Holdet 3v ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Helsingør Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Hanne Eggert Strand
Hold 2025 ol/v (3v ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Opstart
Titel 2 Søjle 5: Myter
Titel 3 Søjle 1: Epos
Titel 4 Søjle 2: Kunst - skulptur
Titel 5 Søjle 3: Drama
Titel 6 Søjle 4: Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Opstart

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Søjle 1: Epos

Vi læser Homers Odyssé med særlig fokus på rejsen og civilisationer. Hovedvægten lægges på Odysseus' møde med Faiakerne og med Kyklopen. Perspektiverende læses Kavafis digt ’Ithaka’, og Emil Sloth Andersens artikel ’Højrefløjens angreb på dannelsen…’, begge dele om Odysséen forstået som dannelsesrejse.
Vi behandler epos-genren og vigtige begreber: Daktylisk hexameter, prooimion, smykkende adjektiver, patronymikon, formelvers, homeriske lignelser, timé, kleos, xenia (philoxenia), civiliseret samfund overfor uciviliseret (barbarisk) samfund, det homeriske spørgsmål mm.

Kernetekster:
Homers Odyssé på dansk ved Otto Steen Due, Gyldendal 1999 (3. oplag 2013):
1. sang vers 1-101
6. sang vers 1-331
9. sang vers 1-565
10. sang vers 135-495

Ca. 36 sider kernestof.

Perspektiverende tekster:
Kavafi ’Ithaka’ (dokument)
Emil Sloth Andersen ’Højrefløjens angreb på dannelsen…’, Artikel www.altinget.dk 31/8 2022 (dokument)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Søjle 2: Kunst - skulptur

Med udgangspunkt i kropsidealer behandles følgende:

KERNESTOF
Mandeskulpturer:
Sounion-kouros, Anavyssos-kouros, Aristodikos, Kritios-drengen, Vognstyreren, Zeus fra Artemision, Diskoskasteren,  Spydbæreren, Hermes med Dionysos-barnet, Portræt af tragedie-digteren Euripides, Augustus Primaporta, Marcus Aurelius (rytterstatue)
Kvindeskulpturer:
’Berliner’-koren, ’Peplos’-koren, Kore fra Akropolismuseet, Athene på metope fra Zeustemplet i Olympia, Såret amazone, Karyatide fra Erechteion, Nike fra Athene-Nike-templet i Athen, Gravrelief for Hegeso, Afrodite fra Knidos, Gammel markedskone.
Skulpturgrupper:
Galler der dræber sig selv og sin hustru, Laokoon.

SUPPLERENDE STOF
Perspektiverende monumenter:
Renæssancen - Michelangelo: David
Barokken - Bernini: Apollon og Daphne
Nyklassicisme - Bertel Thorvaldsen: Jason
Modernisme - Nanna Abells: Nike adjusting her sandal’ og Christian Lemmerz: Adam-Kadmon

BAGGRUNDSTEKSTER
B. Andreasen og J. R Poulsen, 'Paideia', Systime 2012, siderne 45-53, 93-100, 129-136, 171-176, 201-205 og 247-254.
M. Kluge og K. Holm, ’Kunsten at se på skulptur’, Systime 2023. Uddrag af siderne 148-150, 153-160, 162, 164-165 (dokument).
'Polykleitos's Doryphoros, ideal beauty in ancient Greece', Video - se link længere nede.
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 6 Søjle 4: Filosofi

Med udgangspunkt i Steen Larsens artikel 'Man kan ikke lære nogen noget' (i uddrag) diskuteres læringsbegrebet og sættes i relation til elevernes egen lærings-situation.

Der arbejdes med Platons filosofi som den kommer til udtryk i 'Menon' frem til og med slavebeviset og i uddrag af Platon 'Staten' (Hulebilledet). Sokrates' / Platons elenchos-metode, samt doxa-aporia-episteme illustreres. Ved hjælp af solbilledet, linjebilledet og hulebilledet illustreres Platons idélære. Undervejs sammenholdes med Steen Larsens teorier om læring.


Perspektiverende læses Staffeldt ’Platonisme’ og artiklen 'Platon skærper vores tænkning'.

KERNETEKSTER:
Platon 'Menon', fra QED - Platon og Euklid tegner og fortæller, Gyldendal 2007
Platon 'Hulebilledet' (fra 'Staten'), fra J. Mejer og C. G. Tortzen 'Kend Dig Selv', Gyldendal 2000, siderne 163-170. (dokument)


(Omfanget af kernestoffet er ca. 38 sider)

PERKSPEKTIVTEKSTER:
Steen Larsen 'Man kan ikke lære nogen noget', (http://home4.inet.tele.dk/larsens/manki.html) (dokument)
Staffeldt 'Platonisme' (dokument, fra Astrid Holm Fire menneskesyn, Systime 1997, side 14).
Mette Ørskov 'Platon skærper vores tænkning', Kristeligt Dagblad 10/12 1999.

SUPPLERENDE LITTERATUR:
Indledning Platon 'Alkibiades', PLATON i udvalg II, Gyldendal 2013, s. 105-111
Platon 'Hulebilledet', i 'Kend dig selv' s. 159-162 (dokument)
Om filosofi, Platon og Sokrates fra 'Paideia', af B. Andreasen og J. R Poulsen, Systime 2012, siderne 146-154
Astrid Holm 'Den første filosofi', Systime1999, side 51-53 (uddrag)

Videoer:
Plato’s Analogy of the Cave, Jest Educaiton (https://www.youtube.com/watch?v=d71tYwcpHNM)
Plato’s Cave (animated version) af Phil Williams (https://www.youtube.com/watch?v=d2afuTvUzBQ)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer