025 https://www.youtube.com/watch?v=zMNAos1hotI, hentet august 2025, 4:55-6:12 Jeg har transkriberet/oversat den. Thøger Jensen: Nu sad det unge par sikkert og så video, 1998 Selvvalgte reklamer fundet på nettet
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage efter ferien!Vi skal starte med at tale om et lidt alvorligt emne; den (generelt) store forskel på jeres karakterer i dagligdags afleveringer kontra en eksamenssituation. Vi må lægge en plan sammen, så I bliver mere sikre i at skriv description HUSK AT TAGE JERES PAPIR FRA I FREDAGS MED!!!Vi arbejder videre med "Scene fra min sommerferie"/opstart på reflekterende artikel OG sproghandlinger. Dagens sproglige spørgsmål fra BT, 17/8-25https://www.bt.dk/danske-kendte/tessa-naegter-at-svare-stikker-af-fra-pressenSpørgsmålet lyder nu: HVIS datter er der tale om??? I dag gennemgår jeg jeres næste aflevering, som er en reflekterende artikel. FAQ om de skriftlige genrer i dansk - Dansk - STX \| Emu.dk Eksempler-på-delene-i-den-reflekterende-artikel-WT.pdf description den reflekterende artikel.html Husk at se jeres kommende aflevering igennem og spørg løs, hvis I er i tvivl om noget.Som jeg nævnte sidste gang, KAN jeg være forsinket til timen.Hvis jeg IKKE er der til tiden, så skal I bare selv begynde at lave den opgave, som jeg har uploadet un description Vi skal gennemgå jeres noter til novellen fra i fredags.Derudover skal vi lave en samtaleanalyse af en diskussion mellem Trump og Zelenskyj.Vi får nok ikke tid til at starte på det nye emne, modernisme, i dag, så oplægget herunder er IKKE lektie til I får lige 10 min i timen til at færdiggøre samtaleanalysen mellem Trump og Zelenskyj, og så gennemgår vi den sammen. HUSK DEN BLÅ BOG (OG DEN RIGTIGE VERSION!) Og SÅ skal vi starte med det nye forløb om modernisme. Symmetrisk og komplementær kommunikation.docx description God kommunikation handler om at formidle et budskab klart og modtage det forståeligt, hvilket skaber den ønskede forståelse og fører til et fælles resultat. Nøgleelementer inkluderer aktiv lytning for at forstå, brug af klart og struktureret sprog, e
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Modernisme og realisme 1900-1930 Vi læser tekster fra starten af det tyvende århundrede (ca. 1900-1930) med fokus på modernisme- og realismetræk, heriblandt kommer vi ind på Det Folkelige Gennembrud, Ekspressionisme og Mellemkrigstid. Johannes V. Jensen: af Einar Elkær (1898) Jeppe Aakjær: Naar Rugen skal ind (1906) Martin Andersen Nexø: af Pelle Erobreren (1906) Edith Södergran: Violetta Skymningar (1917) Edith Södergran: Vi Kvinnor (1917) Tom Kristensen: Det Blomstrende Slagsmål (1920) Rudolph Broby-Johansen: Lystmord (1922) Rudolph Broby-Johansen: Bordelpige Dræber Ufødt (1922) Harald Landt Momberg: Etude (1922) Hans Kirk: af Litteratur og Tendens (1927) Perspektiverende eksempler fra kunst og film: Duchamp: Fountain (1917) Hugo Ball: Karawane (1916) Eleverne skriver eget dadaistisk digt efter Tristan Tzaras "Dadaistisk digt" (1920) Film: Bille August (instr): Pelle Erobreren, 1987, Per Holst Filmproduktion Uddrag af film: Baz Luhrman: The Great Gatsby, Warner Bros, 2013, baseret på F. Scott Fitzgeralds roman fra 1925.
Indhold	Kernestof: I skal læse følgende uddrag af Johannes V Jensens roman Einar Elkær fra 1898 - af nogle kaldet den første modernistiske roman i dansk litteratur. Overvej under læsning hvorfor - baseret på oplægget om modernisme fra torsdag. Oplægget kan genses - lig Einar Elkær.pdf description Vi fortsætter med Einar Elkær og starter med at opsummere den karakteristik, vi lavede i fredags. Forbered i den forbindelse TO centrale citater fra teksten der er vigtige for at forstå EE som person (og en begrundelse af valget ). Johannes V_Einar Elkær_3u.doc description Læs det lille uddrag af Martin Andersen Nexøs roman: Pelle Erobreren (del 1), 1906, som ligger i mappen Litteratur 1900-1960. Læs også i Litteraturens Veje, der ligger som dokument i filen Litterære genrer og metoder, fra side 244 (Den lange vej hjem) til side 246 (Andre bondeforfattere). SAMME LEKTIE SOM TIL I FREDAGS Læs til i dag om remediering: "Fra bog til film",til og med kapitel 4 (dvs. side 1-12). LÆS og tænk over de forskellige fortolkningsmetoder inden I ser filmen: description Vi ser resten af Pelle Erobreren. Vi ser Pelle Erobreren færdig - og vi skal arbejde med filmatiseringen. Vi taler om Pelle Erobreren. Alle har set filmen færdig hjemme
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Remediering - fra tekst til film I forbindelse med læsning af uddrag af romanen Pelle Erobreren, inddrages et eksempel på remediering - fra roman til film, via Bille Augusts filmatisering af romanen.
Indhold	Kernestof: Læs til i dag om remediering: "Fra bog til film",til og med kapitel 4 (dvs. side 1-12). LÆS og tænk over de forskellige fortolkningsmetoder inden I ser filmen: description Vi ser resten af Pelle Erobreren. Vi ser Pelle Erobreren færdig - og vi skal arbejde med filmatiseringen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Eksistentialisme 1940érne til 60érne Albert Camus: af Sisyfos-myten, 1942 Albert Camus: af Den Fremmede, 1942 Jean-Poul Sartre: af Eksistentialisme er humanisme, 1946 Martin A. Hansen: Soldaten og pigen, 1947 Karen Blixen: Ringen, 1958 Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset, 1960 Peter Seeberg: Hullet, 1962 Perspektiverende: Leo Tolstoy: af Ivan Iljitjs Død, 1886 Søren Kierkegaard, af Forførerens Dagbog, 1843
Indhold	Kernestof: Vi ser jeres film fra Bogmessen Bogmesse og Vi taler om stile Vi går i gang med vores Avangarde- og modernismeprojekt Læs stilesættet hjemme - er der spørgsmål? Vi arbejder videre med avantgarde- og modernismeprojektet. Fremlæggelse af avantgarde- og modernismeprojekt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Filmanalyse - kortfilm og reality Forløb med fokus på medieanalyse af levende billeder. KORTFILM: - Analyse af en række kortfilm, hvor eleverne holder oplæg - Fokus på fakta / fiktionskoder med værkanalyse af "Det røde kapel" "Krydsfelt" (Langdahl m.fl.), Gyldendal, 2013, s. 329–338. Kortfilm: Anders Thomas Jensen, Valgaften (1999): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/valgaften Hagen Hasselbalch, Kornet er i fare (1945): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/gymnasiet/film/kornet-er-i-fare Petros Silvestros, Mike (2014): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/gymnasiet/film/mike Jørgen Leth, Det perfekte menneske (1968): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/gymnasiet/film/det-perfekte-menneske Jonas Elmer, Det sublime (1998): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/gymnasiet/film/det-sublime Martin de Thurah, Ung mand falder (2007): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/ung-mand-falder Fred Breinersdorfer og Sigi Kamml, Sommersøndag (2008): https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/sommersoendag Mads Brügger, Det røde kapel (2009): https://www.dr.dk/drtv/program/det-roede-kapel_61588 REALITY: Vi lægger vægt på genretræk, formål og forskellen i forhold til dokumentarfilmen som genre. Vi skal også undersøge genrens store popularitet i samtidens SoMe-kultur.
Indhold	Kernestof: Oplæsningsarrangement Fremlæggelser - af modernismeprojekt Modernisme- og avantgardeoplæg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	1970érne som periode
Indhold	Kernestof: Afsnit Læs Kjeld Abell Melodien der blev væk (oploadet) Læs Kjeld Abell Melodien der blev + vi taler om Jens Blendstrup
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	80'er modernisme I lyset af storbymodernismen i første del af århundredet, undersøger vi 1980érnes storbymodernisme
Indhold	Kernestof: Læs Karen Blixen Ringen (oploadet) Blixen fortsat Martin A. Hansen Høstgildet
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Nyeste tids litteratur Inklusiv performativ biografisme og klima-litteratur. Caspar Eric: af Crip, 2025
Indhold	Kernestof: Klaus Rifbjerg + Vi taler om stile Peter Seeberg: Braget Strunge (punk, betonekspessionisme) Knausgaard (autofiktion) Helle Helle (minimalisme) Naja Marie Aidt Reportagen (Herman Bang) Morten Sabroe (new Journalism)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb