|
Titel
5
|
Ulighed og social arv
Formål og indhold:
Formålet med forløbet er, at eleverne opnår viden og kundskaber om særligt økonomisk ulighed og forskellige årsager hertil.
Under forløbet arbejder eleverne blandt andet med ulighed, sociale klasser og fattigdom i Danmark – herunder ved hjælp af begreber som klassesprog (Basil Bernstein) og reproduktion (Pierre Bourdieu). Desuden arbejder eleverne med ulighed mellem kønnene med inddragelse af statistik fra Danmarks Statistik.
Som et led i forløbet skrev eleverne en tværfaglig synopsis (samfundsfag og psykologi) på baggrund af en byvandring med Gadens Stemmer og efterfølgende observation i bydelen Vesterbro i København.
Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige virkelighedsnære problemstillinger, herunder professionsrettede problemstillinger
- Sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- Behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
- Formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark.
- Politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- Magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
- Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
- Komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.
Materiale:
- Brøndum, P. & Banke Hansen, T. (2021) Luk samfundet op! 4. udgave, Columbus. S. 11-24, 84-99
- Bundgaard, Maria m.fl. (2019) "Sociologisk set: En grundbog i sociologi", Systime. S. 98-99, 118-121, 123-145
- Lærerproducerede PowerPoint-præsentationer
- Ejrnæs, M. (2025) Social arv, LEX
Link: https://lex.dk/social_arv
- Jæger, M. M. (2013) Professor Mads Meier Jæger om social arv - udfordringer og mekanismer, SFIvideo (Youtube)
Link: https://www.youtube.com/watch?v=POH3WKaB_jI
- Klassesamfund.dk, Hvilken klasse tilhører du? Arbejderbevægelsens Erhvervsråd
Link: https://klassesamfund.dk/hvilken-klasse-tilhoerer-du
- Forsorgsmuseet, fattiggården i Svendborg, interview med Joachim B. Olsen (fra Youtube)
- Statistikker fra Klassesamfund.dk
Link: https://klassesamfund.dk/opgaver/tema-2-den-sociale-arv-i-danmark
- DR: "Barndom på bistand", 1. sæson, 1. afsnit
- Danmarks Statistik: https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/borgere/demokrati/ligestillingswebsite#6
- DR P3 (2019) ”Skal vi indføre kønskvoter? | Udvid min horisont | DR3” fra Facebook
Link: https://www.facebook.com/drp3fb/videos/1005593519811974/
- TV2 (2022) Blå partier ser fortsat meget skeptisk på kønskvoter, 21. februar 2022
Link: https://nyheder.tv2.dk/politik/2022-02-21-blaa-partier-ser-fortsat-meget-skeptisk-paa-koenskvoter
- Kristeligt Dagblad (2024) Ny rapport: Udsatte børn med gode forudsætninger hæmmes af social arv, 21. maj 2024
- Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (2023) Færre børn af ufaglærte får en uddannelse, men særlige uddannelsestilbud vinder indpas
Link: https://www.ae.dk/analyse/2023-02-faerre-boern-af-ufaglaerte-faar-en-uddannelse-men-saerlige-uddannelsestilbud-vinder
- Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (2017) Fattigdom trækker spor ind i voksenlivet.
Link: https://www.ae.dk/publikation/2017-04-fattigdom-traekker-spor-ind-i-voksenlivet
- Arbejderbevægelsens Erhvervsråd (2020) Din klasse følger dig gennem livet.
Link: https://www.ae.dk/files/dokumenter/publikation/temapublikation_din-klasse-foelger-dig-gennem-livet_endelig.pdf
Cirka samlet antal normalsider: 116s
|