Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
X - Nærum Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Matematik B
|
|
Lærer(e)
|
Lisa Tobiesen
|
|
Hold
|
2024 Ma/a (1a Ma, 1a Ma/x, 2a Ma)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Procent, renter og annuiteter
Procentregning, forhold og faktor og omregning i mellem disse.
Indekstal.
Renteformlen og rentefod
Annuitets-opsparing og annuitetslån
Flerfagligt samarbejde m SA: privatøkonomi
Introduktion til regneark: Excell
Introduktion til CAS: N'spire
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Personlige
- Ansvarlighed
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Algebra og tal
Tal og talmængder
Algebra, basal regneteknik herunder brøker og potens/rødder.
Kvadratsætninger.
Ligninger: 1.grad lineære og ikke lineære, to ligninger med to ubekendte.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Funktioner og vækst
Funktionsbegrebet - repetition af de fire repræsentationsformer
Definitions- og værdimængde
Forskellige vækstfunktioner (lineær fra GF), lineær vækst.
Eksponentiel funktion og eksponentiel vækst:
forskrift, graf, regression, formel for a ud fra to punkter, fordobling/halvering med bevis for formel, vækstegenskaber.
Logaritmer og deres regneregler, løsning af ligninger hvor eksponentielle funktioner samt logaritmer indgår.
Introduktion til potensvækst, samt regression med de tre vækstfunktioner, vækstegenskaber for potensfunktion.
Beskrivelse af graf.
Videre arbejde med funktioner i N'spire
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Trigonometri
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Deskriptiv statistik
Ugrupperede observationssæt: typetal, hyppighed, frekvenser, fraktil, kvartilsæt, pindediagram og boxplot, middeltal, varians og spredning.
Grupperede observationssæt: hyppighed, frekvens og histogram, kumulerede frekvenser og sumkurve, kvartilsæt og boxplot, middeltal, varians og spredning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Polynomier
Andengradspolynomiets forskrift, og koefficienternes betydning for grafens udseende og placering i koordinatsystemet.
Toppunktsformler, formlen til bestemmelser af nulpunkter og faktoropløsning.
Bevis for toppunktsformlen ved differentiation, og bevis for formlen til bestemmelse af andengradspolynomiets nulpunkter (andengradsligningens løsningsformel)
Polynomier af n'te grad
Polynomiel regression
Grafisk løsning af uligheder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - – gennemføre simple matematiske ræsonnementer og beviser
- – håndtere simple formler, herunder kunne oversætte mellem symbolholdigt og naturligt sprog
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Differentialregning
Sekant og tangent til forklaring af begrebet differentialkvotient
Anvendelse af den afledede funktion, og tangentligning.
Tretrinsreglen
Udledning af differentialkvotienter af simple funktioner vha. tretrinsreglen, bl.a. x-i-2, kvadratrod af x, andengradspolynomium.
Kendskab og anvendelse af regler for differentiation af en sum, differens og en konstant gange en funktion, produkt og sammensat funktion.
Anvendelse af differentialkvotient til beskrivelse af monotoniforhold.
Optimering.
Optimeringsprojekt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - – anvende differentialkvotient for simple funktioner og fortolke forskellige repræsentationer af disse
- Matematisk modellering.
- demonstrere viden om matematikanvendelse inden for udvalgte områder, herunder viden om anvendelse i behandling af en mere kompleks problemstilling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
9
|
Sandsynlighed, kombinatorik og fordelinger
Sandsynlighed og Kombinatorik
Begreber knyttet til sandsynlighed:...
Kombinatorik og permutationer
Binomialfordeling, antalsparameter og sandsynlighedsparameter
Bevist ved eksempel formel til beregning af antal kombinationer, samt sandsynligheden for succes ved et binomialforsøg
Hypotesetest, signifikans-niveau, accept- og kritisk mængde
Binomialtest
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - – anvende simple sandsynlighedsteoretiske modeller til beskrivelse af et givet datamateriale, gennemføre hypotesetest, kunne stille spørgsmål ud fra modellen og have blik for, hvilke svar der kan forventes, samt være i stand til at formulere konklusioner i et klart sprog
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Individuelt arbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
10
|
Linje og cirkel i plan
Afstanden mellem to punkter
Rette Linjer: beskrevet med forskellige ligninger. Lodrette linjer.
Hældningsvinkel for en ret linje.
Skæring mellem linjer og ortogonale linjer.
Afstand fra punkt til linje.
Cirklen: Ligning og omskrivning.
Skæring mellem linje og cirkel.
Cirklens tangent
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Træning af matematisk ræsonnement
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Opsamling på funktioner
Specielt stykkevis funktioner, og sammensat funktion.
Differentialkvotient udledt ved tretrinsreglen
Optimeringsprojekt....
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Teodolitprojekt
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630167",
"T": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630167",
"H": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630167"
}