Holdet 2tv Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Helsingør Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Jacob Heiring Sørensen, Maria Hodel
Hold 2024 Ty/tv (1tv Ty, 2tv Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Ab ins Deutsche (ikke eksamen)
Titel 2 Bahnfahren und Reisen 1 (eksamen)
Titel 3 Liebe (ikke eksamen)
Titel 4 Familie 1 (eksamen)
Titel 5 Fussball und Nationale Identität (eksamen)
Titel 6 Sprogfilmsfestival (ikke eksamen)
Titel 7 Märchen (eksamen)
Titel 8 Bahnfahren und Reisen 2 (eksamen)
Titel 9 Familie 2 (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Ab ins Deutsche (ikke eksamen)

Grundforløb: Ab ins Deutsche

IKKE EKSAMENSEMNE

Læst på grundforløbshold med ens materiale på alle hold. De endelige tyskhold er etableret i november i 1g ved studieretningsforløbets start.  

FAGLIGT FOKUS:
Formålet med undervisningen i grundforløbet er tilegnelsen af grammatiske og kommunikative færdigheder.
Emner i grundforløbet:
1. Intro - Ab ins Deutsche
2. Generation Selfie

De kommunikative kompetencer:
- Mundtlig sprogfærdighed og lysten til at udtrykke sig på tysk.
- Ordforrådsindlæring gennem gloseøvelser, spil, rollespil, tegneøvelser og ordbogsøvelser og sproglig opmærksomhed på de læste tekster.
- At kunne læse og forstå en lettere litterær tekst (også sange), at redegøre for de væsentligste punkter og kunne føre en samtale om den.
- At kunne udføre følgende sproghandlinger: at spørge, svare, udtrykke enighed, uenighed og egen mening.

Grammatiske emner:
Hjælpeverberne sein og haben
Regelmæssige verber i præsens, præteritum og perfektum
Ordstilling i hovedsætninger og ledsætninger

MATERIALE:
Kernetekster:
- Andreas Bourani: "Auf uns", 2014 (sang)
- Bosse: "Liebe ist Leise", 2009 (sang)
- Lukas Böing: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und co.? Ein Vergleich", 2015 (beretning)
- DRUCK, 1. afsnit i 1. sæson, 2018 (webserie/ tv-serie)

Grundmaterialet er fra bogen: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns - Grundbog til tysk i gymnasiet, 2016

Grammatikgrundbog: Mette Hermann: Wie geht’s - tysk grammatik, 2016 suppleret med Alles in allem

OMFANG: 14 moduler a 90 min og 4 fordybelsestimer
Ca. 30 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bahnfahren und Reisen 1 (eksamen)

EKSAMENSEMNE

Dette er første del af eksamensemnet: "Bahnfahren und reisen"

FAGLIGT FOKUS:
I dette forløb skal eleverne analysere forskellige tekster, der alle har togrejsen som motiv.Forløbet fortsættes i slutningen af 2.g, hvor yderligere tekster, der kredser om temaet togrejse, læses.

Togrejsen har dog ikke altid samme betydning i teksterne, så derfor behandler teksterne ofte forskellige temaer.

I undervisningen skal der arbejdes med tekster inden for forskellige genrer som f.eks.: sange, musikvideoer, noveller, digte, og kortfilm.

Eleverne skal lære at anvende et emnerelateret ordforråd i forskellige kommunikative øvelser, og de skal lære at anvende faste vendinger på tysk, som man typisk bruger ved handlingsresuméer, personkarakteristikker og når man vil udtrykke sin holdning. Derfor skal vi i undervisningen arbejde med ordforrådet i mange forskellige opgavetyper -  og vendingerne skal indgå som en fast del af arbejdet med de forskellige værker.

Som del af forløbet har eleverne lavet et projektarbejde i grupper, hvor de skulle beskrive deres "Urlaub in Deutschland", der tog udgangspunkt i en bestemt togrejse ned igennem Tyskland.

MATERIALE:

Kernestof:

Katja Reider: ”Der Wahnsinnstyp” (2006), i Auf Uns af Kate Fuchs og Mathilde Sinding, Gyldendal, 2016. S. 70-72.

BVG-Werbung: ”Wir fahren allein allein” (2021). https://www.youtube.com/watch?v=QKSoW8fIN5c + Tekst.

Kurzfilm: ”Verpasst”

Supplerende materiale:

Eko Fresh: ”Rollin” für DB Region Bayern, 2016. https://www.youtube.com/watch?v=nzQndStZNv8

Oliver Koletzki: ”U-Bahn” (2009). I Auf Uns af Kate Fuchs og Mathilde Sinding, Gyldendal, 2016. S. 66.

Quizlet med relevante gloser til temaet: https://quizlet.com/635354650/bahnfahren-flash-cards/?funnelUUID=e6f2ce92-16e9-4ff0-8df4-c5bf9b9bc41b
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Din tyske ordliste 08-12-2024
Urlaub in Deutschland 15-12-2024
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
  • IT
  • Lectio
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Liebe (ikke eksamen)

IKKE EKSAMENSEMNE

I dette forløb har vi arbejdet med en række tekster hvis fælles tema er kærlighed i forskellige afskygninger. Herunder den romantiske kærlighed, ung kærlighed, kærlighed mellem forældre og børn, og jalousi. I undervisningen har vi diskuteret hvordan folk bliver påvirket af kærlighed, både positivt og negativt. Fokus i forløbet har primært ligget på skønlitterære tekster, herunder digte og sange.

Sido: Mit dir. Lied, 2004.

Pausewang, Gudrun: Ein rotes Kleid. Kurzgeschichte, 1996 (fra Beziehungen, Margit Graves Ponsaing, Systime).

Goethe, Johann Wolfgang von: Neue Liebe, neues Leben. Gedicht, 1775.

Pausewang, Gudrun: Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte. Kurzgeschichte / Kinderbuch, 1996 (fra Beziehungen, Margit Graves Ponsaing, Systime).

Die Prinzen: Gabi und Klaus. Lied, 1991 (Album Das Leben ist grausam).

Druck, Staffel 4, Episode 2: Die Frau mit dem kalten Blick. TV-Serie, Deutschland, 2020’erne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Familie 1 (eksamen)

EKSAMENSEMNE

Dette er første del af eksamensemnet: "Familie"

FAGLIGT FOKUS:

I dette forløb skal eleverne arbejde med tekster, som relaterer sig til temaet ”Familie". Forløbet har fokus på familiestrukturer og dets betydning for unges identitetsdannelse. Teksterne tager udgangspunkt i unges og forældres fortællinger og erfaringer med familielivet. Forløbet indledes med en samfundsfaglig introduktion til det overordnede tema, og her vil relevant sociologisk teori blive præsenteret. Forløbets tekster er med elevaktiverende opgaver, som har til formål at styrke elevernes kommunikative kompetencer. Opgaverne har fokus på at træne ordforråd og tekstforståelse. Gennem stilladserende opgaver arbejder eleverne med at opbygge sætningskonstruktioner, som hjælper dem til at tale om og diskutere samfundsrelevante problemstillinger. Sideløbende vil forløbet inddrage looping af grammatiske emner, som eleverne tidligere har arbejdet med.   

FAGLIGE MÅL:
- Tilegne sig et ordforråd relateret til temaet.
- Kunne udtrykke sin egen holdning til temaet og kunne diskutere og forstå tekster relateret til temaet.
- Fokus på samtale – øget mundtlighed
- Træne lytte- og læsefærdigheder

MATERIALE:

Kernestof:

Franck, Julia: Streuselschnecke. Kurzgeschichte, 1999.

Seck-Agthe, Monika: Mein Bruder hat grüne Haare. Kurzgeschichte, 1981.

Georg, Jens Kevin (Regie): Cruste [Kurzfilm]. Deutschland, 2023.

Kornhoff, Lars (Regie): Kinderspiel [Kurzfilm]. Deutschland, 2010.

Die moderne Familie. Einführungstext aus dem Lehrwerk Die Moderne Familie. Systime, År u. a.

Engelmann, Julia: Für meine Eltern. Poetry-Slam-Text, ca. 2014.

AnnenMayKantereit: Oft gefragt. Lied, 2015.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Fussball und Nationale Identität (eksamen)

EKSAMENSEMNE

FAGLIGT FOKUS:
Dette forløb tager sit udgangspunkt i fodboldens betydning for Tyskland som nation, det tyske folk og for det enkelte menneske og de fællesskaber, det indgår i.
Vi har både fokus på efterkrigstidens Tyskland og "das Wunder von Bern" i 1954, herunder på Ruhr og de vilkår, som folk levede under her og vi har haft fokus på det moderne Tyskland med integration og racisme i fokus.

Eleverne har desuden produceret egne videoafleveringer på tysk med selvvalgt fokus inden for emnet "Fussball und nationale identität (klubber, VM-slutrunder, spillere, særlige begivenheder, byer, stadionner osv)

FAGLIGE MÅL:
- nedslag i den tyske historie efter 1945

- linjer fra 2. verdenskrig til i dag

- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt

- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter

- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945

ARBEJDSFORMER
- tekstlæsning, film, tv-klip, klip fra sociale medier og online-medier


MATERIALE:

Kernestof:
- Bild.de: "Neuer Star-Faktor bei Wolfsburg: Alle lieben Eriksen", sept. 2025 (artikel)

- Sönke Wortmann: "Das Wunder von Bern", 2003 (film)

- Johanna Metz: "Mit dem Fussball auf dem Weg zur Normalität", 2006 (i "Greif zu" af Tilling, Miemietz og von Sehested, Gyldendal 2014)

- Hoffmann von Fallersleben: "Das Lied der Deutschen", 1841 (i "Greif zu" af Tilling, Miemietz og von Sehested, Gyldendal 2014)

- Süddeutsche Zeitung: Josef Wirnshofer: "Boateng über rassistische Anfeindungen: 'Das ist die Hölle'", 2018 (artikel)

- Sportschau.de: "Rassismus im Fussball: Kevin Prince Boateng: 'Es hat sich nichts verändert'", 2024 (videoklip - interview)


Supplerende stof:

Artikler:
- Sportschau.de: "WM-Qualifikation; Deutschland gegen Nordirland - die Highlights" (sept. 2025)

- Sportschau.de: "Kasper Hjulmand wird neuer Trainer in Leverkusen" (sept. 2025)

- 11 Freunde: "Die legendärsten Dänen der Bundesligageschichte: Dänenpalast" (sept. 2025)

- Pasch-net.de: "Eine kleine Deutschlandsreise - die Fussball-Europameisterschaft 2024" (sept. 2025)

- Sönke Wortmann: "Deutschland. Ein Sommermärchen" (uddrag), 2006 (dokumentarfilm)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Minlæring - repetition af verber 1+2 01-09-2025
Videoaflevering - Fussball und Nationale Identität 09-10-2025
Herbsttest 28-10-2025
Omfang Estimeret: 21,00 moduler
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Sprogfilmsfestival (ikke eksamen)

IKKE EKSAMENSEMNE

FAGLIGT FOKUS og INDHOLD:
Hele 2.g-årgangen har i 2. fremmedsprog (tysk, fransk og spansk) arbejdet med film på deres eget sprog med undertekster. Deres film er en remediering af en af deres læste tekster i et af deres forløb fra egen undervisning.

De har desuden skrevet anmeldelser af vinderfilmen i hver kategori (en i hvert sprog). Der har været afholdt afstemninger om bedste film på hvert sproghold og til slut en filmfestival med alle de nominerede film med rød løber, afstemninger og anmeldelser.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Filmfestival 12-12-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Märchen (eksamen)

EKSAMENSEMNE

FAGLIGT FOKUS:
Genreforløb med fokus på genren "Volksmärchen":
- Brd Grimm og deres indsamling og udgivelse af folkeeventyr
- Eventyrstræk og tematik
- Nærlæsning af "Rotkäppchen" gennem rollelæsning
- Særligt fra læreplanen: Læsning af tekster før 1945

ARBEJDSFORMER:
- Nærlæsning, højtlæsning (øve udtale) og rollelæsning
- Ordforrådstræning gennem analoge og digitale værktøjer
- Pararbejde, gruppearbejde samt individuelt arbejde
- Mundtlige oplæg i små grupper for hinanden og for læreren
- kreative processer fx tegning / illustrationer

FAGLIGE MÅL:
- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt

- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter

- udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks

- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi


KERNESTOF:
- udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold. Hovedvægten lægges på Tyskland efter 1945. I mindst ét af emnerne skal indgå tysksproget tekst fra før 1945

- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland. Der skal indgå tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold

- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge

- grundlæggende regler for tysk udtale og intonation.

MATERIALE:

Kernestof:
- Brüder Grimm: "Rotkäppchen" (1812)
- Brüder Grimm: "Die drei Brüder" (1812)
- Brüder Grimm: "Die Wassernixe" (1812)
- Brüder Grimm: "Die süsse Brei"(1812)

Materiale om genren:
- "Begriffskarte Märchen" fra Helle Egendal: "Gattungen" s. 61-63
- Helle Egendal: "Gattungen" s. 71-75 om Brd. Grimm + Rotkäppchen

Supplerende materiale:
- Märchen-Merkmale einfach erklärt (video)

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Wintertest 16-02-2026
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Bahnfahren und Reisen 2 (eksamen)

EKSAMENSEMNE

Dette forløb udgør anden del af eksamensemnet "Bahnfahren und reisen" og indeholder samtidig en repetition af vigtige tekster og elementer fra første del af forløbet gennemført i 1g.

FAGLIGT FOKUS:
Vi genbesøger forløbet fra 1.g med særligt fokus på Berlin som et af danskernes yndlingsrejsemål - især for unge mennesker
Med udgangspunkt i den Berlinske U-Bahn undersøger vi nedslag i den tyske historie, som man typisk besøger, når man som dansker rejser til Berlin

FAGLIGE MÅL:
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere og enkelte ældre tysksprogede tekster samt ubearbejdede tysksprogede tekster fra de sidste 10 år

- redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt

- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter

- redegøre på tysk for kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945

ARBEJDSFORMER:
Individuelt, par og i grupper
Mundtlighed og dybdelæsning

MATERIALE:
- Katja Reider: Der Wahnsinnstyp oder: während sie schläft, 2006 (i "AUF UNS" af Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal 2016) (også læst i 1g i del 1 af forløbet)

- Hans Weingartner: "303" (på dansk "Camper 303"), 2018 (film)

- Erich Kästner: " Das Eisenbahngleichnis", 1931 (digt), i "AUF UNS" af Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal 2016   

- Sido: "Hey Du", 2009, (sang + musikvideo),  i "AUF UNS" af Mathilde Sinding og Kate Fuchs, Gyldendal 2016   
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Märchen - opsamling 25-03-2026
Videoaflevering: Eksamensoplæg 22-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Familie 2 (eksamen)

EKSAMENSEMNE

Dette forløb udgør anden del af eksamensemnet "Familie" og indeholder samtidig en repetition af vigtige tekster og elementer fra første del af forløbet gennemført i 1g.

FAGLIGT FOKUS:

I dette forløb skal eleverne arbejde med tekster, som relaterer sig til temaet ”Familie". Forløbet har fokus på familiestrukturer og dets betydning for unges identitetsdannelse. Teksterne tager udgangspunkt i unges og forældres fortællinger og erfaringer med familielivet. Forløbet indledes med en samfundsfaglig introduktion til det overordnede tema, og her vil relevant sociologisk teori blive præsenteret. Forløbets tekster er med elevaktiverende opgaver, som har til formål at styrke elevernes kommunikative kompetencer. Opgaverne har fokus på at træne ordforråd og tekstforståelse. Gennem stilladserende opgaver arbejder eleverne med at opbygge sætningskonstruktioner, som hjælper dem til at tale om og diskutere samfundsrelevante problemstillinger. Sideløbende vil forløbet inddrage looping af grammatiske emner, som eleverne tidligere har arbejdet med.   

FAGLIGE MÅL:
- Tilegne sig et ordforråd relateret til temaet.
- Kunne udtrykke sin egen holdning til temaet og kunne diskutere og forstå tekster relateret til temaet.
- Fokus på samtale – øget mundtlighed
- Træne lytte- og læsefærdigheder

MATERIALE:

- Julia Engelmann: "Für meine Eltern", Poetry-Slam-Text, 2014. + video af optræden, 2015

- Julia Franck: "Streuselschnecke", Kurzgeschichte, 1999.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Frühlingstest 27-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer