Holdet 3g me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Nærum Gymnasium
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Kasper Sønderby
Hold 2025 me/3g (3g me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til mediefag i gymnasiet
Titel 2 Gys (eksamensemne) og gyserproduktion
Titel 3 Produktion, gys
Titel 4 Ungdom - et dokuforløb (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til mediefag i gymnasiet

De basale og almindeligste filmsproglige udtryk læres, med vægt på det visuelle: genkendelse, forståelse af og redegørelse for de elementære æstetiske virkemidler. Særligt fokus på virkemidlernes funktion og hensigt, herunder den metonymiske og metaforiske billedbetydning.
Lærerstyret undervisning på baggrund af citater udvalgt til analyse, fra bl.a.:
- 3 eleveksamensfilm mediefag fra NAG analyseres, c-niveau, 2020-2025 bl.a. "Ormen", "Skyld" (montageklip, perspektiv, beskæring, dramaturgiske strukturer)
"Beast", " x"
- "Breaking Bad" (sæsonstart sæson 3, anslag) mht. continuityklip
- DePalma: "The Untouchables" (krydsklipning, continuityklip, matchcut; for-, mellem- og baggrund; elliptisk tid, scenisk tid)
- Leone: "Den gode, den onde og den grusomme" (billedkomposition, gyldent snit og dybdeæstetik; linjebrug, samt elementær dramaturgi: set up/pay off)
- Nolan: "Gladiator"  (diagonallinier, vertikallinier, dybdeæstetik og continuityklip)
- Hitchcock: "Psycho" (montageklip) og "Girl in a Bikini" (shot-reverse-shot)
- Maya Deren: Meshes of the Afternoon (montageklip)
- Div. elevfilm fra NAG og andre gymnasier, særligt henblik på æstetiske strukturer i næranalysen, bl.a. Jobansøgningen, Ormen

Forløbet indledes med kortvarig filmpraktik, titel: "Konfrontation"Fokus: Beskæring, perspektiv, dybdekomposition, basis-continuity) og skydes på smartphone i 15-40 indstillinger.

I slutningen af forløbet produceres en kortfilm, foruden beskæring, perspektiv, dybdekomposition indgår også krav om continuity, montage, 180C-regel, showitdonttell, lys og lyd - samt de dramaturgiske midler setup/pay off, varsel, plot-point, PoNR, 3-akter, final twist samt basal viden om genre- og seer-kontrakter. Vægt på det anvendelsesorienterede i formidlingen, dvs. reproduktiv brug af de lærte virkemidler. Distribueres og evalueres grundigt med webværktøjet www.padlet.com.

For dette introducerende forløb gælder således sammenfattende, at eleverne ved afslutningen skal kunne:
Teori:
– anvende filmsprogets terminologi i forbindelse med analyse af film og tv-produktioner
– karakterisere grundlæggende træk ved fiktion
– foretage en perspektivering af film og tv-produktioner.
Praksis:
– planlægge og gennemføre en medieproduktion i grupper
– bestemme faserne i arbejdet med en medieproduktion
– anvende filmsprogets terminologi i forbindelse med en medieproduktions faser
– udarbejde synopsis
– forholde sig analytisk til produktionsprocessen og deres egen produktion.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Se under "note"
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Gys (eksamensemne) og gyserproduktion

I gyserforløbet skal du særligt lære:

- de 3 undergenrer 'teen kill', 'psykologisk gys' og 'videnskabeligt gys', og deres tematiske områder, herunder arketyper,
- de 3 undergenrers brug af arketypisk dramaturgi (især setup, payoff, plotpoints, klimaks, de 3 spændingsformater surprise, suspense og chok/jumpscare, samt gysets paranoia), desuden kommenterende, subjektiv og kontrapunktisk lyd)
- de 3 undergenrers brug af arketypisk æstetik (fx kontrastfyldt lys, locations symbolske betydning, krydsklip, ekspressivt visuelt design, modelhistorie)

Hybris / nemesis behandles, ligesom seksualitet og fortrængninger analyseres tematisk. I analysen indgår desuden fokus på tematiske minimalpar, fx "god vs. ond", "skyld vs. uskyld", "kultur vs. natur" mm.

I undervisningen anvendes uddrag af Rikke Schubarts "Verdens 25 bedste gyserfilm". Der vises citater fra flg. film, i omfanget 5-45 min.:

Kubrick -  The Shining, 1980 (psykologisk og dæmonisk gys), vist i fuld længde
Bertino - The Strangers, 2008 (teen-kill), vist som citater fra filmen
Krasinski - A Quite place, 2018 (videnskabeligt gys), vist i fuld længde

Lynch - Blue Velvet (anslag: psykologisk og dæmonisk gys, eksamensøvelse i maj/juni 2025).
Gyser-kortfilm fra NAG er endvidere vist og analyseret i forløbet.
For at opnå tilstrækkeligt kendskab til æstetik og virkemidler, er det desuden nødvendigt, at I kan anvende de kvalifikationer, som I opnåede i GF-forløbet august-november 2024, se forløbet i din undervisningsbeskrivelse under 'GF', husk at klikke flueben væk i 'vis aktuelle forløb').
Forløbet afrundes med en gruppe-produktion af egen gyserfilm i januar-februar '25. I produktionen skal lært teori omsættes til praksis, navnlig suspense og opladet genstand. Desuden fokus på øvrige spændingsformater, hybris, nemesis, arketypisk gyseræstetik og locationbrug. I arbejder desuden med continuity- og montageklipning i efterbehandlingen, og I lægger forskellige lydformater: forstærket reallyd, suspense-effektlyd, subjektiv lyd og evt. kontrapunktisk lyd.

Tekster læst i forløbet, samt anvendte tutorials:
Martin Bille: "Monsterets forlængede arm." Lyd og stilhed som fortælleredskaber i A quiet place. 16:9, nov. 2019 (uddrag)
Rikke Schubart: "Verdens 25 bedste gyserfilm". Rosinante, 2001 (uddrag, kompendium)
Ulrik Høy & Hans-Oluf Schou: "Undervisningsmateriale om Stanley Kubrick", Kunstforeningen Gl. Strand, 2017, s. 10-13 (uddrag, pdf)

Diverse tutorials om Hitchcocks æstetik og filmklipning, navnlig begrebet 'Pure Cinema', videoer med 2-10 min.s varighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Produktion, gys

Forløbet består af en gruppe-produceret egen gyserfilm i januar-februar '26. I produktionen skal lært teori omsættes til praksis, navnlig suspense og opladet genstand. Desuden fokus på øvrige spændingsformater, hybris, nemesis, arketypisk gyseræstetik og locationbrug. I arbejder desuden med continuity- og montageklipning i efterbehandlingen, og I lægger forskellige lydformater: forstærket reallyd, suspense-effektlyd, subjektiv lyd og evt. kontrapunktisk lyd.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Ungdom - et dokuforløb (eksamensemne)

Vi arbejder i forløbet med dokumentar- og hybriddokumentaren om emnet ungdom.
Du har lært at bestemme autenticitetsmarkører, desuden kan du definere fiktions- og faktakoder.
Du kan efter forløbet bestemme disse undergenrer:
- Deltagende dokumentar (Agger: Indefra, "Skyggefolket", DR 2024, S1, E1)
- Observerende portrætdokumentar (Trolle: Hård udenpå, DR 2018, S1, E2)
- Autoritativ dokumentar (Forchhammer: "Christiania", 2025, set på CPH:Dox-ekskursion februar 2026)
- Observerende dokumentar (Metz: Armadillo, 2012; citat på 15 min. er set),
- Poetisk/lyrisk dokumentar (Metz: Armadillo, 2012; citat på 5 min. er set) og
- Hybriddokumentar (Noer: NordVest, 2013, fiktions-actiondrama med doku-elementer)

Du skal nu kunne anvende og videreudbygge teorividen fra tidligere forløb mht. dramaturgi og især æstetik, som du bl.a. lærte i mediefags grundforløb og vinterens gyserforløb.

Dokumentarer og fiktionsfilm:
Agger: Indefra - Syg ungdom: Skyggefolket (DR, 2024)
Metz: Armadillo (observerende og poetisk dokumentar, dansk, 2010)
Noer: Nordvest (fiktions-actiondrama, hybriddokumentar, dramatiseret dokumentar, dansk, 2013)

Tekster og sekundærmateriale:
Granild: Dox. S. 16-26, s. 33-44. Om bl.a. autenticitetsmarkører og undergenrer, pdf. Gyldendal, 2020
Kildebæk: Christiania. Anmeldelse af doku'en på chx:dox, Soundvenue, feb. 2026
Schou m.fl.: Levende Billeder. Grundbog i mediefag, 2. udg., s. 144-147 (pdf) om TV i Danmark og public service. Systime, 2012
Andersen og Mikkelsen: Dokumentaren i undervisningen. Opslag om:, observerende, poetisk og deltagende dokumentarisme. L&R Uddannelse, 2009, kapitel 3. Desuden s. 15-20: Fiktion, fakta og hybridgenrer. Alle som Pdf.
Schucany: Mellem fiktion og non-fiktion. Om Noers NordVest, medielærertidsskriftet Cut, 2014.
TV2 Lounge: Bag om NordVest. Interview med Noer, april 2013: https://www.tv2lorry.dk/lounge/bag-om-filmen-nordvest (tidskode 2.min-10.min.)
Kornø: Armadillo er manipuleret, Ekstra Bladet 3.7. 2010
Public Service-begrebet, opslag i Levende Billeder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer