Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Nærum Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Marc Geraci
|
|
Hold
|
2025 ps/7 (3g ps/7)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introduktion til psykologi
Indhold (indledende forløb)
Skelnen mellem psykologi som hverdagsforståelse og som videnskab.
Introduktion til forskellige psykologiske retninger.
Øvelser i at identificere psykologiske problemstillinger i tekster og cases.
Arbejde med at relatere problemstillinger til teorier og sammenligne forklaringer.
Redegørelse for psykologisk viden gennem teorier, begreber og undersøgelser.
Forståelse af psykologiens placering i naturvidenskabelige, humanistiske og samfundsvidenskabelige traditioner.
Faglige mål for perioden
Eleverne kan identificere psykologiske problemstillinger.
Eleverne kan formulere undersøgelsesspørgsmål og anvende faglige begreber.
Eleverne kan gøre rede for teorier og undersøgelser samt sammenligne forskellige forklaringer.
Eleverne får en første forståelse af psykologiens tværfaglige identitet.
Arbejdsformer
Klasseundervisning med introduktion til centrale teorier og begreber.
Gruppearbejde med øvelser i at udarbejde undersøgelsesspørgsmål ud fra bilag.
Diskussioner og sammenligninger af forskellige psykologiske retninger.
Skriftlige og mundtlige opgaver, hvor psykologisk viden anvendes i konkrete sammenhænge.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Ondskabens psykologi
Vi undersøger fænomenet ondskab ud fra et biologisk, psykologisk og socialt perspektiv, med hovedvægten lagt på socialpsykologien. Derudover arbejder vi videre med psykologifagets forskningsmetoder samt de etiske problemstillinger, der knytter sig til psykologisk forskning.
Faglige mål:
- Redegøre for og forholde sig kritisk til psykologisk viden i form af teorier, begreber og undersøgelser.
- Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i relation til aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger.
- Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger.
- Demonstrere grundlæggende kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabeligt funderet psykologisk viden.
- Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et præcist og relevant begrebsapparat.
Kernestof
Socialpsykologi
- Social adfærd, gruppeprocesser og social indflydelse
- Stereotyper, fordomme og diskrimination
Udviklingspsykologi
- Menneskets udvikling med fokus på arv, miljø, køn og kultur
Kognition og læring
- Perception og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen
Supplerende stof
- Neuropsykologi
Omfang: ca. 95 normalsider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Parforholdets psykologi
Formålsbeskrivelse:
Forløbet sætter fokus på parforhold, kærlighed, attraktion og intime tilknytningsrelationer og undersøger, hvordan disse fænomener kan forstås ud fra forskellige psykologiske perspektiver. Eleverne arbejder med, hvordan tidlige tilknytningserfaringer, personlighed, biologiske processer og kulturelle normer påvirker dannelse og udvikling af nære relationer i voksenlivet.
Faglige mål i forhold til parforhold:
- redegøre for og anvende psykologiske teorier og begreber
- analysere konkrete problemstillinger
- diskutere teorier og begreber samt anvende ift. konkrete problemstillinger
- forholde sig reflekteret, kritisk og nuanceret
Kernestof:
- Udviklingspsykologi (tilknytningsteori)
- Socialkonstruktivisme
- Neuropsykologi
- Evolutionspsykologi
- Personlighed og identitet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Opvækstens betydning
Det centrale problemstilling i forløbet er følgende: Hvad betyder barndommens erfaringer for menneskets udvikling?
Problemstillingen undersøges gennem fagpsykologiske teorier og begreber.
- Hvilken betydning har omsorg og stimulering for menneskets udvikling?
- Hvilke konsekvenserne kan omsorgssvigt have for menneskets udvikling?
- Hvorfor klarer nogle børn sig på trods af omsorgssvigt, mens andre ikke gør?
Undervejs behandler vi metodisk, hvordan man indsamler viden om opvækstens betydning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Afrunding
Afrunding på samlede forløb og forberedelse til eksamen
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#1
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630862",
"T": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630862",
"H": "/lectio/1031/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d79885630862"
}