|
Titel
4
|
Ekstremoplevelser
Dette forløb har omhandlet spørgsmålet omkring, hvorfor nogle dyrker ekstremsport og søger ekstremoplevelser, og hvorfor andre ikke gør. Til besvarelse af dette spørgsmål er forskellige teorier blevet anvendt.
Forløbet har haft stort fokus på personlighedspsykologi, hvor eleverne er blevet præsenteret for følgende teorier: Henrik Høgh-Olsens to personlighedstyper, The Big Five, Donald Hebbs optimale stimuleringsniveau og personlighedstrækket sensation seeking af Marvin Zuckerman. Eleverne har samtidig forholdt sig til spørgsmålet, om personlighed kan sige noget om personers adfærd, eller om det nærmere er situationer, der afgør personers handlinger. Her har eleverne kigget på Walter Mischels kritik. Derudover har vi snakket om personlighedstest, hvor vi har snakket om styrker og svagheder ved spørgeskemaer til undersøgelse af personlighed.
Et andet fokus har været en neurobiologisk forklaring på, hvorfor nogle søger ekstremoplevelser. Vi har gennemgået hjernens belønningscenter og dertil, hvordan frigivelse af dopamin øger chancen for, at man vil gøre det igen.
Det sidste fokus har været på humanistisk psykologi og positiv psykologi. Eleverne har arbejdet med Maslows behovspyramide og flow af Mihaly Csikszentmihalyi. Dertil har fokus været på, hvordan mennesker søger mening, selvrealisering og selv er med til at forme sit eget liv gennem valg, som f.eks. at dyrke ekstremsport.
I løbet af modulet er der også blevet inddraget teorier fra forløbet om "Fortællingen om dig selv". Vi har bl.a. arbejdet med identitetsteorier, herunder Giddens og Erikson. Identitetsteorierne har bl.a. givet indblik i, hvordan ekstremsport kan være en del af en fortælling om sig selv. Ekstremsport kan derved være en del af selviscenesættelsen og en måde at styrke ens identitet på. Derudover har vi belyst ekstremadfærd som identitetsforvirring. Vi har også inddraget teorier omkring grupper, Allports rollemodel og den sociale identitetsteori, som er teorier, vi har gennemgået i forløbene "Fortællingen om dig selv" og "ondskabens psykologi".
Forløbet er sluttet af med projektarbejde, hvor vi samlet i klassen har set dokumentaren Basejumper. De har dertil selv udarbejdet en psykologisk problemstilling, hvorefter de har udvalgt relevant psykologisk teori til at belyse problemstillingen. Eleverne har i grupper fremlagt deres analyse.
I løbet af modulet har vi både arbejdet med caseanalyse af artikler og kreative forståelsesopgaver. Derudover har vi arbejdet med at udforme en psykologisk problemstilling
Kernestof:
Psykologiens veje, Udgave 3, Ole Schultz Larsen
- uddrag af side 309-311 (The big five)
- Side 311-312 ( Personlighedstyper, Høgh-Olsen)
- Side 315-316 ( OSN, Donald Hebb)
- Sensation Seeking Scale: Sammenskriv af uddrag fra https://www.berlingske.dk/samfund/er-du-forlystelsessyg samt Høgh-Olesen & Dalsgaard: “Mærkelige mennesker”, 2014, s. 176-178.
- side 255-258 ( Hjernens belønningscenter)
- Side 304-308 ( Maslows behovspyramide og Flow )
Supplerende materiale / case
- Brevkasse spørgsmål ang corona
- Case: Derfor giver ekstremsport dig en forstærket følelse af identitet og kontrol ( Artikeluddrag https://www.euroman.dk/sport/derfor-giver-ekstremsport-dig-en-forstaerket-folelse-af-identitet-og-kontol/4820532)
- Basejumper, DR, 2013
|