Holdet 2024 ol/k22 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 ol/k22 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Niels Henrik Sløk
Hold	2024 ol/k22 (3k ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mytologi
Titel 2	En brik i gudernes spil
Titel 3	Demokrati
Titel 4	Hvad er sandt?
Titel 5	Arkitektur
Titel 6	Tilladte digitale hjælpemidler i forberedelsen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mytologi Tekster og materialer kan findes her: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/13G_EBM2hRagwtCXGu5IRJziJTYSQAvDP/edit 1.læsning: De græske guder (lektie: s.11-19 i baggrundsteksten "epos") 2.læsning: Homer: Odysséen, 1.sang, vers 1-85 (2,8 ns) (lektie: s.19-27 i baggrundsteksten "epos") 3.læsning: Homer: Odysséen, 12.sang, vers 1-221 (7,4 ns) 4.læ sning: Homer: Odysséen, 12.sang vers 222-453 (7,7 ns) 5.læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 285-396 (4,3 ns) 6.læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 397-588 (5,7 ns) 8.læsning: Hesiod: Theogonien, vers 507-616 (3,6). Lektie: teksten deles op, og eleverne skriver gloser - ca. 10 linjer til hver gruppe. 9.læsning: uddrag af Pablo Henrik Llambias: A.P.O.L.L.O.N. (2000) - perspektiv omfanget af antikke basistekster er omkring 48 sider (normalsideberegningen er brugt)
Indhold	Kernestof: Intoduktion: Teksternes vej til os. Lektie: Læs s.6-10 1. læsning: De græske guder (lektie: s.11-19 i baggrundsteksten "epos") Skærmbillede 2024-08-14 kl. 11.43.56.png Læs s.19-27 i "Epos" - teksten Læg jeres fremlæggelse i Google Drev mappen her: https://drive.google.com/drive/folders/1YRutO_ey1NeyD9mSKJiE-UYfWa3zfF26?usp=sharing Oldtidskundskab Boag - Mytologi odysseen 1 uddrag.pdfLæs Odysseen 1.sang, vers 1-85. Marker fremmedord i teksten og slå dem op. Hvis du ikke kan få mening ud af det alligevel, så spørg i timen. 3. læsning: Homer: Odysséen, 12.sang, vers 1-221 (7,4 ns) = lektien. Læs for at forstå, dvs. slå ord op, når der er brug for det. Tag noter på papir til handlingen - læs op på, hvad der sker mellem 1. og 12.sang i baggrundsteksten "Epos". I får 12.sa Afsnit Gloser til Odysseen 4. læsning: Homer: Odysséen, 12.sang vers 222-453 (7,7 ns)= lektien. Hvis I af den ene eller anden grund er væk i modulet, må I læse og arbejde med teksten hjemme (se evt. min hjemmeside for at se vigtige begreber og evt. arbejdsspørgsmål), og få not brug denne gloseliste til gloser, der ikke i forvejen står på jeres liste (skriv glosen op og evt. skriv betydningen) Læs og forstå. Der er gloser bagerst i jeres kompendium: 5. læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 285-396 ("Salmacis og Hermafroditus", 4,3 ns) = lektien 6. læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 397-588 (Minyas' døtre + Athamas og Ino, 5,7 ns) = lektien 7. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 243-321 ("Pygmalion", 2,8 ns), = lektien 8. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 322-502 ("Myrrha", 6 ns), = lektien 9. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 502-739 ("Atalanta og Hippomenes"). Lektie: læs s.330-339 10. læsning: Hesiod: Theogonien, vers 507-616 (3,6). Lektie: læs genfortællingen af myten om Epimetheus, Prometheus og Pandora gloser 11. læsning: Perspektiv: Henrik Llambias: A.P.O.L.L.O.N. (2008). Lektie: læs uddraget så godt, at du kan give et godt handlingsreferat uden problemer.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	En brik i gudernes spil Tekster og materialer kan ses på: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1Y_m3gKyRZJwB6pRyACt2B0hHRmkZnw2V/edit Materialer: Euripides: Hippolytos af Torben Frische, 2013 (Gyldendal, Klassikerforeningen) hele tragedien + realoplysninger og introduktion - den mytologiske rammefortælling / perspektiverende billedmateriale og 'mytologi intro' af Ander Fogh Jensen (Youtube) - perspektiv: Dramatic Tragedy for Fun & Profit (Aristotle's "Poetics") - Part 2 (Youtube) - om Tragedien i Shakespeare - baggrund: om drama fra Paideia s.101-108 - diverse billedmateriale Herodots Historie: introduktion s.100-108 1.læsning: Gyges og Kandaules s.7-10 + introduktion s.100-105 (8 sider) 2.læsning: Kroisos og Solon s.10-15 + introduktion s.106-107 (8 sider) 3.læsning: Atys og Adrastos s.15-20 (6 sider) 4.læsning: Kroisos' rige erobres af Perserkongen Kyros s.20-27 (8 sider) Begreber især: Oraklet i Delphi, hybris, nemesis, sofrosyne, ate, moira, kleos, time, - og særligt i forb. med tragedien: prologos, parodos, episode, stasimon, stichomyti, agon, tragisk ironi, peripeti, theos apo mekanes, anagnorisis, katarsis, harmatia Det samlede omfang af antikke basistekster er omkring 86 sider. (61 siders græsk tragedie + 25 sider herodot)
Indhold	Kernestof: 2.læsning: Kroisos og Solon: afsnit 26-33 (s.11-?) 3.læsning: Atys og Adrastos: afsnit 34-45 (6 sider). I skal hjemme øve jer på at læse teksten, dvs. slå ord op, I ikke forstår, og forstå stoffet godt nok til at kunne give et resumé af jeres lektie. 4.læsning: Kroisos' rige erobres af Perserkongen Kyros: afsnit 71-91 (8 sider) . I skal hjemme øve jer på at læse teksten, dvs. slå ord op, I ikke forstår, og forstå stoffet godt nok til at kunne give et resumé af jeres lektie. 5.læsning: s.5-10 (Prologos + Parodos) + s.75-78 (introduktion) -Læs også i baggrundsteksten s.101-103 om Dionysosfesten i Athen 6.læsning: s.11-27 (1.episodion) 1.episodion: s.11-27: korfører, amme, Faidra 7.læsning: s.27-37 (1.korsang, 2.episodion, 2.korsang) 8.læsning: s.38-52 (3.episodion) 9.læsning: s.52-67 (3.korsang, 4.episodion, 4.korsang, 5.episodion, exodos)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Demokrati Tekster og materialer kan findes her: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1C_TrUtEFyL98dXqt9gUdZn3CfA6oaAi-/edit 1.læsning: Inger Yde s.50-56: Folkeforsamlingen + 500-mandsrådet og prytanerne 2.læsning: Inger Yde: s.56 - slut: Arkontkollegiet og andre embedsmænd + Areopagosrådet og folkedomstolene. 3.læsning: Herodot: Forfatningsdiskussionen 4. læsning: Pseudo-Xenofon: Athenernes Statsforfatning 5.læsning: Xenofon: Arginusserprocessen 6.læsning: Thukydid: Perikles' Gravtale Omfang: Basisteksterne strækker sig over 17 sider, og de supplerende tekster og perspektivteksten strækker sig over 36 sider. Forløbet er mundet ud i den moderne problemstilling omkring hvorvidt det er ønskeligt at give folket magten imellem folketingsvalg eller ej. En del af fagets supplerende materiale har været på engelsk, f.eks. videoer og TED-talks fra youtube, hvorved faglige kompetencer fra engelskfaget er inddraget. Eleverne har brugt IT i det daglige og ved produktioner, de har skullet lave i forbindelse med virtuelle moduler samt præsentationer af olympiske guder i starten af skoleåret.
Indhold	Kernestof: Oldtidskundskab Boag - DemokratiI skal have lavet i alt 20 små papirssedler med spørgsmål og svar til demokrati-teksten af Inger Yde. Se instruktioner på hjemmesiden til både 1. og 2.læsning. Medbring disse til timen! 3.læsning: Herodot: Forfatningsdiskussionen 4. læsning: Pseudo-Xenofon: Athenernes Statsforfatning 5.læsning: Xenofon: Arginusserprocessen 6.læsning: Thukydid: Perikles' Gravtale 7.læsning: Perspektiv: Niels Højlund: "Folkeafstemninger - en trussel mod demokratiet" Se, hvilket afsnit af teksten, I skal læse og svare på spørgsmål til her: Gruppe 1 = afsnit 1, gruppe 2 = afsnit 2 osv. Man må IKKE aflevere i grupper. Man SKAL læse selv og forsøge at svare selv, og uploade selv. Jeres grupper og afsnit: (se spørgsmålene til de forskellige afsnit på hjemmesiden (link ovenfor)
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvad er sandt? tekster og materialer kan findes her: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1fhMEQY0jqPAiffwsZyGLoBXTskiuJVCQ/edit De centrale, faglige begreber, der er anvendt, fremgår af materialet på min hjemmeside. 1.læsning: Alment om sofisterne. Lektie: s.9-13 (fra "sofistikken") 2.læsning: Sofistikkens hovedideer: Sandhed, moral, religion. Lektie: s.16-21 3. læsning: Af Platons Staten: Solbilledet, Linjebilledet og Hulebilledet. Lektie: Læs frem til s.165, linje 24 ("Bestemt!") 4.læsning: Resten af Hulebilledet. Start på Platons dialog Protagoras. 5.læsning: af Platons dialog: Protagoras 6.læsning: Xenofon: Dialog mellem Perikles og Alkibiades. Læs introduktionen + dialogen. 7.læsning: Marcus Aurelius: Tanker til sig selv. Læs introduktionen (4 ns) 8.læsning: Perspektivtekst: H.C.Andersen: Nissen hos Spækhøkeren (1835) Omfanget af antikke basistekster er omkring 23 sider, supplerende tekster og perspektivtekster er 13 sider.
Indhold	Kernestof: 3. læsning: Af Platons Staten: Solbilledet, Linjebilledet og Hulebilledet. Lektie: Læs frem til s.165, linje 24 ("Bestemt!") Platon og Sokrates: De store græske filosoffer Læs Linjebilledet og Hulebilledet 5.læsning: af Platons dialog: Protagoras 6.læsning: Xenofon: Dialog mellem Perikles og Alkibiades. Læs introduktionen + dialogen. 7.læsning: Marcus Aurelius: Tanker til sig selv. Læs introduktionen (4 ns) Læs om nyplatonisme i romantikken. Find selv info på nettet eller brug ChatGPT. Mød op med din viden. 8.læsning: Perspektivtekst: H.C.Andersen: Nissen hos Spækhøkeren (1835) Nissen hos spækhøkeren - google notebook LM version ingen lektier 1.læsning: Dorisk stil, s.9-23 . Lektie: læs s.9-16 2.læsning: Jonisk og korinthisk stil. Lektie: læs s.24-29
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Arkitektur Dorisk orden, Jonisk og korinthisk orden, Romersk, samt klassicismerne renæssance og nyklassicisme Forløbet bygger på Thiedecke, J.: ANTIKKENS ARKITEKTUR OG DENS EFTERLIV, Pantheon Forløbet findes på Meebook, hvor der også er talt om forskellige klassiske ornamenter på arkitekturen. Dorisk: fra bogen er læst s.9-18 Jonisk: s.24-29 Korinthisk, Tholos, Teater: s29-33 ornamentik gennemgået: - æg-og-pil/stav, palmet, modellion, meander, tandsnit, kassetteloft, arkantusblade, akroterion, antefix, roset. Romersk tempel, Pantheon, Colosseum, teater, triumfbue, basilika (bogen s.36-42 +44-51) efterliv: renæssancen og antikken (s.63), klassicismen og antikken (s.76+86), historicisme Der er analyseret billeder fra nettet af italienske renæssancekirker og nyklassicistiske bygninger. Eleverne har lært at beskrive den antikke arkitekturs elementer og redegøre for dens funktion, samt at redegøre for betydningen for eftertiden ved at begrunde, hvorfor den antikke arkitektur kom tilbage i Renæssancen og nyklassicismen.
Indhold	Kernestof: 5.læsning: Ny-klassicisme. Lektie: Læs s.76 intensivt, og s.77-89 ekstensivt 6.læsning: Historicisme og Post-modernisme. Lektie: Læs s.90-96 2. læsning: Homer: Odysséen, 1.sang, vers 1-85 (2,8 ns) (lektie: s.19-27 i baggrundsteksten "epos") Oldtidskundskab-2020 (2).pdf
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Tilladte digitale hjælpemidler i forberedelsen "Som udgangspunkt må internettet ikke bruges til andet end adgang til Lectio, ordbogen.com og netprøver.dk. I Lectio må man tilgå prøveholdets dokumenter inkl. afleverede opgaver. Det betyder, at dokumenter fra Google Drev skal downloades på forhånd. Du må dog gerne skrive din besvarelse i et Google Docs, som kun du har adgang til, men det er ikke tilladt at dele mapper eller skrive i dokumenter, som andre har adgang til. Alt andet materiale skal som udgangspunkt være downloadet. I særlige tilfælde kan faglæreren give tilladelse til brug af bestemte digitale læremidler, hvis de ikke kan downloades. I disse tilfælde skal materialet fremgå af undervisningsbeskrivelsen." Følgende hjemmesider er tilladte digitale online hjælpemidler: HUSK: Der må ikke klikkes på links, der fører jer videre ud på andre adresser på internettet! Fagets rammer https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/startside Introduktion til old https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/introduktion?authuser=0 Mytologi https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/mytologi?authuser=0 Mennesket, en brik i gudernes spil https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/mennesket-en-brik-i-gudernes-spil?authuser=0 Hvad er sandt? https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/hvad-er-sandt?authuser=0 Arkitektur https://sites.google.com/boag.nu/oldtidskundskabboag/arkitektur?authuser=0
Indhold	Kernestof: 2. læsning: Homer: Odysséen, 1.sang, vers 1-85 (2,8 ns) (lektie: s.19-27 i baggrundsteksten "epos") Oldtidskundskab-2020 (2).pdf
Omfang	Estimeret: 1,00 modul Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb