Holdet 2024 sa/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 2024 sa/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	X - Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Siddik Flemming Lausten
Hold	2024 sa/a (1a sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ungdomskultur. Grundforløb i samfundsfag
Titel 2	Politik, ideologier, valg og vælgere
Titel 3	Den danske velfærdsstat og dens udfordringer
Titel 4	Økonomien - hvordan kan den påvirkes
Titel 5	Identitetsdannelse, individualisme og senmodernite
Titel 6	Ulighed og social arv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ungdomskultur. Grundforløb i samfundsfag Beskrivelse: Omdrejningspunktet for grundforløbet i samfundsfag er problemstillingen: Hvordan kan det være, at unge i Danmark på trods af frihed, rigdom og valgmuligheder, har så dårligt mentalt helbred? Gennem forløbets ni moduler introduceres eleverne til de samfundsfaglige discipliner: sociologi, politik og økonomi. I forløbet inddrages både kvalitative og kvantitative data. Kernestof: Sociologisk teori om det senmoderne samfund og om social ulighed. Velfærdstrekanten og velfærdsmodeller. Rettigheder og demokratisk deltagelse. De politiske ideologier. Faglige mål: Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå. Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger. Undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet. Demonstrere viden om fagets identitet og metoder Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.
Indhold
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Politik, ideologier, valg og vælgere Forløb hvor eleverne møder de forskellige politiske ideologier med fokus på deres rolle i det danske samfund. Der er særlig fokus på socialdemokratisme, liberalisme og konservatisme. Eleverne skal have forståelse for vælgere - issue-voting, kerne-og marginalvælgere, ligesom der er fokus på politiske partier. Herunder valg af standpunkt, partityper. Eks. catch-all, elitepartier mm. Eleverne vil stifte bekendskab med Kaare Strøms model. eleverne arbejder ligeledes med fokus på magt, demokrati og berører kort mediernes rolle fra læreplanen anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng Bilag 127A ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Indhold	Kernestof: Hej 1a. Jeg glæder mig til at møde jer. I skal medbringe jeres bog, som også anvendte i samfundsfag i Grundforløbet Luk samfundet op 4 udg.; sider: 100-130, 152-160 Peter Brøndum og Thor Banke forlaget Columbus HUSK, I har allerede læst s. 100-101 på skolen. Derfor skal I hjemme læse side 102-107 (107 til og med "socialliberalisme") læsetid 20 min Gennemgå hver ideologi for sig: læsetid 15 min Tal sammen om socialliberalisme, socialdemokratisme og identitetspolitik. Hvad er det vigtigste i de tre retninger? I jeres netværksgrupper skal I besøge 3-5 politiske partiers hjemmesider. Der skal I undersøge deres partiprogrammer/mærkesager og udvælge holdninger fra hvert parti og argumenter for, at det er et ideologisk synspunkt, I har fundet – altså I skal un side 118 (fra afsnit 5,9) læses i timen Undersøg på nettet: Kaare Strøms model om partiadfærd + genlæs s. 118-120 i bogen Eksamensspørgsmål 9 - ideologier og politik.docx læs s. 128-130 i timen. vi skal ligeledes samle op på demokrati fra sidste modul side 157-160 læses i timen
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Den danske velfærdsstat og dens udfordringer Forløb hvor eleverne arbejder med den universelle velfærdsmodel og sammenligner med den residuale og selektive model. I forløbet skal eleverne arbejde problemorienteret, forstå modellens udfordringer og begrænsninger. Forløbet lægger op til et forløb om ulighed og social arv. I forløbet møder eleverne ligeledes konkurrencestaten samt løsningsmodeller for velfærd i Danmark. faglige mål fra læreplanen undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold kernestof Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Økonomi ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
Indhold	Kernestof: Luk samfundet op 4 udg.; sider: 196-213 Peter Brøndum og Thor Banke forlaget Columbus læsetid 20 min Hvilke udfordringer har velfærdsstaten med den demografiske udvikling? Artikler - velfærssstat 2025.docx Skema til artikellæsning i samfundsfag 2020.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Økonomien - hvordan kan den påvirkes Forløb hvor eleverne arbejder med økonomi. Der er fokus på mål for god økonomi, BNP; inflation, Betalingsbalance samt udbud/efterspørgsel, samt finanspolitik samt pengepolitik. Eleverne vil arbejde med fokus på, hvordan politikerne kan påvirke økonomien. fra læreplanen anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. kernestof Økonomi ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
Indhold	Kernestof: Luk samfundet op 4 udg.; sider: 81-83, 172-195 Peter Brøndum og Thor Banke forlaget Columbus husk I har to moduler 1: hvad menes der med inflation. Undersøg kort på nettet, hvad inflationen er i Danmark lige nu Skemaer til finanspolitik og pengepolitik 2025.docx I skal udfylde jeres skemaer om økonomisk politik og pengepolitik færdigt.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Identitetsdannelse, individualisme og senmodernite Genopfrisk og udvildelse af forløb med fokus på identitetsdannelse, senmodernitet. Der vil være fokus på overgangen fra det traditionelle til det senmoderne samfund, og fokus på familiens rolle. Fokus på Giddens, Ziehe og andre teorier fra læreplanen 2.1. Faglige mål Eleverne skal kunne ̶ ̶ ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
Indhold	Kernestof: Luk samfundet op 4 udg.; sider: 29-43, 61-86 Peter Brøndum og Thor Banke forlaget Columbus lektien er til begge moduler Hvad menes der med Risikosamfund og Ulrich Becks teori? Hvad siger filmen om trivsel blandt unge? Vurdér hvilke årsager, der kan være til den manglende trivsel, og om senmodernitet og andre ting kan have betydning for den manglende trivsel blandt unge. Eksamensspørgsmål 3 - sociologi.docx Arbejdsspørgsmål til lektien fra onsdag
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Ulighed og social arv Forløb om ulighed, social arv og mønsterbrud. Der er fokus på ulighed i samfundet, hvordan livet er på bunden, årsager til negativ social arv og konsekvenserne af livet på bunden. Eleverne møder Bourdieu, Bernstein og skal perspektiver til velfærd, ideologier og sociologi fra læreplanen ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet behandle problemstillinger i samspil med andre fag demonstrere viden om fagets identitet og metoder formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Kernestof Sociologi ̶ identitetsdannelse og socialisering ̶ sociale og kulturelle forskelle.
Indhold	Kernestof: Luk samfundet op 4 udg.; sider: 79-99 Peter Brøndum og Thor Banke forlaget Columbus Arbejdsspørgsmål til lektien fra onsdag Jeg er selv en nepobaby Magtforskeren indrømmer.docx Hvad menes der med social stratifikation? Og gennemgå fig. 4,6 og forklar de forskellige sociale klasser www.vive.dk Vi afslutter forløbet forbered rep. af politik og ideologier. demokrati + grundforløbet, så læs kort op på jeres noter fra de to forløb eksamenstræning 3A Dansk økonomi c - niveau.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb