|
Titel
16
|
Klassiske formtyper og deres udvikling
Klassen har i forløbet arbejdet med udviklingen af formtyper og genrer indenfor den vestlige kunstmusik fra barokken til wienerklassiken. I forløbet er der blevet gået i dybden med den modulerende rondo og dacapoarien fra barokken samt sonateformen og menuetformen fra wienerklassiken. De analyserede værker spænder genremæssigt bredt fra kantatearie, instrumentalkoncert over klaverstykke, strygekvartet, septet og symfoni. Forløbets ene fokus har været på oparbejdelsen af elevernes evne til at foretage en musikintern analyse af en klassisk sats - forstået som autonomt kunstværk - ved hjælp af både øre og øje. Forløbets andet fokus har været på at sætte de analyserede værker ind i en relevant musikhistorisk og kulturel kontekst. Her har klassen bl.a. arbejdet med barokkens affektære, enevælde og oplysning samt komponistens udvikling fra at være en håndværker, der arbejdede for kirken eller en fyrste til at være en fri og genial kunstner - den sande ener - i romantisk forstand. Undervejs i forløbet har eleverne både trænet at præsentere deres analyser mundtligt og skriftligt.
Forløbet dækker følgende faglige mål:
̶ anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
̶ sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, kulturel og genre- og stilmæssig sammenhæng
̶ demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Forløbet dækker følgende kernestof:
̶ satser og større musikalske værker fra wienerklassikken
̶ musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne
̶ musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
̶ tekster med relation til den udvalgte musik
Klassen har læst følgende kernestof:
Brix, Lars (2018): "Kendetegn ved barokmusik" på: www.musikipedia.dk
Dalsgaard, Jens (1997): "Barokbogen - Musik, tanke og kultur i Europa 1600-1750", Systime, 2. udgave, s. 17-19, s. 59-65 & s. 140-142
Graversen, Finn (1996): "Komponisten som embedsmand og som købmand" i: Musikken har ordet, s. 78-80, red. Finn Graversen, G.E.C. Gads Forlag
Grubbe, Lasse (2018): "Transponerende instrumenter" på: www.musikipedia.dk
Krabbe, Niels (2014): "Wienerklassisken" på: www.denstoredanske.dk
Vinter, Orla (1996): "Musikken i 1700-tallet", Systime, s. 105-113 & s. 196-201
Østergaard, Jens (2014): "Joseph Haydn" på: www.denstoredanske.dk
Klassen har læst følgende supplerende stof:
Uddrag fra filmen "Amadeus" (1984)
Klassen har analyseret følgende satser:
A. Vivaldi: 1. sats fra Obokoncert i d-mol, RV 454 (1725)
J.S. Bach: "Jauchzet Gott in Allen Landen" fra Kantate, BWV 51(1730)
J. Haydn: 1. sats fra Klaversonate i D-dur, Hob.XVI:37 (1780)
W. A. Mozart: 3. sats fra Eine Kleine Nachtmusik, K. 525 (1787)
W. A. Mozart: 1. sats fra Klaversonate i C-dur, K. 545 (1788)
L. v. Beethoven: 5. sats fra Septet i Es-dur, op. 20 (1799)
L. v. Beethoven: 1. sats fra Symfoni nr. 1 i C-dur, op. 21 (1801)
Forløbet opgives til mundtlig eksamen.
|