Holdet 2025 re/3n - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution X - Marie Kruses Skole
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 re/3n (3n re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religionsfagets begreber
Titel 2 Jødedom som optakt til Kristendom
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme
Titel 6 Søren Kierkegaard og religionsfilosofi
Titel 7 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religionsfagets begreber

Introduktion til religionsfagets begreber og metoder. Religionsfænomenologi, tekstlæsning, ritualanalyse og Ninian Smarts model.

• ”Religionsfaglige begreber” side fra Kuplen, Muren, Graven, Gyldendal 2002, 1 udg., Side 24-29, 156-157
• Mana og Tabu, Missionær Baker, Sv Aa. Bay, Fremmede religioner, Gyl-dendal 1973
• Ritualanalyse af Dødeceremoni på Bali og Semana Santa i Malaga
• Ninian Smarts 7 dimensioner

Særlige fokuspunkter:
• Kendskab til central religionsfaglig terminologi
• Religiøse fænomener som ritualer, myte, rent/urent, mana og tabu, religionernes dimensioner etc.

Væsentligste arbejdsformer:
• Kendskab til central religionsfaglig terminologi
• Religiøse fænomener som ritualer, myte, rent/urent, mana og tabu, religionernes dimensioner etc.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Jødedom som optakt til Kristendom

Introduktion til jødedom og GT som optakt til kristendom.

• Verdensreligionerne: http://mapsofwar.com/ind/history-of-religion.html
• GT- oversigt, 45 min mundtligt.
• Introduktion til www.religion.dk og www.bibelen.dk
• Introduktion til grundbog i religion(ibog): ”religionsportalen”, http://religion.systime.dk/
• "Jødedommen -en fremstilling", s. 128-133 i Kuplen, Muren, Graven (2002).
• Ppt. om Jødedommen
• Dokumentar: ”Mig og jøderiet” af Ulrik Gutkin (2009)


GT –tekster:
• Syndefaldet og uddrivelsen af Edens have, 1.mos. kap. 3
• Abrams udvandring til Kana’an, 1.mos kap. 12
• Herrens pagt med Abram, 1.mos kap. 15
• Hagar og Ismael 1.mos kap. 16
• Omskærelsen, 1.mos kap. 17
• Isak og Ismael, 1.mos kap. 21
• Abraham og Isak, 1. mos kap. 22
• De 10 bud, 2.mos kap. 20
• Profetitekster, Esajas kap. 11 og 53

Særlige fokuspunkter:
• Introduktion til Jødedom som baggrund for Kristendom og Islam.
• Tekstlæsning og overblik over verdensreligionerne

Væsentligste arbejdsformer:
Samarbejde i mindre gruppe og pararbejde: diskussion af arbejdsspørgsmål og/eller redegørelse, analyse og perspektivering af tekster.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

Et forløb om kristendom med fokus på Luther og reformationen, Paulus, NT: Den barmhjertige samaritaner, Bjergprædikenen og Nadver, Global kristendom og interaktiv kristendomsundervisning.

Religionsportalen:
• Oversigtskapitlet om “Kristendom” http://religion.systime.dk/index.php?id=481
• “Ritualer: Dåb og nadver    http://religion.systime.dk/index.php?id=524
• Kristendommen i et globalt perspektiv: USA og Danmark http://religion.systime.dk/index.php?id=716  

NT-tekster:
• Nadveren, Lukas kap. 22, 7-23
• Bjergprædikenen, Matt kap. 5,17 -6,13
• Den barmhjertige samaritaner, Lukas kap. 10, 25-37 m kreative fremlæggelser/tolkninger.
• Det kristne menneskesyn, Romerbrevet kap. 5, 12-21

Reformationen:
• Luther, film af Joseph Fiennes, 2003
• Hverdagens fingeraftryk fra Luther, af Leif Kiil Sørensen fra www.religion.dk d. 11/10 04

Global kristendom:
• Forskelle mellem USA og Danmark. Phil Zuckerman + supplerende materiale om kristendom i DK (se doks. "Global kristendom")

Supplerende materiale:
• http://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/hvem-er-min-naeste

Orientering og kildesøgning: www.religion.dk, www.bibelen.dk,

Interaktiv kristendomsundervisning: Besøg af kristne fra kfs.dk.

Særlige fokuspunkter:
• Redegøre for grundlæggende sider af kristendommen, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser
• Anvende religionsfaglig terminologi (indefra/udefra, overgangsritualer etc.)
• Fortolke og vurdere religiøse synspunkter såvel ud fra en religiøs selvforståelse i dansk og global sammenhæng som ud fra sekulære synsvinkler.

Væsentligste arbejdsformer:
Klasseundervisning, elevoplæg.
Gruppe- og pararbejde.
Emnearbejde: Selvstændig kildesøgning, fx via nettet,
Fremlæggelse af emnearbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Et forløb om islam med fokus på Islams formative periode, vigtige personer, tro og praksis. Et nutidigt blik til islam og debat, samt islam og terror.

Baggrund:
Moderne islam -muslimer i Cairo (af Jakob Skovgaard Petersen 4. udg. 2016) kap. 2, 3, 4 og 5
Islam og medierne (af Preben Brock Jakobsen 2017) s. 89-93 og 156-158
Lærerproduceret ppt.:
- Islams formative periode
-Tro og praksis
-Muhammedkrise, blasfemi og ytringsfrihed

Kilder
Korantekster
• Sura 2, 178
• Sura 2, 232-233
• Sura 5, 38
• Sura 6,70

”Hadith Jibril”, oversættelse Karima Farhim Ahadit Sahima, 1994

Islam og debat:
Digte af Yahya Hassan:
”Parabol”, ”Møllen”, ”Morgenbøn i Libanon”, ”Allah er uvidenhed” fra ”Yahya Hassan” 2013

Interview med Yahya Hassan fra Dr2: http://www.dr.dk/Nyheder/Kultur/Oevrig_kultur/2013/10/07/144308.htm

”Den nye gamle racisme”, JP-kronik af Kåre Bluitgen d. 23/1 2006
”Flertallet af muslimer er moderate” Jyllands Posten 8/4 2008
”Det samlede mediebillede af muslimer er negativt” Kristeligt Dagblad 20/11 2012

Islam og terror:
”De siger at hun smilede” Berlingske Tidende 13/2 2004
TV2-Dokumentar: Victors hellige krig (2016)

Supplerende materialer:
SKAM sæson 4, afsnit 1
Reformisten. Den kvindelige danske imam (2019)
Fællestime med Sherin Khankan

Særlige fokuspunkter:
Forløbet har sat fokus på teologiske aspekter samt på forskellige problemstillinger i forholdet mellem religion og det moderne samfund.

Væsentligste arbejdsformer:
Klasseundervisning.
Gruppe- og pararbejde.
Klassediskussion og debat.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

Religionsportalen:
• Oversigtskapitlet om buddhisme: http://religion.systime.dk/index.php?id=478

Kilder:
• Benarestalen (de 4 ædle sandheder, den 8-leddede vej, de 5 skandaer)
• Livshjulet (de 3 rodårsager, de 6 karmaverdener, den 12-leddede årsagskæde, karma, samsara,
nirvana)
• "Vores indre natur har forurenet den ydre natur" i Kristeligt Dagblad 28/10 2008 (Buddhismens
etiske forskrifter)

Projektarbejde om tibetansk buddhisme
• Buddhas lære -og den tibetanske buddhisme, Lene Højholdt Gyldendal 1999:
Livshjulet (s. 27-29) +
Elevfremlæggelser: Tibets historie, Folkereligiøsitet og religiøse fester, Klostre, templer, munke og
teknikker, "Levende boddhisattvaer", Dalai Lama (s. 41-107).

Religion.dk:
• ”Sådan bliver du buddhist” 17/1 2008
• ”De ti vigtigste ting at vide om buddhismen” 6/4 2005

Supplerende materiale:
• Dr2 dokumentar om Buddhalegenden.

Særlige fokuspunkter:
• Karakterisere, analysere og fortolke buddhistiske kilder
• Fokus på at fortolke og vurdere religiøse og filosofiske synspunkter og problemstillinger i relation til
vestlig tankegang og kultur.
• Forløbets særlige fokuspunkt har været elevernes selvstændige arbejde med tibetansk buddhisme.

Væsentligste arbejdsformer:
Klasseundervisning.
Gruppe- og pararbejde.
Klassediskussion og debat.
Projektarbejde: Selvstændig kildesøgning, fx via nettet,
Fremlæggelse projektarbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Søren Kierkegaard og religionsfilosofi

Baggrundstekster:
• Ppt. om Søren Kierkegaard (Litteratur: Politikens Filosofileksikon, "At forføre til tavshed" Anders
Thyrring Andersen m.fl.)
• "Kierkegaard er en kur mod overfladiskhed" (Politiken 3/1 2013).
• Uddrag fra indledningen til Kierkegaard –lidenskabens tænker af Pia Søltoft m.fl. Systime 2013

Kildetekster:
• Abraham og Isak (1. Mos. 22)
• Enten-Eller (1843): Af "Diapsalmata", Af: "Ligevægten mellem det Æsthetiske og Ethiske i
Personlighedens Udarbejdelse".
Opbyggelige Taler i Forskjellig Aand (1847): "Hvad kan vi lære af Lilierne paa Marken og af Himlens
Fugle?" (Tale over Mathhæus 6, 24-34).

Særlige fokuspunkter:
Præsentation af Søren Kierkegaards stadielære med nedslag i det pseudonyme og religiøse
forfatterskab. Særligt fokus på kristen eksistentialisme, det religiøse stadie og Kierkegaards
kristendomsforståelse.

Fremlæggelser om Kierkegaards opfattelse af Angst, Frihed, Skyld og ansvar, Kærlighed og Døden.

Nutidigt blik til aktuelle tekster (i anledning af 200-året i 2013)
"Limbo -når sabbatår er fucked", dokumentar DR3

Væsentligste arbejdsformer:
Læreroplæg
Fremlæggelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Repetition

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer