Holdet 2025 bk/4 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Borupgaard Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Julie Kierkegaard Galsbo
Hold 2025 bk/4 (1g bk/4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 kroppen
Titel 2 landskabet
Titel 3 samtidskunst - installation
Titel 4 Eksamensprojekt og træning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 kroppen

Forløb om fremstillingen af menneskekroppen fra antikken og frem til i dag med hovedvægt på skulpturen.
Der er fokus på fremstillingen af forskellige menneskesyn i kunsten startende med antikkens over surrealismens til nutidens. Middelalderens berøres ultralyd kort som sammenligning med antikken. Der lægges vægt på, at eleverne lærer at analysere skulpturers form, betydning og kontekst forstået som tilknytning til stedet. Afsluttende lærer eleverne om installationskunst med vægt på, hvordan beskuerens krop inddrages i denne form for kunst.   

Centrale begreber:
skulpturanalyse div. formanalytiske begreber bl.a.. åben-lukket, statisk-dynamisk, skala og proportioner
kontrapost
idealiseret realisme (idealisme)
surrealisme (kort)
stedsspecifik kunst
Land Art
Installationskunst

Praktisk arbejde:
idealiseret realistisk torso af nøgen kvinde/mand i ler
Cadavre exquis
surrealistisk inspireret skulptur - menneskekrop
kreative fotoøvelser: kropsskulpturer og materialer samt stemning i rum
model af installation

Visuelt materiale (meget kun brugt til kortere analyser, hvis lidt længere, så er det anført nedenfor):
antikken: Venus fra Milo ca. 100-13o f.kr.
Midelalderen (500-1400): Guido de Siena Tronende Madonna med barn 0.1270
David af Michelangelo  ca. år 1501-1504
surrealismen og insp. deraf:
Vilhelm Freddie Sex-paralysappeal 1936 (analyseret)
Salvador Dali Venus fra Milo med skuffer, 1936
Miro ‘The Nightingale’s Song at Midnight and the Morning Rain’ 1940
Diverse nyere kunst inspireret af surrealismen til inspiration
Det stedsspecifikke:
’Den sidste fiskerkone’ på Gammel Strand i København er opstillet i 1938
Rytterstatue  af Frederik d. 5 på Amalienborg Slotsplads af Jacques-François-Joseph Saly 1771
Jean Arp Frugtskål 1960 (til sammenligning)
Maya Lin 11 Minutes Line
Barbara Kruger 'By Me I'll change your life'
Jeppe Hein 'Modified Social Benches' 2012
analyseret:
'Jailbird' Christian Lemmerz 2006
Sarah Lucas 'O YOKO O' 2019/ Peter Callesen 'Half Way Through' 2006
installationer:
Elmgreen og Dragset ‘Please Keep Quiet’ 2003
Olaufur Eliason ’Riverbed’ Louisiana 2014
'Collective strings' Karoline H Larsen 2015
værk af Sarah She

Læst/set:
'Kroppen i Kunsten' s. 53-55 i 'Temaer i kunsten' Jonas Wolters
'Hvad er surrealisme?' úddrag fra 'Fantastiske kvinder' undervisningsmateriale fra Louisiana.
'Stedsspecifik kunst - en introduktion' (ca. 6 sider)  kunststeder_louisiana: https://www.kunsteder.dk/tema/stedsspecifik-kunst-en-oversigt sidst set. 25. maj. 2024
- 'skulptur og rum' Janne Yde. Tekst om skulpturelle arbejdsmetoder og formalanalyse.
Sammenklip fra 'Billedkunstbogen' (ca. 3 sider): https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=171 https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=172 https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=173 https://billedkun s tbogen.ibog. forlagetcolu mbus.dk/?id=174
set 19/1 2024

omfang: ca. 23 sider
     
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 landskabet

I dette forløb er der i første omgang fokus på at lære den basale teknik for at kunne male landskaber. Dvs. farvelære + rumlære.
Derefter dykker vi ned i forskellige perioder, hvor landskabsmaleri har været centralt. Vi starter med impressionismen, springer derefter tilbage til Guldalderen for at slutte i nutiden hos Allan Otte. Vi undersøger, hvad de gerne vil vise med deres landskabsmalerier. Det gør vi bl.a. ved at sammenligne Guldalderens skildring af det dansk bondeland med Allan Ottes. I impressionismen lægger vi desuden vægt på, hvordan de malede ved selv at prøve at male som dem.
VI undersøger desuden natursynet i de forskellige landskabsmalerier og diskuterer om de forskellige kunstnere/perioder registrerer, forskønner eller kritiserer det landskab, som males. Afsluttende har eleverne ultrakort om malerier, som bryder med den realistiske rumgengivelse.

Kreative opgaver:

Male frugter ud far forskelig slags teknik
Farvecirkel (valgfri)
maleri af forestillet landskab med rumlige effekter
Indtegning af perspektivlinjer på fotos
Lineær perspektiv tegning
Impressionisme: Fotos af lys i i naturen
Tegneøvelser: 1) genstand tegnet med konturstreg 2) genstand tegnet med fokus på lys og skygge insp. af impressionisten Seurat.
Impressionistisk landskabsmaleri ud fra foto
2 delt collage: Del 1: romantiske motivdele fra selvfundne romantiske malerier sat ind på foto af landskab. Del 2: motivdele fra nutidens bondeland tegnet/malet på.
Papirklip: 2 rum blandet sammen – inspireret af Kasper Bonnen


Teoretiske begreber:
-malerteknik (al prima, lassering, forsletning, pastos, pointilisme)
-farvelære med vægt på diverse kontraster + basale begreber som primær, sekundær, valør, kulør, rene, brækkede
- rumlære
-kompositionslære med vægt på det statiske, dynamiske, balance og blikfang
- impressionisme
- guldalderens skildring af livet på landet
- forskønnelse, kritik og registrering
- Finks natursynskategorier med vægt på udvalgte

Læste tekster:
- JGs noter om malerteknik - baseret på.....
-farvelære: https://www.youtube.com/watch?v=CpGXjuMmo60&t=7s Sidst set 1. maj 2026
- JGs noter om rumlige effekter
- perspektiver i kunsten 'Temaer i kunsten 2' Wolters s. 17-21
-udleverede noter om komposition (10 sider)
- video om at tegne lineært perspektiv fra Circular Art School: https://www.youtube.com/watch?v=XRrKohWdpeQ sidst set. 1.5 2026
- 'impressionismen og øjeblikkets landskab' Wolters.
- Sammenklip fra undervisningshæftet '‘National identitet’ SMK: http://www.smk.dk/fileadmin/user_upload/Dokumenter/udforsk-­‐
kunsten/undervisning/undervisningsmaterialer/indblik_nationalidentitet_2006.pdf
- Finks natursyn: ’Kunstens stemmer’: https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=292#c2053
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 samtidskunst - installation

Dette korte forløb dykker vi igen ned i samtidskunsten - mere specifikt en nyere måde at lave kunst på installationen. Eleverne lærer om, hvad der kendetegner installationskunst og analyserer en enkelt installation men ser eksempler på flere, før de selv laver en model af en installation, som kan sætte vores forhold til naturen til debat. Vi bruger forløbet til at træne det at få ideer til værker før eksamensprojektet.

begreber:
-installation
-beskuerinddragelse


kreativer opgaver:
- model af installation, hvor menneskets forhold til naturen sættes til debat


Læste tekster:
- om installation lidt forkortet fra Ibogen 'Billedkunstbogen af Katrine Charlotte Busk:
https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=171. sidst set 1.5 2026
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensprojekt og træning

Eleverne laver eksamensprojekt ud fra det valget emne: samfundskritisk kunst.
Indledende vil vi arbejde med degenerering, hvor eleverne kommer igennem åbne-lukke modellen for at få flere ideer. JG præsenterer dem for en række værker til inspiration, og der bliver afsat tid i undervisningen til at eleverne individuelt kan arbejde med, hvordan teori fra undervisningen har relevans i deres projekt. Derudover vejleder JG individuelt igennem hele processen. Eleverne for samlet set haft 8 moduler til projektet.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer