Holdet 2025 mu - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Espergærde Gymnasium og HF
Fag og niveau Musik C
Lærer(e) Iben Siri Hjort Knudsen
Hold 2025 mu (2g3g2h mu)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Rytmik
Titel 2 Kunstmusik
Titel 3 Nodesystemet
Titel 4 Melodisk analyse mm.
Titel 5 The Beatles
Titel 6 Kunstmusik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Rytmik

I det allerførste temaforløb (fra semesterstart til efterårsferien) arbejder vi med rytmik. Eleverne får kendskab til musikfaglige begreber som puls, tempo, takt, underdeling, nodeværdier, pauser, taktart, bindebue, punktering, optakt og rytmenotation, som undervejs bliver afprøvet i praksis. Udover at læse om rytmik står vi i rundkreds og klapper og imiterer hinandens klap. Der bliver også skrevet rytmer på tavlen, som efterfølgende skal klappes, og eleverne øver sig i at finde en fælles puls som udgangspunkt for at kunne spille sammen.

Eleverne bliver inddelt i to grupper i forbindelse med det første sammenspilsnummer, som er et mashup af "Sweet Dreams" (Eurythmics) og "A Seven Nation Army" (The White Stripes). Her får eleverne sammenspilserfaring og får i praksis prøvet hvor vigtigt det er med en fælles pulsfornemmelse, når man skal spille sammen. Der udleveres leadsheet og rolleark til nummeret og rytmerne i de enkelte instrumenter gennemgås og klappes/synges, så eleverne for en fornemmelse for hvordan et groove kan opbygges og justeres undervejs.
Vi afslutter forløbet med en opsamlende rytmikprøve, hvor eleverne blandt andet skal notere en simpel rytme som bliver klappet i taktarten 4/4 (musikdiktat). Derudover skal de gøre rede for relevante fagbegreber introduceret i forløbet.

Talekor i grupper: RytmeRondo
Sammenspilsnummer: Mashup af "Sweet Dreams" (Eurythmics) og "A Seven Nation  Army (The White Stripes)
Sammenspilsnummer: Oye como va (Santana)

Anvendt litteratur:
Johannes Grønager: "Nøgle til Musikken", fra kapitlet om rytmik, s. 71-79.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rytmikprøve i timen 08-10-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kunstmusik

Efter efterårsferien går vi i gang med et temaforløb om kunstmusik. Herunder får eleverne indblik i hvad begrebet dækker over, hvad et partitur er, og hvordan det læses. Derudover får de kendskab til dirigentens rolle og hvordan det forventes at publikum opfører sig til klassiske koncerter. Vi lytter til forskellige klassiske værker for at vække elevernes nysgerrighed, og  eleverne diskuterer hvordan de forskellige værker påvirker dem, og hvad der er "god" kunstmusik..

Højdepunktet i forløbet er en ekskursion til Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, hvor vi overværer generalprøven på Melodrama #2. Det er en ny form for koncertforestilling, som kombinerer original klassisk musik med helt nyskrevne satser og en moderne scenografi udført af Copenhagen Phil. Det klassiske værk er Beethovens Symfoni nr. 5 i c-mol (Skæbnesymfonien). Eleverne har på forhånd læst en introduktion til Beethoven og hans Symfoni nr. 5  i c-mol, samt lyttet til det oprindelige værk og forsøgt at følge med i partituret (noderne).
Efterfølgende evaluerer eleverne koncertoplevelsen, og vi diskuterer blandt andet hvordan opsætningen adskiller sig fra traditionelle klassiske koncerter, og hvad meningen var med stykket.

Værker vi lytter til i forløbet udover Skæbnesymfonien:
- Edward Griegs Morgenstemning (1875)
- John Cage's værk 4'33 (1952)
- Pelle Gudmundsen-Homgrens Plateaux pour deux (2002)
- Bachs Air fra Suite i D-dur (ca. 1730)
- 1. sats af Weberns Concerto for Nine Instruments (Op. 24, 1934)

Anvendt litteratur:
- Kompendiet "Kunstmusik" s. 1-4
- https://jakobmjensen.dk/musikkurser/historie/klassisk/Beethoven%20symfoni%205-1.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Nodesystemet

Temaforløb om nodesystemet frem til juleferien
.
Eleverne lærer om toner og nodesystemet, intervaller, fortegn, becifring og akkorder, treklange (spredt og brudt) og omvendinger.

Sammenspilsnummer "Let It Be", hvor eleverne får praktisk indblik i hvordan man læser akkorder og tabs til bas.

Julekoncert på Torvet  sammen med de andre musikhold for hele skolen. Sange: I en stjerneregn af sne, Tidsrejen og Tag mig med.

Juleopsamlingsøvelse om toner, noder, intervaller og treklange

Undervejs i forløbet træner eleverne på Musikipedia: toner på klaveret,  noder i G-nøglen og noder i F-nøglen.

Nøgle til musikken s. 7-19 samt 33-35.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Juleopsamlingsøvelse 17-12-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Melodisk analyse mm.

I dette forløb har vi fokus på melodisk analyse. Eleverne læser om tonalitet, taktart, form, tonemateriale, motiver  og melodiens bevægelse på Musikipedia. I forbindelse med tonalitet får eleverne også kendskab til Kvintcirklen og dens opbygning. Vi analyserer sange fra "Ringe i vandet", hvor eleverne finder sange i bestemte tonearter, taktarter mm.

I løbet af forløbet deltager eleverne i en tværfaglig naturworkshop, hvor de er ude og optage lyde i naturen som efterfølgende bliver samplet og indgår i en sang til en liveoptræden på Torvet.

Eleverne synger en valgfri individuel sang som optages og sendes til Iben.  

Derudover danner eleverne eksamensgrupper og vælger hvilket musiknummer de vil spille til en eventuel eksamen. De undersøger følgende for nummeret:

1. Toneart
2. Taktart (måske kan I lytte jer til det)
3. Antal akkorder og hvilke (slå det gerne op)
4. Kan I synge i samme toneart som originalen eller skal nummeret evt. sættes op eller ned?
5. Er nummeret nogenlunde passende sangteknisk? (Ambitus mm.)
6. Hvilke instrumenter er med i nummeret?
7. Hvad er jeres fordeling i nummeret? (Hvem synger / spiller hvad)
8. Kan I finde nodeark eller videoer med tutorials på nettet til at lære de forskellige instrumenter? Send gerne links, så jeg kan se hvad I har fundet.
9. Hvordan skal jeres version af nummeret adskille sig fra originalen?
10. Hvad har I brug for hjælp til fra mig førend I kan gå i gang med at øve på nummeret?


I et enkelt virtuelt modul kan eleverne selv vælge om de vil bruge modulet på sammenspil, hvor de skal spille Robbie William "Let Me Entertain You" (med videoinstruks til de forskellige instrumenter) eller lave en melodisk analyse af "Yellow Submarine".


Læsning: https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 The Beatles

Det særlig studerede område: The Beatles
Eleverne får indsigt i The Beatles' store succes og en kendskab til deres musik gennem deres karriere fra 1960-1970.
I starten af forløbet ser vi dokumentaren "Eight Days A Week" (2016), som giver et indblik i gruppens turné-liv fra ca. 1962-1966. Eleverne læser hver især 1-2 kapitler af teksten "Eventyret om The Beatles" på Musikipedia, og holder oplæg med powerpoint i grupper for resten af holdet om deres del af teksten.
1. Begyndelsen (1955-1962)
2. Pladekontrakten (1962)
3. Lyden af The Beatles
4. Stil og image
5. Gennembruddet
6. Studieårene
7. Opløsningen

I løbet af perioden analyserer vi 3 af the Beatles store hits:: "I Wanna Hold Your Hand" (1964), "Lucy In The Sky With Diamonds" (1967), "Please please me" (1963).
Som forberedelse til den melodiske analyse har eleverne brugt Musikipedias tekst om melodisk analyse med fokus på tonalitet og taktart, tonemateriale (ambitus, akkordegne toner / akkordfremmede toner), motiver (gentagelse / sekvensering) og melodiens bevægelse (trinvis bevægelse / tonegentagelse / spring, nedadgående /opadgående).
Eleverne har også lavet en formanalyse af numrene og har brugt Musikipedias model til formanalyse.
Den melodiske analyse tager primært udgangspunkt i nodebilagene (leadsheet og grooveskemaer), mens formanalysen i højere grad tager udgangspunkt i det auditive.

Undervejs i forløbet har eleverne øvet på deres eksamensnumre og som afrunding på forløbet spillet deres numre for hinanden.


Sammenspil:
- Eksamensnumre:
Gruppe 1: Vienna (Billy Joel): Frida (bas), Laurits (trommer), Rose (klaver), Cilla (sang og klaver)
Gruppe 2: Somewhere Only We Know (Keane): Amalie (trommer og sang), Emily (klaver og sang), Nathalie (klaver og sang), Kotoko (bas og sang): K104
Gruppe 3: Stå Op Gå Ned (Artigeardit og Barselona): Tobias (trommer), Pasha (bas), Jonas (synth/klaver), Mikail (rap), Benjamin (sang)
Gruppe 4:  Counting Stars (OneRepublic): August (trommer), Carl-Emil (bas), Mathias (Guitar), Artur (klaver), Sara (sang)

Analyser (pensum)
- Lucy in the Sky with Diamonds
- i Wanna hold your Hand
- Please Please Me

Anvendt litteratur:
- The Beatles. Indblik. Eventyret om The Beatles. https://www.musikipedia.dk/beatles
- Formanalyse: https://www.musikipedia.dk/formanalyse
- Melodisk analyse: https://www.musikipedia.dk/melodisk-analyse
- Hovedfunktionerne i funktionsanalyse: https://www.musikipedia.dk/funktioner-i-funktionsanalyse  

Læste artikler:
- The Beatles og stofferne,
- The Beatles. Beatlemania
- Var "Lucy in the Sky with Diamonds" akronym for LSD
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Melodisk analyse. Yellow Submarine 05-03-2026
I Want To Hold Your Hand. Musikalsk analyse 12-04-2026
Opgave i modulet. Please please me 06-05-2026
Lucy In The Sky With Diamonds. Musikalsk analyse 08-05-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kunstmusik

Eleverne får en indføring i barokmusik.
Vi arbejder videre med funktionsanalyse og melodisk analyse med udgangspunkt i Menuet i G. Derudover laver eleverne også en funktionsanalyse af en lille del af Bachs Air Orkester Suite i D.
Til slut samler vi på og kigger igen (nu eleverne har fået større kendskab til musikanalyse og teori) på partituret til Beethovens Skæbnesymfoni.
Derudover bliver studieplanen gennemgået og der bliver informereret om eksamen, og vist et eksempel på hvordan et spørgsmål til eksamen kunne se ud
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer