Holdet 2024 sa/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 sa/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Søren Hebsgaard
Hold	2024 sa/x (1x sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Identitet og sociale medier (Grundforløb)
Titel 2	Dansk politik
Titel 3	Ulighed og forskelle i det senmoderne samfund
Titel 4	Velfærd og økonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Identitet og sociale medier (Grundforløb) Forløbsbeskrivelse: Identitet og sociale medier. I dette forløb fokuseres der på identitetsdannelse og de sociale medier. Der arbejdes med forskellige socialiseringsbegreber (primær/sekunddær og dobbeltsocialisering) samt hvordan individet vha. social kontrol, normer, sanktioner påtager sig forskellige sociale roller. Der arbejdes også med forskellige identitetsformer samt Honneths anerkendelsesbegreber. I forlængelse heraf arbejder vi med, hvorvidt sociale medier påvirker unges trivsel og risiko for udvikling af stress. I den forbindelse arbejdes der med Hartmut Rosas teori om accelerationssamfundet. I forløbet arbejdes der med forskellige former for empiri til at belyse problemstillingerne ligesom eleverne reflekterer over henholdsvis kvantitativ og kvalitativt materiales muligheder og begrænsninger. Faglige mål anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestof Identitetsdannelse og socialisering Kvantitativ og kvalitativ metode Materiale Grundbogsstof: Peter Brøndum og Thor Banke Jensen: Luk samfundet op!. 4. udgave. Forlaget Columbus, s. 29-37, figur 2.16 side 49 (Honneth), 52-58.figur 2.16 side 49) Samfundsfag C (i-bog) kap. 8.4. afsnit om Hartmut Rosa. I finder teksten i linket her https://docs.google.com/document/d/12sscVRnL8B6n97hcS7Gs7AQjeZC4Ub_rF0nNKZhiQ3o/edit?tab=t.0#heading=h.empl7qfwzv40 https://vimeo.com/524216641 (om forskellige identitetsformer) https://vimeo.com/582936964/0e6d526779 (om Internettets betydning for individet) Artikel: Det digitale opmærksomhedstyveri forstærker børn og unges mistrivsel https://www.altinget.dk/boern/artikel/medieanalytiker-det-digitale-opmaerksomhedstyveri-forstaerker-unges-mistrivsel
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk politik Forløbet har indledningsvist fokuseret på de tre klassiske ideologier og deres forgreninger. Dette blev sat i relation til de danske politiske partiers politik og hvordan dette afspejler partiernes ideologiske baggrund. Derudover så vi i den forbindelse på Molins model til at forklare et politisk partis valg af standpunkt (holdning til en politisk sag) I forlængelse af partiernes politik og ideologier så vi på, hvordan de forskellige partier placere sig på den nye venstre-højre skala og i forhold til værdi og fordelingspolitik. Derefter så vi på hvad der kendetegner vælgernes adfærd, herunder forskellen på kerne- og marginalvælgere. Afslutningsvis arbejdede vi med det politiske system i form af den parlamentariske styringskæde, og hvilke aktører der påvirker dette bl.a. EU. Endelig så vi derudover på forskellige former og syn på demokrati
Indhold	Kernestof: Hej 1. X jeg hedder Søren og skal have jer i samfundsfag. I bliver introduceret til det vi skal arbejde med og vi skal evaluere det amerikanske valg. Der er ingen lektie til dagens modul. Hej 1. X vi skal starte op på vores forløb om dansk politik. I skal læse s. 100-103 i bogen Luk samfundet op! Vi skal arbejde med idelologien liberalisme. I skal alle huske bogen til timen. Brøndum, P. (ansv.): LUK SAMFUNDET OP! (4 udg.), Columbus; sider: 100-125, 130-140 Hej 1. X, af forskellige årsager er det lang tid siden vi så hinanden og startede op på samfundsfag, men nu har vi endelig et modul igen. Vi skal rigtig i gang med vores forløb om politik. I dag skal vi se på ideologien liberalisme. I skal læse de an Opgaver - Liberalisme Hej 1. x, vi skal i dag arbejde med ideologien Konservatisme. I skal læse den anførte lektie. Opgaver til Konservatismen Vi skal i dag se på ideologien socialisme. I skal læse de anførte sider. Socioalismen - Opgaver Vi skal i dag se på forskellige ideologiske forgreninger der er sprunget ud af de oprindelige klassiske ideologier. I skal læse de anførte sider. Politik - 4 - Opgave - De ideologiske forgreninger.docx Hej 1. X, Vi skal i dag arbejde med tre begreber. Nationalisme, Populisme og identitetspolitik. I skal læse de ovenstående sider. Politik - 5 - Opg. Populisme.docx Politik - 5 - Opg. Identitetspolitik Vi skal i dag især forstår forskellen på værdi og fordelingspolitik og hvordan de politiske partier placerer sig i forhold til hinanden på disse former for politik. I skal læse de anførte sider. I kan springe s. 117 over. Politik - 6 - Værdi og fordelingspolitik Vi skal se på to modeller der kan bruges til at forklare politiske partiers handlinger. I skal læse de anførte sider. Opgave Molins model Hej 1. X, vi skal i dag arbejde videre med dansk politik. I skal læse artiklen i nedenstående link og I skal alle medbringe bogen. Vanopslaghs nye skatteplan giver direktøren tre gange så store skattelettelser som den almindelige lønmodtager: ’Vil rive Danmark midt over’ Dansk politik - opgave Vi skal i dag arbejde med demokrati. Vi skal forstå forskellen på direkte og repræsentativt demokrati og på forskellen mellem Konkurrencedemokrati og deltagelsesdemokrati. I skal læse de anførte sider. Politik - 8 - Opgaver - Demokratityper og holdninger til demokrati Vi skal i dag forstå sammenhængende i den parlamentariske styringskæde og hvordan demokratiet i Danmark fungerer. I skal læse de anførte sider. Opgaver Vi skal i dag se på hvordan lovgivningsprocessen og se på hvordan en lov bliver til samt hvordan EU og multinationale selskaber påvirker dansk politik. I skal læse de anførte sider herunder. Politik - 11 - Opg. Lovgivningsprocessen.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ulighed og forskelle i det senmoderne samfund I forløbet arbejdede vi med forskellige former for ulighed og forskelle i vores senmoderne samfund. Vi startede med at se på, hvad der ifølge Giddens karakteriserer det senmoderne samfund. Derefter så vi på følgende forskelle og uligheder - Forskelle i livsformer - Forskelle i livsstile - Forskelle i levekår og forskellen mellem rig og fattig - Forskellige Socialklasser - Kønsforskelle på arbejdsmarkedet - Kulturelle forskelle - Forskelle i at være medborger og statsborger Supplerende materiale Politiken-segmentet er allerede forarget. Men her er fem årsager til ikke at bekymre sig om indkomstulighed. www.berlingske.dk 17.1.2025. I finder artiklen i linket her https://docs.google.com/document/d/14MUMQy8SPzoT8Wh3QJEHxC0VMSqlNjrchA0CDn0eyvw/edit?tab=t.0
Indhold	Kernestof: Vi skal i dag starte på et nyt forløb om ulighed og forskelle i vores samfund en tid vi betegner som det senmoderne samfund. Vi skal i dag forstå hvordan sociologen Anthony Giddens definerer det senmoderne samfund. I skal læse de anførte sider, men m Brøndum, P. (ansv.): LUK SAMFUNDET OP! (4 udg.), Columbus; sider: 11-17, 43-46, 65-71, 79-99 Ulighed og forskellige liv i det senmoderne - 1 - Opgave.docx I skal i dag arbejder med forskellige former for livsformer. I skal læse de anførte sider og der kommer en opgave i skal lave i modulet. Opgave til virtuelt modul Vi skal i dag se på hvordan befolkningen kan inddeles i forskellige grupper/segmenter ud fra forskellige i deres livsstile. I skal læse de anførte sider. Vi prøver igen. Min datter blev syg sidst, men vi skal i dag se på hvordan befolkningen kan inddeles i forskellige grupper/segmenter ud fra forskellige i deres livsstile. I skal læse de anførte sider herunder Ulighed og forskelle i det senmoderne samfund - 3 - Opgaver - Minervamodellen Vi skal se på forskellene mellem køn. I skal læse de anførte sider herunder. Hej 1. U, jeg blev desværre syg i fredags, så lektien er den samme - Se modulet i fredags. Opgaver - Køn og kønsforskelle Vi skal i dag arbejde med Bourdieus teorier og begreber som vi kan bruge til bl.a. at forstå hvorfor vi ser forskellige livsstile i vores samfund og vi kan også bruge ham til at forstå begrebet social arv. I skal læse de nedenstående sider. Ulighed og forskelle i det senmoderne - 5 - Opg. Bourdieu’s kapitaler Vi skal se på ulighed og social arv. I skal læse nedenstående sider Levevilkår opgaver Vi skal i forlængelse af vores fokus på social arv se på ulighed i Danmark. I skal læse de anførte sider herunder Ulighed og forskelle i det senmoderne - 7 - opgaver Vi skal se på kulturelle forskelle. I skal læse de anførte sider. Lektien slutter øverst i første spalte på s. 46 med ordne "... Hospitalsservice og dagpenge" Opgaver
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Velfærd og økonomi Forløbet så vi først på de økonomiske mål og så på hvordan Danmarks økonomiske situation så ud. Herefter så vi på konjunkturbegrebet og hvordan de økonomiske sammenhænge i samfundet kan forklares ud fra det økonomiske kredsløb. Herefter så vi på hvordan politikerne kan forsøge at regulerer den økonomiske aktivitet vha. finanspolitik og hvilke teoretiske muligheder Nationalbanken har i form af pengepolitik, men at disse er begrænset pga. vores EU-medlemsskab og fastkurspolitik overfor Euroen. Derudover så vi også på hvordan arbejdsmarkedspolitik kan bruges til mere langsigtede tilpasninger i forhold til økonomien og herunder, hvordan politikerne både kan anvende en stramningsstrategi eller en opkvalificeringsstrategi i forsøget på at påvirke beskæftgielsen. Derefter gik forløbet over til at se på velfærdsstaten og den interne udfordringer samt mulige løsninger. Vi så på hvad der kendetegner forskellige velfærdsmodeller og henholdsvis stat, marked og civilsamfunds rolle i de forskellige modeller.
Indhold	Kernestof: Vi starter op på et nyt forløb om økonomi og velfærd. Vi starter i dag med at se på de økonomiske sammenhænge i vores samfund ved at arbejde med det økonomiske kredsløb. I skal læse de anførte sider herunder. Jer der ikke tog testen i går, får den i Brøndum, P. (ansv.): LUK SAMFUNDET OP! (4 udg.), Columbus; sider: 172-175, 179-191, 196-204 Vi skal i dag se på de økonomiske mål og se på hvad der er god økonomi set fra et nationaløkonomisk perspektiv. I skal læse de anførte sider? Økonomi og velfærd - 2 - Opgaver - Økonomiske mål 133,2 milliarder: Stort overskud på statens finanser \| Nyheder \| DR Vi skal i dag arbejde med begreberne højkonjunktur og lavkonjunktur samt finanspolitik. I skal læse de anførte sider herunder Opgaver - konjunkturer og finanspolitik Hej 1. X, jeg var kommet til at skrive den forkerte lektie, så derfor skal I ikke læse noget til modulet. Men I skal have bogen med. Vi skal arbejde med pengepolitik og strukturpolitik. Jeg der har nået at læse lektien har til gengæld læst lektier ti Opgaver - pengepolitik og strukturpolitik Vi skal i dag se på hvordan velfærd kan opnåes via staten som vi primært kender det i Danmark, men også via civilsamfundet og markedet som man bl.a. ser det i USA. I skal læse nedenstående sider. Velfærdsmodeller Vi skal se på tre forskellige velfærdsmodeller. I skal læse de anførte sider herunder. Velfærd og økonomi - 7 - eksamensopgave
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb