Holdet 1g dr/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Nærum Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Charlotte Fjordvald Bertelsen
Hold 2025 dr/1 (1g dr/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 TEATER MED MUSIK
Titel 2 Absurd teater
Titel 3 Afsluttende projekt
Titel 4 Repetition og eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 TEATER MED MUSIK

I dette forløb fokuserer vi på teater med musik med undersøgelser og analyser af det de forskellige typer af teater med musik. Vi afgrænser 'genren' ved at give en karakteristik af spillestil, temaer, hensigt m.v.

- Historisk blik; fremstilling af elevoplæg om karakteristiske træk ved forskellige perioders typer af teater med musik + genskabning af udvalgte scener.

- Skriv eget mini-manuskript til et stykke teater med musik - ud fra de typiske temaer.

- Spillestile: om re-teatralisering, karakter-skuespilleren og den teatrale skuespiller (kendetegn for de tre begreber). Naturalistisk vs teatralt: realisme vs stilisering, indlevelse vs fremvisning. Kort intro til devising.

- Se og analysere forestillingen "Lose Yourself" på Aveny-T af dramatikerne Ida Marie Hede og Niels Erling (d. 6/11-2025).

I forløbet lærer eleverne bl.a. at se den levende teaterforestilling i en kunstnerisk og kulturel kontekst.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Teateranmeldelse af "Lose Yourself" 17-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Absurd teater

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
VIRTUELT: Video af "Mens vi venter på Godot" 22-01-2026
Forestillingsanalyse af "Glade Dage" 03-02-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Afsluttende projekt

Læringsmål: At kunne arbejde SELVSTÆNDIGT, kreativt og innovativt - i samspil med andre - med et længerevarende praktiske iscenesættelsesarbejde - inkl. at kunne nedskrive systematiske refleksioner over den skabende proces og produktet i logbogsform (dvs. bruge korrekte faglige begreber og betegnelser på dramatiske virkemidler der gøres brug af, samt give konkrete eksempler på hvordan de anvendes i iscenesættelsesarbejdet).

- Projektarbejde – alene eller i grupper – om at lave en teaterforestilling  
>>> praktisk regel; ideer kan ikke på forhånd defineres i en kunstnerisk struktur, de skal konkretiseres og afprøves! Kreative processer
- Udvikling og realisation af en idé (planlægning & proces)
- Midtvejs-respons v. sparringsgrupper
- Projektet/forestillingen skal som grundregel vare 4-6 minutter pr. person.

- SHOWTIME: Jeres forestillinger vises for et indbudt publikum (i omlagt modul) tirsdag d. 28/4-2026 om aftenen. Efterfølgende feedback fra holdet + underviser!

Grupperne spiller følgende forestillinger:

Gr. 1: ”Bare én gang”
Gr. 2: ”Barbie”
Gr. 3: ”Titanic”
Gr. 4: ”Kassen”, frit efter Simon K. Boberg’s "Transport"


...

MATERIALE

Teatrale udtryk:
- Videoklip: “Skuespillerens værktøjer” (2004) af Jens Arentzen, afsnit om ”Busken” (forhaling af spænding + pause) + ”Kyllinger på et plankeværk” (tempo-rytme, små vendepunkter + modstand/forhindringer, håb & frygt) [i alt ca. 9 min.]
- Manuskript-uddrag: fra de forskellige forestillinger eleverne har iscenesat (se ovenfor).

Teoristof:
- Peter Elung-Jensen: “Spillevende dramatik og teater” (2010), om sekvensinddeling og spændingsopbygning, Systime, s. 83-88 [ca. 5 sider]
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuskript til afsluttende projekt 26-02-2026
Digital præsentation 30-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Repetition og eksamensforberedelse

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer