Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26 - 2026/27
|
|
Institution
|
X - Borupgaard Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Oldtidskundskab C
|
|
Lærer(e)
|
Niels Henrik Sløk
|
|
Hold
|
2025 ol/m23 (3m ol)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Mytologi
Tekster og materialer kan findes her: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/13G_EBM2hRagwtCXGu5IRJziJTYSQAvDP/edit
1.læsning: De græske guder (lektie: s.11-19 i baggrundsteksten "epos")
2.læsning: Homer: Odysséen, 1.sang, vers 1-85 (2,8 ns) (lektie: s.19-27 i baggrundsteksten "epos")
3.læsning: Homer: Odysséen, 12.sang, vers 1-221 (7,4 ns)
4.læ sning: Homer: Odysséen, 12.sang vers 222-453 (7,7 ns)
5.læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 285-396 (4,3 ns)
6.læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 397-588 (5,7 ns)
7.læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, (vers 243-321 ("Pygmalion", 2,8 ns), samt
10.sang, vers 322-502 ("Myrrha", 6 ns),
8.læsning: Hesiod: Theogonien, vers 507-616 (3,6). Lektie: teksten deles op, og eleverne skriver gloser - ca. 10 linjer til hver gruppe.
9.læsning: uddrag af Pablo Henrik Llambias: A.P.O.L.L.O.N. (2000) - perspektiv
omfanget af antikke basistekster er omkring 48 sider (normalsideberegningen er brugt)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Medbring til hver time: 1) mappe af pap/plastic til løse papirer/kompendium. 2) notepapir eller notesblok. 3) kuglepen eller blyant.
-
Intoduktion: Teksternes vej til os. Lektie: Læs s.6-10
-
Begynd gerne at kigge på denne tekst, der skal være læst til på onsdag. 1. læsning: De græske guder (lektie: s.11-19 i baggrundsteksten "epos")
-
2. læsning: Homer: Odysséen, 1.sang, vers 1-85 (2,8 ns) (lektie: s.19-27 i baggrundsteksten "epos") - Vi læser Odysseen i timen - men læs baggrundsteksten hjemme.
-
I dette modul tester jeg, om alle har læst baggrundsteksten "epos" og kan redegøre for indholdet. Se listen over begreber i teksten på min hjemmeside. Testen kommer mest til at handle om Odysseen og Homer, så læs ekstra s.19-27 ekstra grundigt.
-
3. læsning: Homer: Odysséen, 12.sang, vers 1-221 (7,4 ns) = lektien
-
Skriv op i højre side i margenen, hvad der sker på hver enkelt side i hvert afsnit i 12.sang. Målet er, at I skal kunne lave et referat ved at se på jeres notater ude i siden. Markér epiteter og patronymer, indtil det begynder at sidde fast.
-
5. læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 285-396 ("Salmacis og Hermafroditus", 4,3 ns)
-
Læs resten af 4.sang (om Athamas og Ino): 6. læsning: Ovid: Metamorfoser, 4.sang, vers 397-588 (Minyas' døtre + Athamas og Ino, 5,7 ns) = lektien
-
7. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 243-321 ("Pygmalion", 2,8 ns), = lektien
-
8. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 322-502 ("Myrrha", 6 ns), = lektien
-
9. læsning: Ovid: Metamorfoser, 10.sang, vers 502-739 ("Atalanta og Hippomenes"). Lektie: læs s.330-339
-
10. læsning: Hesiod: Theogonien, vers 507-616 (3,6). Lektie: læs genfortællingen af myten om Epimetheus, Prometheus og Pandora
-
11. læsning: Perspektiv: Henrik Llambias: A.P.O.L.L.O.N. (2008). Lektie: læs uddraget så godt, at du kan give et godt handlingsreferat uden problemer.
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
En brik i gudernes spil
Tekster og materialer kan ses på: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1Y_m3gKyRZJwB6pRyACt2B0hHRmkZnw2V/edit
Materialer:
Euripides: Hippolytos af Torben Frische, 2013 (Gyldendal, Klassikerforeningen) hele tragedien + realoplysninger og introduktion
- den mytologiske rammefortælling / perspektiverende billedmateriale og 'mytologi intro' af Ander Fogh Jensen (Youtube)
- perspektiv: Dramatic Tragedy for Fun & Profit (Aristotle's "Poetics") - Part 2 (Youtube) - om Tragedien i Shakespeare
- baggrund: om drama fra Paideia s.101-108
- diverse billedmateriale
Herodots Historie:
introduktion s.100-108
1.læsning: Gyges og Kandaules s.7-10 + introduktion s.100-105 (8 sider)
2.læsning: Kroisos og Solon s.10-15 + introduktion s.106-107 (8 sider)
3.læsning: Atys og Adrastos s.15-20 (6 sider)
4.læsning: Kroisos' rige erobres af Perserkongen Kyros s.20-27 (8 sider)
Begreber især: Oraklet i Delphi, hybris, nemesis, sofrosyne, ate, moira, kleos, time,
- og særligt i forb. med tragedien: prologos, parodos, episode, stasimon, stichomyti, agon, tragisk ironi, peripeti, theos apo mekanes, anagnorisis, katarsis, harmatia
Det samlede omfang af antikke basistekster er omkring 86 sider. (61 siders græsk tragedie + 25 sider herodot)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
1.læsning: Gyges og Kandaules: afsnit 1-13 + de første 5 sider af introduktionen til og med "Herodots "historier"" (ialt ca. 8 sider). I skal hjemme øve jer på at læse teksten, dvs. slå ord op, I ikke forstår, og forstå stoffet godt nok til at kunne
-
Medbring jeres orange bog: "Herodots historie i udvalg", notespapir og pen. I kan tømme papirerne til myteforløbet ud af mappen derhjemme, hvis I vil.
-
2.læsning: Kroisos og Solon: afsnit 26-33 + introduktion s.106-107 (8 sider). I skal hjemme øve jer på at læse teksten, dvs. slå ord op, I ikke forstår, og forstå stoffet godt nok til at kunne give et resumé af jeres lektie.
-
ingen lektier
-
Læs lektien, og bagefter: Læg jeres Herodot-bog ned i tasken, og lad den blive der. I skal have den med i skole.
-
4.læsning: Kroisos' rige erobres af Perserkongen Kyros: afsnit 71-91 (8 sider) . I skal hjemme øve jer på at læse teksten, dvs. slå ord op, I ikke forstår, og forstå stoffet godt nok til at kunne give et resumé af jeres lektie.
-
5.læsning: s.5-10 (Prologos + Parodos) + s.75-78 (introduktion)
-
Husk jeres blå bog med det græske drama "Hippolytos"
-
6.læsning: s.11-27 (1.episodion)
-
7.læsning: s.27-37 (1.korsang, 2.episodion, 2.korsang)
-
8.læsning: s.38-52 (3.episodion)
-
9.læsning: s.52-67 (3.korsang, 4.episodion, 4.korsang, 5.episodion, exodos)
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Demokrati
Tekster og materialer kan findes her:
https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1C_TrUtEFyL98dXqt9gUdZn3CfA6oaAi-/edit
1.læsning: Inger Yde s.50-56: Folkeforsamlingen + 500-mandsrådet og prytanerne
2.læsning: Inger Yde: s.56 - slut: Arkontkollegiet og andre embedsmænd + Areopagosrådet og folkedomstolene.
3.læsning: Herodot: Forfatningsdiskussionen
4. læsning: Pseudo-Xenofon: Athenernes Statsforfatning
5.læsning: Xenofon: Arginusserprocessen
6.læsning: Thukydid: Perikles' Gravtale
Omfang: Basisteksterne strækker sig over 17 sider, og de supplerende tekster og perspektivteksten strækker sig over 36 sider.
Forløbet er mundet ud i den moderne problemstilling omkring hvorvidt det er ønskeligt at give folket magten imellem folketingsvalg eller ej.
En del af fagets supplerende materiale har været på engelsk, f.eks. videoer og TED-talks fra youtube, hvorved faglige kompetencer fra engelskfaget er inddraget.
Eleverne har brugt IT i det daglige og ved produktioner, de har skullet lave i forbindelse med virtuelle moduler samt præsentationer af olympiske guder i starten af skoleåret.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Hvad er sandt?
tekster og materialer kan findes her: https://sites.google.com/s/1b0qHXHc5zQnJf7sAIsrt-kuu5nAlTe_o/p/1fhMEQY0jqPAiffwsZyGLoBXTskiuJVCQ/edit
De centrale, faglige begreber, der er anvendt, fremgår af materialet på min hjemmeside.
1.læsning: Alment om sofisterne. Lektie: s.9-13 (fra "sofistikken")
2.læsning: Sofistikkens hovedideer: Sandhed, moral, religion. Lektie: s.16-21
3. læsning: Af Platons Staten: Solbilledet, Linjebilledet og Hulebilledet. Lektie: Læs frem til s.165, linje 24 ("Bestemt!")
4.læsning: Resten af Hulebilledet. Start på Platons dialog Protagoras.
5.læsning: af Platons dialog: Protagoras
6.læsning: Xenofon: Dialog mellem Perikles og Alkibiades. Læs introduktionen + dialogen.
7.læsning: Marcus Aurelius: Tanker til sig selv. Læs introduktionen (4 ns)
8.læsning: Perspektivtekst: H.C.Andersen: Nissen hos Spækhøkeren (1835)
Omfanget af antikke basistekster er omkring 23 sider, supplerende tekster og perspektivtekster er 13 sider.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Arkitektur
Dorisk orden, Jonisk og korinthisk orden, Romersk, samt klassicismerne renæssance og nyklassicisme
Forløbet bygger på Thiedecke, J.: ANTIKKENS ARKITEKTUR OG DENS EFTERLIV, Pantheon
Forløbet findes på Meebook, hvor der også er talt om forskellige klassiske ornamenter på arkitekturen.
Dorisk: fra bogen er læst s.9-18
Jonisk: s.24-29
Korinthisk, Tholos, Teater: s29-33
ornamentik gennemgået:
- æg-og-pil/stav, palmet, modellion, meander, tandsnit, kassetteloft, arkantusblade, akroterion, antefix, roset.
Romersk tempel, Pantheon, Colosseum, teater, triumfbue, basilika (bogen s.36-42 +44-51)
efterliv: renæssancen og antikken (s.63), klassicismen og antikken (s.76+86), historicisme
Der er analyseret billeder fra nettet af italienske renæssancekirker og nyklassicistiske bygninger.
Eleverne har lært at beskrive den antikke arkitekturs elementer og redegøre for dens funktion, samt at redegøre for betydningen for eftertiden ved at begrunde, hvorfor den antikke arkitektur kom tilbage i Renæssancen og nyklassicismen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1037/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80967946546",
"T": "/lectio/1037/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80967946546",
"H": "/lectio/1037/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80967946546"
}