Holdet 3g Ps/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Nærum Gymnasium
Fag og niveau Psykologi B
Lærer(e) Andreas Bak
Hold 2025 Ps/1 (3g Ps/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til de psykologiske retninger
Titel 2 Intro til metode
Titel 3 Opvækstens betydning
Titel 4 Ondskabens psykologi
Titel 5 Kærlighed og attraktion
Titel 6 Læring og motivation
Titel 7 Vaner og afhængighed (Feltarbejde)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til de psykologiske retninger

Intro til de psykologiske retninger. Vi undersøger emnet spiseforstyrrelser ud fra følgende retninger:

- Psykoanalyse
- Socialpsykologi
- Behaviorisme
- Neuropsykologi
- Kognitiv psykologi
-       Eksistentialistisk psykologi

Faglige mål:
- kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
- formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof
- redegøre for psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser 
- argumentere fagligt og formidle psykologisk mundtligt med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde 

NB! Opgives ikke som eksamenspensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Intro til metode

Intro til metode. Eleverne udarbejder en selvvalgt problemstilling, der relaterer sig til Nærum Gymnasium, som de undersøger ud fra en af metoderne:

- Observation
- Eksperiment
- Interview
- Spørgeskema

Faglige mål:
- demonstrere et grundigt kendskab til fagets metoder og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat
- formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof
- Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder, herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden

NB! Opgives ikke som eksamenspensum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Opvækstens betydning

- Formål:  
o Hvad betyder barndommens erfaringer for menneskets udvikling?
o Hvilken betydning har omsorg og stimulering for menneskets udvikling?
o Hvilke konsekvenserne kan omsorgssvigt have for menneskets udvikling?
o Hvorfor klarer nogle børn sig på trods af negative erfaringer, mens andre ikke gør?
o Hvordan indsamler man viden om opvækstens betydning?

- Faglige mål:
o formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag 
o demonstrere kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden 
o redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser 

- Kernestof
o menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur 
o tilknytning, sårbarhed og resiliens 
o individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping. 
o undersøgelsesmetoder, herunder eksperiment, observation, interview og spørgeskemaundersøgelses

Supplerende stof:
- Neuropsykologi

Antal læste normalsidersider ca. 120
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ondskabens psykologi

Vi undersøger fænomenet ondskab ud fra et biologisk, psykologisk og social perspektiv, med størstedelen af fokus på socialpsykologien. Derudover arbejder vi videre med fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger.

Faglige mål:
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde

Kernestof:
 Socialpsykologi: 
- social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse 
- stereotyper, fordomme og diskrimination
Udviklingspsykologi:
- menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur 
Kognition og læring:
- perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen  

Supplerende stof:
- Neuropsykologi


Ca. antal læste normalsider 95.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kærlighed og attraktion

Vi undersøger kærlighed og attraktion gennem et blik på biologien og kemien, opvækstens betydning, de samfundsmæssige forhold samt det individuelle plan.

- Socialkonstruktivisme
- Neuropsykologi
- Evolutionspsykologi
- Udviklingspsykologi (tilknytningsteori)
- Kognitionspsykologi (socialperception)
- Personlighedspsykologi (Big five)
- Socialpsykologi

Antal læste normalsider ca. 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Læring og motivation

Hvad er læring? Hvilken rolle spiller motivation for vores læring? Og hvordan påvirker vores skærmbrug vores læring?

Dette er blot nogle af de spørgsmål vi undersøger i dette forløb. Derudover kaster vi et blik på, hvordan vores tænkning udvikler sig, og arbejder desuden med opmærksomhed hukommelse og mestring.

Antal læste normalsider ca. 105
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Vaner og afhængighed (Feltarbejde)

Vi undersøger vaner og afhængighed og kigger på både fødevarer, ludomani og skærme. Eleverne laver feltarbejde og får selv lov til at undersøge en selvvalgt problemstilling.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer