Holdet 2024 Ma/q - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Matematik B
Lærer(e) Shahid Aftab Mir
Hold 2024 Ma/q (1q Ma, 2q Ma)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ligninger, Annuitet og indekstal.
Titel 2 Funktioner
Titel 3 Geometri, trigonometri
Titel 4 Deskriptiv statistik
Titel 5 Differentialregning
Titel 6 Sandsynlighedsregning og kombinatorik
Titel 7 Analytisk geometri
Titel 8 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ligninger, Annuitet og indekstal.

Ligninger, Annuitet og indekstal.


Tema: Tal og algebra, ligninger og annuitet.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
Tal og algebra
̶ Tallene: Hele, rationale og reelle tal. Regningsarternes hierarki. Simpel algebraisk manipulation. Potens og rod.
̶ Ligninger: Løsning af ligninger med analytiske, grafiske og digitale metoder.
̶ Procent- og rentesregning: Procentregning. Relativ vækst, vækstrate, fremskrivningsfaktor, renteformlen.

Materiale:
Følgende hjemmesider blev brugt:
-https://stx.gymmat.dk/ (lektier).
-www.abacus.dk (opgaver).

Nøglebegreber:
Det udvidede potensbegreb
Kvadratsætningerne.
Ligningssystem - "substitutionsmetoden" samt "lige store koefficienters metode".
Stykkevist defineret funktion
Procentregning
Kapitalfremskrivning
Annuitet (bevist).
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Første PDF opgave 04-11-2024
Opgave 1 18-11-2024
Opgave 2 25-11-2024
Opgave 3 02-12-2024
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Funktioner

Tema: funktioner.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Funktioner: Funktionsbegrebet, herunder sammensat funktion. Karakteristiske egenskaber ved følgende elementære funktioner og deres grafiske forløb: lineære funktioner, polynomier, særligt andengradspolynomier, eksponential- og potensfunktioner samt log10 og ln. Matematisk modellering med ovennævnte funktionstyper, herunder anvendelse af regression.
̶ Procent- og rentesregning: Procentregning. Relativ vækst, vækstrate, fremskrivningsfaktor, renteformlen.

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ følge og gennemføre matematiske ræsonnementer og udvalgte beviser og derigennem demonstrere kendskab til opbygningen af matematisk teori
̶ læse og bearbejde tekster med matematikfagligt indhold
̶ formidle emner med matematikfagligt indhold mundtligt og skriftligt
̶ opstille, bearbejde og fortolke matematiske modeller til beskrivelse af fænomener inden for forskellige fagområder samt diskutere modellers anvendelse og rækkevidde
̶ redegøre for grundlæggende matematiske begreber, teorier og metoder samt kunne anvende dem i problemløsning og modellering
̶ forstå og anvende matematisk symbol- og formelsprog
̶ vælge, benytte og oversætte mellem repræsentationer af matematiske objekter
̶ anvende digitale værktøjer til modellering og matematisk problemløsning

Nøglebegreber:
Eksponentialfunktioner, eksponentialfunktionen og dens grafiske forløb, betydningen af a og b (bevist), isolering af a, b og x i eksponentialfunktionen, fordobling og halvering, to-punktsformlen, eksponentiel regression.

Potensfunktioner, herunder beviser for topunktsformler (vækst i mindre omfang).

Logaritmefunktioner og logaritmeregneregler

Omvendte funktioner (grafisk, algebraisk, eksempel om lineære funktioner)
Sammensatte funktioner
Andengradsfunktion, parabler, andengradsligninger.
Polynomier og faktorisering.

Eksponentialfunktioner, herunder renteformlen, potensregneregler (bevist), logaritmeregneregler (bevist), eksponentialfunktionen og dens grafiske forløb, betydningen af a og b (bevist), isolering af a, b og x i eksponentialfunktionen, fordobling og halvering, to-punktsformlen, eksponentiel regression
Potensfunktioner, herunder beviser for topunktsformler og vækstsætninger
Logaritmefunktioner og logaritmeregneregler

17/4 2026:
Mht. repetition. Vi arbejde med logaritmeskala. Logaritmepapir. Skriftlige opgaver.
Materiale:
-"opgaver-logskala.pdf"
-"Flere opgaver med logaritmer og grafer.png"

Materiale:
-Gyldendals Gymnasiematematik Grundbog B1, 2. udgave  
-https://stx.gymmat.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Geometri, trigonometri

Tema: Geometri og trigonometri.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Trigonometri: Trekanter, herunder ensvinklede og retvinklede trekanter. Pythagoras’ sætning. Sinus, cosinus og tangens anvendt på retvinklede trekanter. Sinus- og cosinusrelationerne. Beregning af sider, vinkler og areal i vilkårlige trekanter.

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ følge og gennemføre matematiske ræsonnementer og udvalgte beviser og derigennem demonstrere kendskab til opbygningen af matematisk teori
̶ læse og bearbejde tekster med matematikfagligt indhold
̶ formidle emner med matematikfagligt indhold mundtligt og skriftligt
̶ benytte matematik som middel til at analysere og løse problemer inden for faget selv eller andre fagområder og i relation til omverdenen

Nøglebegreber:
Afstanden mellem to punkter.
Enhedscirklen. Cosinus, sinus og tangens.
Retvinklet trekant. Cosinus og sinusrelationer.
Videobevis for linjens ligning ax+by+c=0 og a(x-x0)+b(y-y0)=0

Bevis:
-cosinus
-sinus-
Tangens
-cosinusrelationerne
-sinusrelationerne
-arealet af en vilkårlig trekant.

Materiale: Gyldendals Gymnasiematematik Grundbog B1, 2. udgave
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Deskriptiv statistik

Tema: funktioner.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Deskriptiv statistik: Beskrivelse og grafisk repræsentation af ugrupperet og grupperet observationsmateriale, statistiske deskriptorer.

Nøgleord:
Ugrupperede observationer, middeltal/middelværdi, prikdiagram, stolpediagram, frekvens, hyppighed, hyppighed i procent.
Boksplot, kvartiler, median, ned og øvre kvartil, udvidede kvartilsæt.
Variationsbredden & kvartilbredden.
Spredning, varians.
Grupperede observationer, histogram, sumkurve, fraktiler, kumuleret.

Materiale:
-Gyldendals Gymnasiematematik Grundbog B1, 2. udgave  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Differentialregning

Her var der fokus på differentialregningen. Arbejdede med eksamensopgaver, både med og uden hjælpemidler. Derudover blev der også arbejdet med beviser.

Tema: Differentialregning.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Differentialregning: Definition og fortolkning af differentialkvotient, herunder væksthastighed.
Differentiation af f +g, f – g, k ·f, f ·g og f º g samt afledet funktion for de ovennævnte funktionstyper.
Tangent, tangentligning. Monotoniforhold, ekstrema og optimering, herunder sammenhængen mellem disse begreber og differentialkvotient.

Optimeringsopgaver.

Flg. er fra læreplanen.
Faglige mål:

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ følge og gennemføre matematiske ræsonnementer og udvalgte beviser og derigennem demonstrere kendskab til opbygningen af matematisk teori
̶ læse og bearbejde tekster med matematikfagligt indhold
̶ formidle emner med matematikfagligt indhold mundtligt og skriftligt
̶ benytte matematik som middel til at analysere og løse problemer inden for faget selv eller andre fagområder og i relation til omverdenen
̶ opstille, bearbejde og fortolke matematiske modeller til beskrivelse af fænomener inden for forskellige fagområder samt diskutere modellers anvendelse og rækkevidde
̶ anvende digitale værktøjer til modellering og matematisk problemløsning

Bevis:
-differentialkvotient af x^2, , kvadratrod x
-differentialkvotient af 1/x
-differentialkvotient af 1. koordinat til toppunktet af en parabel

Supplerende stof:
Bevis:
-Regneregel for differentiering ift. sum.
-Regneregel for differentiering ift. produkt.

Nøgleord:
Materiale:
-praxisonline.dk: Kernestof Mat 2 stx, 2. udgave.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Sandsynlighedsregning og kombinatorik

Sandsynlighedsregning indebar bl.a. mængder, kombinatorik, sandsynlighedsfelt. Binomialfordelingen, stokastisk variabel, punktsandsynligheden både med og uden hjælpemidler samt grafisk forståelse heriblandt den kritiske og acceptmængden.


Tema: Sandsynlighedsregning og kombinatorik.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Sandsynlighedsregning: Sandsynlighed, sandsynlighedsfelt, særligt symmetrisk sandsynlighedsfelt. Hændelse. Kombinatorik, herunder kombinationer. Stokastisk variabel, herunder middelværdi og spredning. Binomialfordelingen, herunder beregning af tilhørende sandsynligheder samt middelværdi og spredning.
̶ Statistik: Binomialfordelt statistisk materiale. Estimation af basissandsynligheden. Hypotesetest i binomialfordelingen, herunder nulhypotese og alternativ hypotese, kritisk område og acceptområde samt signifikansniveau.

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ følge og gennemføre matematiske ræsonnementer og udvalgte beviser og derigennem demonstrere kendskab til opbygningen af matematisk teori
̶ læse og bearbejde tekster med matematikfagligt indhold
̶ formidle emner med matematikfagligt indhold mundtligt og skriftligt
̶ benytte matematik som middel til at analysere og løse problemer inden for faget selv eller andre fagområder og i relation til omverdenen
̶ anvende digitale værktøjer til modellering og matematisk problemløsning

Bevis:
-ræsonnement mht. punktsandsynligheden.

Materiale:
-praxisonline.dk: Kernestof Mat 2 stx, 2. udgave.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Analytisk geometri

Arbejdede med forskellige aspekter mht. linjer og cirkler. En del fokus blev sat ind på formelsamlingen for at løse eksamensopgaver fra "enkeltvejledende eksamensopgaver".

Tema: Analytisk geometri.
Flg. er fra læreplanen.
Kernestof:
̶ Analytisk plangeometri: Retvinklet koordinatsystem. Afstand mellem to punkter. Linjens ligning, herunder hældningskoefficient. Skæring mellem linjer, ortogonale linjer. Hældningsvinkel. Afstand mellem punkt og linje. Cirklen, herunder cirklens ligning, skæring mellem linje og cirkel samt tangent til cirkel.
̶ læse og bearbejde tekster med matematikfagligt indhold
̶ formidle emner med matematikfagligt indhold mundtligt og skriftligt

Skæringer mellem linjer og mellem linje og cirkel.

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ følge og gennemføre matematiske ræsonnementer og udvalgte beviser og derigennem demonstrere kendskab til opbygningen af matematisk teori
̶ perspektivere matematik gennem eksempler med udgangspunkt i matematikkens historie eller gennem inddragelse af aspekter af videnskab, teknologi, samfund eller kultur

Bevis:
-Ortogonale linjer
-Afstanden mellem punkt og linje.

Materiale: praxisonline.dk: Kernestof Mat 2 stx, 2. udgave.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Repetition

Fokus på at forberede eleverne på skriftlig og mundtlig eksamen.
Der blev bl.a. arbejdet med to vejledende eksamenssæt fra UVM.
Der blev også arbejdet med enkeltvejledende eksamensopgaver fra UVM.
Beviser blev gennemgået i plenum og enkeltvis.
Arbejdede også med beviser koblet til differentialregningen.

Mht. repetition.
Vi arbejde også med logaritmeskala. Logaritmepapir. Skriftlige opgaver.
Materiale:
-"opgaver-logskala.pdf"
-"Flere opgaver med logaritmer og grafer.png"

Supplerende stof:
27/3 - 7/4 2026.
Tema: Historisk matematik.
Emne: Gyldne snit.
Materiale:
-"Matematik og kunst.docx"

Flg. er fra læreplanen.
Fagligmål:
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materiale:
-praxisonline.dk: Kernestof Mat 2 stx, 2. udgave.



Link til TI nSpire guide: https://docs.google.com/document/d/105vPtGwokrZDW8GhUaJy3a9x7AVXzmPVBSexHDcMNBY/edit?tab=t.0#heading=h.uz143eo7zzgg
Guiden er udarbejdet af en anden klasse, som eleverne fik en kopi af. De skulle selv redigere deres egen version og korrigere fejl.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer