|
Titel
4
|
Økonomi og velfærd
Indhold og faglig progression:
Forløbet introducerer eleverne til fagets økonomiske disciplin med fokus på markedet, det makroøkonomiske kredsløb og det danske velfærdssamfund. Udgangspunktet er en grundlæggende forståelse for markedsøkonomiens mekanismer: hvad et marked er, hvordan prisdannelse sker via udbud og efterspørgsel, og hvad en markedsligevægt indebærer. Udbud- og efterspørgselskurvernes forskydning behandles konkret med cases fra elevernes hverdag.
Herefter zoomer forløbet ud til det makroøkonomiske niveau og gennemgår det økonomiske kredsløb med dets aktører – husholdninger, virksomheder, stat og udland – og de indbyrdes pengestrømme. Skat, indkomst og topskat behandles med udgangspunkt i Danmarks Statistiks data, herunder den empirisk påviste sammenhæng med kønsmæssig ulighed i topskattebetalingen. Forløbet afsluttes med en komparativ gennemgang af de tre velfærdsmodeller – den universelle, den residuale og den korporative – og en diskussion af, hvilke ideologiske argumenter der taler for og imod hver model, med inddragelse af velfærdstrekanten (stat, marked og civilsamfund).
Centrale begreber:
Marked, udbud, efterspørgsel, markedsligevægt, det økonomiske kredsløb, husholdninger, virksomheder, stat, udland, indkomst, skat, topskat, velfærdsmodel (universel, residual, korporativ), velfærdstrekanten, stat, marked og civilsamfund.
Arbejdsformer og aktiviteter:
Eleverne arbejder med kvantitative data fra Danmarks Statistik og øver sig i at aflæse og fortolke tabeller og figurer. Det økonomiske kredsløb anvendes som analytisk model til at simulere og diskutere effekterne af konkrete politiske beslutninger (f.eks. skatteændringer, rentejusteringer og eksportfald). Velfærdsmodellerne kobles til de politiske ideologier fra forløb 1, så eleverne kan se den tværgående forbindelse i faget. Pararbejde med gensidig undervisning og klassebaserede diskussioner understøtter forståelsen.
Tilknytning til kernestof og faglige mål:
Forløbet dækker kernestoffets økonomiske del: velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund, samt det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Eleverne træner at undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet og at formidle indholdet i modeller, tabeller og diagrammer.
|